如何做好新時期的班主任工作

在各項事業蓬勃發展的今天，新的教育形勢對我們的教育工作者的素質提出了更高的要求。特別是工作在小學教育戰線的班主任，作為和學生們接觸最多的，直接進行管理的教師，對學生的初始教育直接關系到他們以后進一步的學習和深造，以至于對將來一生都會產生影響。所以，班主任由于工作性質的要求，就應該在工作中不斷地總結經驗，提高自身素質，完善教學方式，提高教學質量。那么，怎樣才能做一名合格的班主任呢？我認為應從以下幾方面著手。

一、作為一名班主任，要明確自己的職責

班主任是班集體的指導者與管理者，也是對各方面與教育有關的力量的協調者。班主任負責學生成長的各個方面的工作，學生的德、智、體、美、勞都要由班主任參與實施，這是其他任課教師所無法取代的。班主任對全班學生的思想、學習、生活、健康等方面都要負責，能針對每一個學生的具體情況進行教育和引導，及時指明方向，成為學生健康成長的指路人。

一個班集體是由具有不同個性、不同能力的學生組成，每個人與其他人都有區別，都有自己獨特的特點，有著不同的個人要求和發展可能性。作為班主任必須做到既關注全體學生的情況，又要針對每個學生的具體情況做出不同的調整；既保證學校各項工作的順利進行，使全班學生獲得應有的發展，又可以通過發展豐富多彩的班級活動，使每一個學生都能得到進步。班主任在平時的工作中，要善于利用一切可以利用的因素，讓各種因素都能為學生的發展，為教育教學工作的順利進行而服務。

二、班主任要以良好的教風影響學生

所謂教風就是教師教書育人的特點和風格，它包括教書育人的目的、態度、行為特征、方法，是教師整體素質的體現，是影響教學質量的重要因素。好的教風是一絲不茍的，是精益求精的，是可以直接提升教學效率的。因為好的教風本身就為學生樹立了榜樣，使學生愿意受教師影響，愿意在教師的引導下努力探索知識的奧妙。因此，作為新時期的班主任，要想使自己的教學質量得到提高，我們就要做到以身作則，率先垂范，欲讓學生做到，自己先做到，這樣才能使自己的教育發揮最大的作用，在學生中才會有說服力。

三、班主任要以平等的心態面對學生，尊重善待學生

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神；愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種才能。”可以看出，愛學生并非易事，并非每一位教師都能夠具備這樣的才能。但作為班主任，愛學生就要勝過愛自己的孩子，用一顆愛心去溫暖、感化每一個學生，用耐心去積極主動地去發現教學中的問題。即使面對學生的缺點，也一定要寬容對待，不侮辱學生，尊重學生的人格，用行之有效的方法幫助學生改正缺點，在改正錯誤的同時，汲取教訓，自我反省、自我教育，這樣學生也學會了寬容和尊重。

四、協調好任課教師的工作，做好學校、家庭與社會之間的溝通

一個班級的各個任課教師的教學工作，需要通過班主任進行協調，使他們之間互相配合，共同為教學工作出謀劃策，使教學工作更上一層樓。學校、家庭、社會三者在很大程度上影響著學生的人生觀、價值觀、道德理念，也關系著我們的教育事業能否成功。所以班主任需要做好三者之間的溝通，為學生創造一個統一協調的教育環境，使學生能在一個健康、和諧、有序的環境下，努力學習，樹立正確的人生觀、價值觀，成長為一個對國家、社會有用的人才。

五、培養學生骨干，健全班級組織

一個好的班集體，必須有一批團結在班主任周圍的學生骨干，并由他們組成班集體的核心。班干部不一定都是成績優秀的學生，可以根據學生氣質、性格、能力、居住地點來選擇，人盡其才，各顯所能。不但要讓他們起到標兵的作用，還要積極讓他們參與到班級的管理中來。因為有很多時候學生之間互相溝通，要比教師與學生之間溝通容易，有了他們的參與，會使我們的管理變得簡單得多。比如有的學生心胸寬廣，善于協調各種關系，在學生中具有一定的威信，就可以選他做班長；有的學生自理能力強，心細踏實，有奉獻精神，大家就選他做衛生委員；活潑愛唱，頗有人緣的學生，就可以選作文藝委員。當然，班主任不能有了班干部，就一切放任不管，要對他們的工作和學習及時進行指導，及時糾正出現的偏差，幫助他們樹立在班級中的威信，把他們培養成班主任的“左膀右臂”，得力助手。

六、配合各科教師，積極開展活動課

一個班集體只有在有意義的教育活動中才能鞏固和發展。通過積極的有意義的活動，可以激發學生的集體榮譽感，增強集體凝聚力，培養學生相互關心、團結友愛、共同奮斗的集體主義精神。比如，可以開展各種興趣小組，如英語小組、數學小組、科學小組等。通過這些活動，擴大了學生的視野，激發了學生的求知欲，進一步發揮學生的特長，鍛煉他們的各種能力，陶冶他們的情操。會使我們的班集體變得有聲有色，更使我們的教育教學變得生機勃勃，充滿誘惑力。

七、做好后進生的工作

一直以來，后進生在班級里得不到重視，他們被一貫看成班級的“拉后腿者”，是班級的“恥辱”，好學生討厭他們，教師不喜歡他們。殊不知，正是這樣不理性的行為，造成了后進生巨大的心理壓力，他們就更失去了學習的興趣、進步的動力，甚至導致惡性循環，越來越差，破罐破摔，走向反面，這就是我們教育的失敗。

作為一個合格的班主任，應該對這個問題引起高度重視和深思。對于這類學生，絕不能歧視他、諷刺他，更不能體罰或變相體罰，要尊重他們的人格，不侮辱他們，及時發現他們的閃光點，多鼓勵、多表揚、少批評。放下教師的架子，用真心去關心他們學習和生活，做他們的知心朋友，及時幫助他們解決生活和學習中的困難。站在學生的角度，設身處地的考慮他們的感受，樹立起他們進步的信心。

總的來說，當一名合格的班主任，一定適應現代教育發展趨勢，不斷更新自己的知識系統，調整自己知識結構，提高自己道德意識，完善自己教育水平，努力改進自己工作的不足，為我們偉大的教育事業奉獻自己的一生。

【責編 張景賢】