從高考閱卷看作文備考

把握題旨

現(xiàn)在命題的趨勢是不會在審題上為難學(xué)生的，所以無論如何，留3～5分鐘審題，揣摩出題者給考生預(yù)設(shè)的寫作方向，自己在心里把命題的弦外之音用通俗的話闡述明白，然后選擇最佳切入點再從容動筆，是絕對來得及的。比如今年江蘇的作文題“憂與愛”，一個“與”字很重要，它意味著你不能只談“憂”或只談“愛”，也不能分別羅列“憂”和“愛”，你必須寫“憂”“愛”兩者之間的關(guān)系。這兩個詞又不是單純地構(gòu)成反義，而是交錯組合，那這兩者的關(guān)系就耐人尋味了，留給考生很大的創(chuàng)作空間。備考時，多做一些審題立意方面的思考訓(xùn)練是能幫助你在考場上發(fā)揮出色的。

真實與個性

實話實說，聯(lián)系自己的生活與思考，言之有物，是讓閱卷老師喜歡你的必要前提。有考生長時間在題海中訓(xùn)練，已忘了岸邊還有沙灘陽光這些真實的生活，一寫起作文就是請古人、名人幫忙，或是一味拿手電筒照別人，消失了自己，這樣的文章真的不招人喜歡。

真實的喜怒哀樂，符合你這個年齡階段的人生經(jīng)歷，這些是寫作永恒的主題。一看到今年的考題，很多考生自然而然地首先想到親人給自己的“憂與愛”，這個思路不錯，但在具體選材上又有優(yōu)劣之分了。真實體現(xiàn)在事情是你親身經(jīng)歷或細心觀察得來的，所以有考生抓住臨考時媽媽的幾個一反常態(tài)的生活細節(jié)來寫，讓人眼前一亮。而有的考生筆下，媽媽做的事情好像天下的母親全都是這樣做，毫無個性特點，雖然選材是真實的，但是缺少了能讓人記住的獨特性，甚至，有考生非要讓自己的親人幾番歷經(jīng)生死磨難來體現(xiàn)“憂與愛”，讀后讓人反感。

當(dāng)然，選材也可以更開闊些。比如普遍寫親人對自己的擔(dān)憂，你另辟蹊徑寫自己對別人的擔(dān)憂，就會讓人眼前一亮，或者站在自己的年齡、身份去談對當(dāng)下文化現(xiàn)狀的思考，去談對家鄉(xiāng)變化的反思，去談如何理性地去愛國等等，都是很好的角度。不要求你有雄韜大略，不要求你無與倫比，只要你敢于呈現(xiàn)真實的自己，睿智鮮活，有時代氣息，總是值得鼓勵的。

語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)聽上去玄而又玄，實則體現(xiàn)在實實在在的方方面面。

文質(zhì)彬彬、情文并茂，任誰都歡迎。善用比喻、排比、擬人等多種修辭來增加文采，會用長短句、整散句等多種句式來傳遞情感，搖曳多姿、妙筆生花的文章自然能多博取一些分數(shù)，但我仍要強調(diào)，好文章要的是有內(nèi)涵的文采，一些矯揉造作的文采，無病呻吟的抒情只會適得其反。另外，平實的文風(fēng)也是一種文采，清新而有意蘊的平實，是很受歡迎的。

文體特征鮮明，文章結(jié)構(gòu)精巧，技法運用嫻熟，都是加分點。有考生為了創(chuàng)新拿高分，將腦筋用在文體創(chuàng)新上，有點撿芝麻丟西瓜的味道。閱卷時詩歌一律提交專家研究，你未有爐火純青的水平也別選文言文，至于故事新編、說明報告等，也只是形式上的雕蟲小技，并且容易弄巧成拙。閱卷老師看的還是你真實的寫作水平，只要有實力，建議還是選擇正常的文體。

文章結(jié)構(gòu)要清晰，讓老師一覽無余，但是生硬的“頭”“肚”“尾”簡單三段又顯得水平不夠，尤其是機械呆板的開頭、結(jié)尾、中間幾段“憂與愛是……”的結(jié)構(gòu)，還有簡單的“是什么”“為什么”“怎么做”的羅列而并無實質(zhì)分析的文章，會讓人反感。建議隨著思維的轉(zhuǎn)化、邏輯的順承，將中間的一大段自然分成一些小段落，每個段落最好有概括中心的句子讓老師好抓取，段落之間，出現(xiàn)一些順滑的過渡，體現(xiàn)一點辯證的思維、嚴謹?shù)姆执纭＿@些都是亮點。（江蘇卷作文題見本期第24頁）