新教育形式下努力做好班主任工作

教育進入了新的世紀，新的時代要求班主任要有新的思維、新的理念、新的形象及新的教育方式。班主任作為學生的知心朋友，要追求更高的理想、更高的目標，譜寫讓人們欽羨的教育篇章。班主任是班級的統帥和靈魂，是班集體的指導者、教育者和組織者。班主任在整個教學活動中的地位和作用是相當重要的，要想做一個合格的班主任，需要從以下幾方面進行。

一、熱愛自己的學生，做學生可親近、信任的朋友

一個班級中每個學生都有自己獨特的情況，都有自己獨有的性格特點。作為班主任，要想取得學生的信任，得到學生的尊重，不能憑借權力和威嚴在學生中樹立威信，而只能放下架子，憑借一顆善良真誠的心，憑著公平公正的處事方法，來贏得學生的信任。處理任何事情一定要講究民主與公正，否則就很難讓學生信服。在感情上要主動親近學生，和他們成為可以用真心交流的朋友，從而獲得教育的主動權，打開互相交流的心靈之窗，使我們的教育工作能夠更加順利地進行。過分地講究師道尊嚴，會在學生與教師之間劃一道難以逾越的鴻溝。所以班主任要學會傾聽學生的心聲，學會和學生溝通，拉近師生之間的距離，感應他們心底最真誠的呼聲，讓學生“親其師，信其道”，自愿接受教師的教育。

班集體中，有的學生乖巧聽話，學習積極努力，成績優秀，屬于不用教師多操心的好學生。他們是班集體紀律良好的保證，是班集體學習的主力。而少部分的學生，厭惡學習，打架鬧事，桀驁不馴，是屬于需要重點管理的對象。這部分學生的管理實際上成了班主任班級管理的重點，也是讓大部分班主任頭疼的事情。那么怎樣來管理呢？根據實踐經驗可以知道，對他們絕不能用簡單粗暴的方式，首先要教師拿出真心，“將心比心”去關心他們的一點一滴，取得他們的信任，和他們成為可以說真話的朋友。關心他們的家庭與生活，尋找他們性格形成的原因，找到他們厭惡學習的根源，然后對癥下藥，因材施教，從根源上解決問題。

二、不斷學習，提高自己的業務水平

俗話說：“活到老，學到老”，作為新時期的班主任，我們就要在不斷地學習中為自己“充電”，努力學習新的專業知識，提高業務水平，只有這樣才不會落后，才不會“江郎才盡”，失去自己在學生心目中的高大形象。要想給學生一滴水，自己就要有一碗水，“水”從哪里來？從努力地學習中得來。學習的渠道有很多，可以多讀書，汲取更多更先進的專業知識；可以上網，了解最新的教育經驗；可以多和有經驗的教師進行交流，互相取長補短；可以聽心理學家的講座，學習更為專業的東西。我們確信，只要我們努力了，就會有意想不到的收獲，使自己的教育教學、班級管理變得得心應手，使班集體也會成為一個積極向上，努力進取的好集體。

三、講究管理藝術，助推班級管理

1．多鼓勵，少批評

批評是達到教育目的的手段之一。但是班主任如果一味地去批評、指責學生，不但達不到預期的效果，反而會適得其反，讓學生產生逆反心理。因此班主任在教育學生的時候，一定要堅持多鼓勵、少批評的原則。及時發現學生的思想動向，充分調動他們的積極性，增強自信心，使他們以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

2．批評也要講究方式方法

學生由于年齡特點，總會犯各種各樣的錯誤。犯錯誤不怕，就怕不能改正，俗話說：“知錯就改，善莫大焉”“人非圣賢，孰能無過”，所以，要允許學生犯錯，關鍵是犯錯之后怎樣處理，才會有完美的結果。批評時要注意場合、時間、方式，要充分考慮到學生的自尊心，不在人多的時候批評；不在學生正鬧情緒的時候批評；不在家長面前批評。批評時講究語氣和說話的方式，要語重心長，讓學生心服口服，愿意改正自己的錯誤。

3．公正無私，對所有學生一視同仁

在班級管理中，班主任和學生是一種特殊的雙邊關系，這需要師生之間的溝通。因此，班主任在處理問題時，對學生要做到公正無私，一視同仁，不因學生的家庭狀況、學習成績的不同而區別對待，特別是對待班干部，更要從嚴要求，絕不袒護，讓全體學生的心理得到平衡，沒有被歧視的感覺。

四、提高認識，調動學生積極性

班主任不但要管理好學生，還要想方設法調動學生學習的積極性，以適應當前的教育形式的發展。無論是學習好的學生，還是學習不好的學生，或多或少總會有一些模糊的認識。尤其是受當前社會中一些現象的影響，有學生認為將來考上大學也不包分配，還是要從哪兒來回哪兒去，畢業后不一定能找到合適的工作，不如早點退學，早點進入社會，打工掙錢來得實惠。這種錯誤的認識，影響了一些學生，使他們產生了不愿意學習的惰性。針對這種情況，班主任要做出積極地反應，講道理，舉例子，用一切可以動用的方法，來消除學生學習的懶惰行為和錯誤思想，提高學生學習的積極性。要使學生認識到，他們是祖國的希望，是祖國的未來，他們的肩膀承擔著建設偉大繁榮祖國的重擔，“少年強則中國強”，如果他們不努力學習科學知識，將來就很難適應社會的發展，很難在社會里立足，不僅會耽誤自己的前途，甚至耽誤自己的一生。

五、重視榜樣的力量，營造積極向上氛圍

榜樣的力量是無窮的。自古以來，成功的教育者都很重視榜樣的力量。我國古代偉大的思想家、教育家孔子，弟子三千，賢者七十二，可以說是我國歷史上最成功的教育者。他的成功除了他偉大的思想，淵博的學識之外，還有就是他非常重視優秀學生的榜樣作用?？鬃觾汕昵熬投美冒駱舆M行教育，更何況我們，作為新時代的教師，就更應該懂得這個道理。

在平時的教學管理中，班主任要善于發現可以作為榜樣的學生，對他們積極進行表彰，樹立他們榜樣的形象，并加強對其他學生的思想教育，激起他們向榜樣學習的信心。在經過一段時間的努力之后，逐漸在全班形成一種向榜樣學習的氛圍。在這種氛圍影響之下，我們有理由相信，全班的學習氣氛會越來越濃。

總之，班主任肩膀上的擔子很重。班主任由于既是教師又是管理者的雙層身份，不僅僅要授業解惑，教給學生文化知識，更要通過自己的努力為學生的一生打下基礎，為我們偉大的祖國培養更多的有用人才。

【責編 張景賢】