淺議班干部的培養

在我國的教育制度中，無論是小學、中學、大學，都有班干部的身影存在，班干部制度的設立大多是為了協助教師管理班集體，鍛煉學生自身的能力，通過讓學生自我管理，爭做教師的助手，讓班集體的每名成員做到更好。然而由于現在的種種因素，使得班干部制度變了質，學生認為班干部就是八面威風，自帶一種特權意識。而這些想法往往都是不對的，違背了當初設立班干部制度的初衷。班干部是否能夠發揮自身良好的帶頭作用，關鍵看教師如何對學生進行引導，如何培養學生做班干部。

一、班干部構成與職責

班干部的設立是為了加強班級的建設，將班委會及班委的核心領導作用充分發揮，各個班委員各盡其責，將班級工作有條不紊地進行下去。

班干部委員會往往由班長、團支書、學習委員、紀律委員、宣傳委員、文藝委員、體育委員、生活委員組成。由于學習層次的不同，根據小學、中學、大學之間的差別，往往還會根據各班級需要而設立各科代表、組長等職位。

其中，根據每個干部委員的職責不同、學校規定不同、班級工作范圍有別，其負責范圍也有所差異，在這里只對各委員職責作簡要介紹。

班長，負責班級全面工作；團支書，負責班級團支部建設，使團員做好同學的表率；學習委員，負責自主學習工作，帶動學生的學習積極性，促進班級良好學風的形成；生活委員，負責教室衛生工作，關心同學的日常生活；體育委員，負責班級運動會、體育課的組織管理等工作；宣傳委員，主要負責班級的黑板報工作，以及班內各項宣傳活動；紀律委員，負責班級內的紀律工作，緩解同學之間發生的矛盾。

二、班干部培養方法

（一）端正態度，做好學生思想工作

在選拔班級班委會之初，相關教師就要給學生灌輸一種“服務”意識，不能因為被選上了班干部就搞一種“特權”意識。認為做班干部就是一種權利，就有權利隨便不讓其他學生做這做那，稍微不順心就會打同學小報告，這種思想不可取。另外，更不能有官僚主義思想等。

“服務”意識，作為班干部是為了協助教師更好地管理班集體，將班集體各項工作做到更好，盡力幫每一名同學解決生活、學習當中遇到的問題。班干部是一個班集體的學習標兵，起一定的帶頭作用，要有班興我榮、班衰我恥思想。自身要具備一定的學習基礎，在與同學的相處中要有四意識：平等意識、自律意識、職責意識、競爭意識。

此外，在擔任班干部期間，班干部還要注意自身的工作方法，所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，要注意和同學之間的用語，少向教師打小報告，多和同學商量；說話少大聲，多小聲；以理服人；勿以權謀私；和氣待人等。之后，班干部還要注意自己的工作不能夠和學習相沖突，不能因為工作而耽誤了最重要的學習，要處理好兩者之間的關系，使自身能力與學習有機結合，成為一名全面發展的人才。

（二）具體方法

優秀的班干部是教師的得力助手，同時也是其他學生與教師之間的有效鏈接、最佳橋梁。如何培養出優秀的班干部可以參考以下幾種方法。

1.培養班干部競爭口才、意識、活動能力

一批好的班干部不僅可以協助教師做好各方面的班級工作，而且還可以帶動全體同學團結奮進，爭做優秀班集體。因此，在選拔班干部時一定要注重班干部自身的能力，并根據班干部自身的能力合理分配每個人的職責，使其各盡其職，各盡所責。比如，在選拔班干部的時候，可以通過學生推薦、班主任考察、候選人發表自己對于班級工作的簡介，同學們的投票選舉，自身的能力和特長來任命班委，在這個過程中，需要每一名班干部具備一定的競爭口才、意識、活動能力，這些也是在以后的工作活動中所必備的能力。最后，通過層層選拔，綜合各方面因素，教師再敲定最后的班委會成員。

2.培養班干部組織領導能力，樹立班干部在班級的威信

一名在班級威信高的學生，自然會受到其他學生的擁戴，而這在一定程度上需要班干部在班級內的實際作為。為此，在初步敲定班委會成員之后，教師就有必要給各班委會成員布置一些任務，并鼓勵其積極、成功地完成。比如，在組織班級的每一次活動時，教師可以首先提出大體的意見，之后再由班委會成員討論活動中的每一個細小的環節，最后由各個班干部各司其職地負責班集體活動，充分發揮他們在班集體事務當中的能動作用，使他們在其他學生面前樹立良好的形象，并帶動全班學生一起朝大方向共同努力。在組織活動的過程中，班干部的獨立能力、各方面的協調能力、創造性的思維能力也會得到增強。長此以往，班干部在班級的組織領導能力等各方面都會得到很大提高。

3.鼓勵和指導班干部，培養他們的意志力和積極性，引導其自身的思想作風

班干部在為班集體服務的過程中，難免會遇到一些挫折或困難，甚至有時候還要遭受同學的一些誤解和諷刺。對此，教師就要積極地做好班干部的思想工作，肯定他們的工作業績，激發班干部戰勝困難的決心，糾正班干部內心不平衡的心理，做好班干部的思想工作，引導班干部的思想作風往好的方面發展。

對于他們在工作當中遇到的一些問題，提供解決辦法，告訴他們該如何和同學相處，如何關心其他同學，如何做好活動計劃，如何在活動中進行嚴密地組織。從而使班干部與同學之間形成一種平等、互助、團結關系，促進良好班風的形成。

班干部是班集體中有一定威信的學生代表，是班集體的核心，是學生思想教育、文化知識、課余生活等各方面的帶頭者，能否發揮班干部自身在班級管理中的帶頭作用，使其成為班主任真正的得力助手，班級內其他學生的學習代表，還需要教師在班集體中對班干部進行良好地培養。

【責編 齊秋爽】