淺談現(xiàn)階段我國的幼師教育

我們常說，兒童是祖國發(fā)展的未來。伴隨著我國社會的不斷發(fā)展，我國的綜合國力不斷提高。為了適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展變幻的國際形勢，進一步發(fā)展自己，提升我國的綜合國力，成為了新時期我國社會發(fā)展的目標(biāo)。當(dāng)今的國際競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是孩子們的初始教育。這就意味著，幼兒教育在我國教育體制中處于非常重要的地位，這一問題直接關(guān)系到祖國發(fā)展的未來。

面對這樣的時代發(fā)展的要求，黨和政府也加大了對于幼兒教育的關(guān)注和投入的力度。一方面加大了對于幼兒教育物質(zhì)上的投入和保障；另一方面也意識到，影響我國幼兒教育的關(guān)鍵是幼兒教育方面專業(yè)人才的培養(yǎng)，幼兒教師的素質(zhì)成為影響我國幼兒教育最重要的問題。那么，當(dāng)前我國幼兒教師的現(xiàn)狀是怎樣的呢？

雖然近幾年以來，國家加大了對幼兒教師培養(yǎng)的力度，但是一些問題的存在還是制約著我國幼兒教育的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：其一，幼兒教師的整體學(xué)歷水平偏低。受我國傳統(tǒng)教育思想、體制的影響，很多從事幼兒教育的教師，大多是在初中畢業(yè)之后就進入幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)，在知識基礎(chǔ)方面還不夠全面，甚至有相當(dāng)一部分人沒有經(jīng)過幼兒師范院校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而影響了幼兒教育質(zhì)量的提升；其二，民辦幼兒教育機構(gòu)的幼兒教育存在隱患。由于受專業(yè)幼兒教師相對匱乏的影響，再加上我國在相當(dāng)長一段時間內(nèi)進入幼兒園階段的適齡兒童較多，公立幼兒園很難滿足入學(xué)數(shù)量相對較大的現(xiàn)實，這就使很多民營或私立的幼兒園大量存在。他們的存在一方面滿足了當(dāng)前有些地區(qū)，特別是大量農(nóng)村人口涌入的城市孩子入托難的困境，但是在辦學(xué)上存在的問題也是比較明顯。首先就是在辦學(xué)條件方面無論是教學(xué)設(shè)施，還是兒童的娛樂設(shè)施的安全條件均得不到有效地保障。同時，有些教育機構(gòu)出于節(jié)約成本的需要，并沒有聘請專業(yè)的幼兒教師人才。更多的幼兒教育機構(gòu)在起著看孩子的作用，沒有幫助孩子們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以及優(yōu)良的個人品質(zhì)。這些隱患的存在最終會影響孩子們未來的發(fā)展；其三，國家對幼兒教師政策上的不完善。很多幼兒園都出現(xiàn)過這樣的情況，好的幼兒教師難以長時間穩(wěn)定存在，教師中途跳槽或離開辭職的狀況時有發(fā)生。這種現(xiàn)狀的存在，究其原因就是國家對幼兒教師政策上的不完善，主要表現(xiàn)為幼兒園教師與小學(xué)教師在職稱評定上差別大。這種教師待遇上的差距，直接影響了幼兒園教師隊伍的穩(wěn)定，而作為教師來說，還有十分重要的一點就是教師編制的問題，很多教師的編制問題長期得不到解決，教師覺得自己的工作得不到保障，所以，只能去選擇那些收入相對較高的學(xué)校，這就使學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)常陷入無人可用的困境，從而影響了幼兒園教學(xué)的健康穩(wěn)定的發(fā)展。面對當(dāng)前我國幼兒教育的困境和問題，我們應(yīng)該如何解決呢？

1.統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識幼教師資培養(yǎng)工作的重要意義。從前面的師資需求數(shù)據(jù)我們可以清楚地看到，專業(yè)的幼兒教師的培養(yǎng)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬兒童的健康成長。幼兒教師是幼兒教育中最基本、最重要的力量，在新的形勢下，加強幼教師資培養(yǎng)工作具有十分重要的意義。

2.優(yōu)質(zhì)學(xué)前教師教育機構(gòu)要盡快成為幼教師資培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，避免同質(zhì)化傾向，走特色發(fā)展之路，由此帶動學(xué)前教育事業(yè)良性發(fā)展。要按照國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要進行合理定位，全面加強高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在不同層次，不同領(lǐng)域辦出特色，克服同質(zhì)化傾向。

總之，幼教師資培養(yǎng)機構(gòu)應(yīng)該把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的最核心、最緊迫的任務(wù)。堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，堅持穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，強化辦學(xué)特色，健全保障體系，不斷提高內(nèi)涵發(fā)展水平。

【責(zé)編 馮立偉】