小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育

隨著課程改革的發(fā)展，教育目標(biāo)也在發(fā)生變化，由原來(lái)只重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展。改變了長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握、技能的形成，而忽視學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，不能只重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，也應(yīng)和其他學(xué)科一樣，在課堂教學(xué)中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到既教書(shū)又育人。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育呢？

一、充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的作用

教師的言行舉止對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的品質(zhì)、舉止是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，教師的為人處世、一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，這種影響比語(yǔ)言的教育更直接，比活動(dòng)的教育更持久，比書(shū)本的教育更全面，所以作為教師我們要謹(jǐn)言慎行，為學(xué)生做好榜樣，學(xué)生們會(huì)有意無(wú)意地去效仿，教師的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下終身的記憶。只有這樣才能全面實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育中實(shí)施德育的目的。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，我就和學(xué)生們一塊擦玻璃和電扇，臟活、重活我領(lǐng)頭干，有危險(xiǎn)的工作我單獨(dú)干，這樣大家個(gè)個(gè)積極爭(zhēng)著干，總會(huì)出現(xiàn)熱火朝天的場(chǎng)面。課外活動(dòng)時(shí)，我與學(xué)生玩游戲，融入學(xué)生中間，人人都會(huì)積極參加鍛煉，在打乒乓球時(shí)，介紹運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍勤學(xué)苦練多次榮獲世界冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)的故事。在升國(guó)旗時(shí)要求學(xué)生立正行禮，我首先自己嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊(duì)伍里端端正正，學(xué)生也就自然守紀(jì)律了。教師以身作則是一種巨大的教育力量。記得有一次，上課的鈴聲響了，我像往常一樣，拿著書(shū)往教室走去，走到講臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)黑板上還是上一節(jié)課的內(nèi)容，我什么話都沒(méi)說(shuō)就擦了，接著上課了，整節(jié)課上，同學(xué)們都很認(rèn)真，教學(xué)效果很好，下課后，兩個(gè)學(xué)生主動(dòng)跟著我進(jìn)了辦公室，承認(rèn)了錯(cuò)誤，原來(lái)，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事鬧起了矛盾，互相讓對(duì)方值日。另外，教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師做好大量的準(zhǔn)備，備好課，做好課件，采取靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從教師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言論感化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。

二、挖掘教材，鉆研教法，進(jìn)行德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，常常以數(shù)字、圖形、文字?jǐn)⑹龅男问絹?lái)反映祖國(guó)的偉大，社會(huì)主義改革開(kāi)放以來(lái)的偉大成就，在講課時(shí)要有意識(shí)地向?qū)W生講解。例如，在教學(xué)《長(zhǎng)度的單位》這一課時(shí)，我就因勢(shì)利導(dǎo)地給同學(xué)們講了一些有關(guān)長(zhǎng)城的資料，長(zhǎng)城的總長(zhǎng)度為8851800米，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何機(jī)械，全部勞動(dòng)都由人力完成，工作環(huán)境又是崇山峻嶺、峭壁深壑，十分艱難，難度可想而知，是一項(xiàng)非常艱巨的工程，它象征著中華民族堅(jiān)不可摧、永存于世的偉大意志和力量，是中華民族的驕傲，在《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)中，講解圓周率推導(dǎo)計(jì)算的時(shí)候，就介紹偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之的事跡，在世界數(shù)學(xué)史上第一次將圓周率（π）值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后六位，即3.1415926到3.1415927之間。這一圓周率值是世界上最早提出的，比歐洲早一千多年，使學(xué)生了解我國(guó)古代燦爛的文明史，教育他們熱愛(ài)自己的祖國(guó)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這些資源有利于學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)，立志建設(shè)國(guó)家的偉大理想。

三、把教材與日常生活相結(jié)合，進(jìn)行德育教育

在當(dāng)今社會(huì)，人們的生活條件越來(lái)越富裕，農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)絕大部分在外面打工，孩子留在家中無(wú)人管教，浪費(fèi)、攀比等不良習(xí)慣特別嚴(yán)重，缺乏精打細(xì)算、勤儉節(jié)約的思想意識(shí)。如果僅僅從理論上講，他們會(huì)很難接受。教師可以將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生中存在的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行道德情感教育。在《元角分》這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我就讓學(xué)生自己算一算每天花多少零花錢(qián)，一個(gè)月是多少，一年又會(huì)是多少。如果一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)縣乃至全國(guó)的小學(xué)生都把自己的零花錢(qián)節(jié)省下來(lái)，可以辦成多少大事。又比如，在學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用塑料袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班所有家庭在一個(gè)星期，一個(gè)月，一年里使用塑料袋的數(shù)量，結(jié)合白色垃圾對(duì)環(huán)境造成的影響，讓學(xué)生們談?wù)勎覀冊(cè)撛趺崔k。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。因此教師要經(jīng)常把教學(xué)內(nèi)容與生活中的一些問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生自己算，自己想，這樣既理解了解答問(wèn)題的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良品質(zhì)

在教學(xué)中要讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和絲毫的粗心大意，也不能靠小聰明而敷衍了事，教育學(xué)生要養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，比如，在計(jì)算9除以3與9除3時(shí)往往會(huì)因一字之差而造成錯(cuò)誤。所以學(xué)生必須認(rèn)真看題，理解題意，才能把題做對(duì)以體現(xiàn)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外還要讓學(xué)生具有謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良品質(zhì)，謙虛的人能看到自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，有的學(xué)生往往因自己在一次數(shù)學(xué)考試獲得高分而驕傲自滿，沾沾自喜。滿足于自己獲得的一次教師表?yè)P(yáng)，滿足于自己的一次小小的獲獎(jiǎng)。便不知不覺(jué)地覺(jué)得高高在上。教師要及時(shí)引導(dǎo)，經(jīng)常講一些中外名人們謙虛謹(jǐn)慎、刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀事例來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生不斷取得進(jìn)步。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們每一位教育工作者，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，善于分析，時(shí)刻挖掘德育教育的新素材，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，使學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能在思想上得到熏陶，從而達(dá)到既提高教學(xué)效果，又有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)的目的。

【責(zé)編 齊秋爽】