談?wù)勗鯓咏毯眯W(xué)音樂

音樂作品陶冶人的情懷，給人以無上的激勵和感動。一個好的音樂作品給人以溫馨和愉悅，給人以幸福和力量，甚至能改變一個人的一生，可以說，所有美好的音樂都能給人留下美好印象，音樂的感染力是無窮的。作為一名小學(xué)音樂教師，又怎么樣能把音樂教好，完成自己神圣的職責(zé)呢？下面談?wù)勎业囊稽c教學(xué)經(jīng)驗，期待大家共同探討。

一、首先要激發(fā)小學(xué)生對音樂的興趣

教師授課的時候，不要照本宣科，要把課程安排得有聲有色，安排得豐富多彩，以此激勵小學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，以便達(dá)到理想的教學(xué)效果，讓他們愉快地接受音樂教育。

音樂是能夠感染人的，很多小學(xué)生都對音樂有或多或少的興趣，教師要抓住這一點，提高學(xué)生對音樂的注意力。在教唱《買菜》的時候，我提前做了很多的工作，準(zhǔn)備了很多道具，讓這首童謠充滿了生活的樂趣，充滿了兒童快樂的氣息，在示范演唱的時候，我面帶著微笑，一邊帶領(lǐng)大家一齊打著節(jié)拍，一邊展示準(zhǔn)備好的道具——很多五顏六色的蔬菜的模型，一邊用甜美的聲音把這首歌曲溫柔地演唱出來，孩子們都非常感興趣，直到下課了仍然意猶未盡。

二、化難為易，力求在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生們沒有壓力

在歌曲的教學(xué)中，經(jīng)常遇到一些音樂符號，這是在音樂學(xué)習(xí)中相對比較困難的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。我讓學(xué)生們找來五顏六色的卡片，然后把這些符號寫到上面，上下學(xué)的途中、晚上睡覺以前，都要拿出來看一看，沒有幾天，學(xué)生們就把這些諸如休止符號、升號、降號、顫音記號、吸氣記號、重音記號等等耳熟能詳，我十分欣慰。

三、激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的志向

心理學(xué)表明，贊美可以把人激勵成天才，而一味地呵斥只能夠壓抑學(xué)生的潛質(zhì)。我在實際的教學(xué)中，經(jīng)常把一些音樂家的感人故事告訴學(xué)生，比如說，歌王舒伯特、神童莫扎特的故事，孩子們聽了都異常興奮，他們大都以飽滿的熱情、十分充足的信心來學(xué)習(xí)音樂，很多學(xué)生都表示他們要成為優(yōu)秀的歌唱家，有一些非常有潛質(zhì)的學(xué)生很快地學(xué)會簡單地譜曲和演奏幾種樂器，我對他們提出高度的表揚，并鼓勵他們大膽地創(chuàng)新。

四、學(xué)習(xí)音樂也要和生活聯(lián)系起來

藝術(shù)是相通的，音樂教育也是做人的教育，也要和生活聯(lián)系起來。這樣才能夠讓學(xué)生們有一個全方面的發(fā)展，有一個綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生們在喜悅和樂趣中學(xué)到知識，感受到生活的幸福。

演唱《火車開啦》這首歌曲的時候，很多學(xué)生在練習(xí)了幾遍后就基本上能夠順著音樂演唱下來，可是有部分學(xué)生面無表情，只是機(jī)械地演唱。我便啟發(fā)學(xué)生們說：“你喜歡坐火車嗎？你們坐過火車的舉手？我們在旅游的時候為什么首先選擇火車？火車速度快還是汽車的速度快？哪位同學(xué)來學(xué)一下火車鳴笛的聲音？”經(jīng)過我這么一說，同學(xué)們都來了興致，紛紛發(fā)言。于是我們又重新演唱，而且是一邊表演一邊歌唱，一位同學(xué)扮演司機(jī)，幾位同學(xué)扮演火車頭，幾位同學(xué)扮演車身，幾位同學(xué)扮演車尾，真是熱火朝天，其樂融融。

五、開拓學(xué)生的思維，鼓勵創(chuàng)新

對于高年級的學(xué)生，我鼓勵學(xué)生們改編歌曲的歌詞，或者改編歌曲的曲調(diào)來演唱，每一首歌曲都增進(jìn)了很多新的內(nèi)容，這樣學(xué)生們就開拓了思維，不再局限于有限的教學(xué)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生們大膽創(chuàng)新，學(xué)生們學(xué)習(xí)得津津有味，樂此不疲。在課堂上，也鼓勵學(xué)生們對歌，這些都能夠提高他們的敏捷的反應(yīng)能力，也鍛煉了他們登臺演唱的膽量。此外我還讓學(xué)生們歌唱接龍，大家一齊來唱，即興發(fā)揮，把一堂音樂課完全搞活，使本來機(jī)械的課堂活動變得饒有趣味。

綜上所述，音樂教學(xué)不能一成不變，不能按圖索驥。教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，要不斷地提高自身的素養(yǎng)，以便給學(xué)生們帶來更多的教學(xué)內(nèi)容，以便讓藝術(shù)的美更好地充實學(xué)生純潔的心靈，以便為社會提供更好的音樂苗子，完成自己的本職工作，給社會帶來相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

【責(zé)編 齊秋爽】