面向職業(yè)崗位的電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系研究

摘要：詳細(xì)分析了廣西區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)人才需求狀況，電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才面向的職業(yè)崗位、應(yīng)具備的素質(zhì)及知識能力要求，闡述了電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的基本原則，結(jié)合本地實(shí)際，提出了面向職業(yè)崗位的電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：電子信息工程技術(shù)；知識結(jié)構(gòu)；素質(zhì)課程

作者簡介：蘇波（1980-），男，湖北公安人，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與設(shè)計(jì)系，講師。（廣西 南寧 530003）

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）26-0061-02

自20世紀(jì)末21世紀(jì)初以來，我國的信息技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，目前處于穩(wěn)定發(fā)展階段。電子信息行業(yè)對高質(zhì)量的電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才的需求量很大，同時電子信息領(lǐng)域新技術(shù)也不斷，對信息行業(yè)的從業(yè)人員也提出了新的要求。因此，必須對電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系進(jìn)行重構(gòu)與優(yōu)化，才能滿足市場對電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才新的需求。

一、電子信息產(chǎn)業(yè)人才需求分析

電子信息產(chǎn)業(yè)是新興高科技產(chǎn)業(yè)，被譽(yù)為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，我國已經(jīng)進(jìn)入電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，電子信息產(chǎn)業(yè)將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景廣闊。發(fā)展重點(diǎn)主要是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)以及集成電路產(chǎn)業(yè)。

由于全國各省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向不同、速度不同，各地對電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才需求量也有較大差異，總體來說對電子信息工程技術(shù)人才需求量大的地方主要集中在北方的渤海一帶及南方的廣東、福建、浙江一帶，內(nèi)地省份需求要少些，南方的要比北方多些。

隨著沿海地區(qū)人力成本的上升，原本在沿海地區(qū)的各大電子信息企業(yè)不約而同地將目光轉(zhuǎn)向內(nèi)地，廣西有良好的出海口，同時近年國家加大了對北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的投資，因此，很多大型電子企業(yè)將內(nèi)地投資地點(diǎn)選擇在廣西，如富士康在北部灣投資建廠，在北海免稅區(qū)也有多家大型電子企業(yè)入駐。在國家政策大力扶持及企業(yè)大力投資的情況下廣西區(qū)的電子信息產(chǎn)業(yè)得到迅猛的發(fā)展，這將需求大量的電子信息工程技術(shù)高技能人才。

在這些電子企業(yè)中，由于電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的不斷革新，先進(jìn)自動化設(shè)備的逐步使用以及扁平化生產(chǎn)模式的普遍采用，以精益生產(chǎn)為突出代表的管理模式已初步形成，從而在技術(shù)和組織管理方面對技術(shù)人員提出了更高更新的要求，需要大量的高級技術(shù)一線應(yīng)用型技術(shù)人才。同時，信息技術(shù)支持人才需求中故障檢測及維護(hù)、設(shè)備和客戶服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。

二、人才面向職業(yè)崗位、應(yīng)具備素質(zhì)及和知識能力結(jié)構(gòu)

電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案確定為：旨在培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，掌握電子信息工程技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識，能適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展，具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，能從事電子信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、維修和現(xiàn)場管理的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的專科層次的高素質(zhì)技能型專門人才。專業(yè)學(xué)生面向職業(yè)崗位、應(yīng)具備的素質(zhì)及知識能力要求如下：

1.職業(yè)崗位面向

本專業(yè)就業(yè)崗位（群）主要是在各類公司、企業(yè)、事業(yè)單位、行政機(jī)關(guān)等，其相關(guān)崗位如下：

（1）主要就業(yè)崗位。電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制造技術(shù)方面一線技術(shù)人員；電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理方面一線技術(shù)人員；電子產(chǎn)品的銷售方面一線技術(shù)人員；生產(chǎn)電子產(chǎn)品的設(shè)備維修、維護(hù)高級技術(shù)人員。

（2）次要就業(yè)崗位。實(shí)用電子產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助分析、設(shè)計(jì)及生產(chǎn)；對消費(fèi)類電子產(chǎn)品（音響、PC/TV、DVD、HDTV）等社會化維修高級技術(shù)人員；通信產(chǎn)品及相關(guān)信息產(chǎn)品的維修和服務(wù)；自動化辦公人員。

2.素質(zhì)要求

第一，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的基本原理，樹立愛國主義、集體主義思想，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。

第二，具有良好的心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)；具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神；具有良好的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

第三，在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域和對應(yīng)崗位群的基本技能和綜合職業(yè)能力，具備較快適應(yīng)電子行業(yè)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力和素質(zhì)。

3.知識與能力要求

具有相應(yīng)的文化科學(xué)知識，掌握本專業(yè)必備的基本理論和專業(yè)知識，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作需要的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。

了解、熟悉國家有關(guān)電子信息產(chǎn)業(yè)方面的政策法規(guī)；掌握較強(qiáng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)技能，包括正確識圖、計(jì)算、測量、合理布置現(xiàn)場及基本焊接工藝；掌握模擬與數(shù)字電路的設(shè)計(jì)與計(jì)算方法；熟悉掌握信息獲取、傳輸、輸出控制的流程及簡單設(shè)計(jì)；較好地掌握電子科學(xué)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的專業(yè)理論知識，掌握從事運(yùn)行、管理、安裝、維護(hù)、測量、調(diào)試、簡單設(shè)計(jì)等必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，了解本專業(yè)學(xué)科發(fā)展趨勢，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展的能力；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)管理的能力，會利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化辦公設(shè)備處理相關(guān)業(yè)務(wù)，具有調(diào)查研究、組織策劃和協(xié)調(diào)能力。

三、高電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建

根據(jù)本專業(yè)學(xué)生面向職業(yè)崗位、應(yīng)具備的素質(zhì)及知識能力要求，開設(shè)基本素質(zhì)和職業(yè)能力兩種類型課程，課程設(shè)置突出電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力教育這一主線，著重培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理及電子產(chǎn)品維護(hù)三大職業(yè)核心能力，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展同步，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)能力、動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過大學(xué)階段學(xué)習(xí)，全面達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。在課程設(shè)置上的主要原則如下：

1.知識夠用的原則

課程設(shè)置要與職業(yè)和崗位分析、能力分析有機(jī)結(jié)合起來。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，以理論知識夠用為原則，不單純追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完成性，但必須強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的系統(tǒng)性和完整性，要篩選出相關(guān)學(xué)科中與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的、使用頻率較高的新知識和新技術(shù)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練，形成以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)體系。

2.知識實(shí)用的原則

課程設(shè)置按照技術(shù)應(yīng)用能力，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線和“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的原則設(shè)置課程和精選內(nèi)容，即按照崗位群的實(shí)際要求設(shè)置課程精選內(nèi)容。

3.技能加強(qiáng)的原則

在課程設(shè)置中，在保證必要的基本理論知識學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐工程能力的培養(yǎng)。

專業(yè)課程設(shè)置過程中，“必須”和“夠用”的原則主要體現(xiàn)在專業(yè)知識的內(nèi)容反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所需的“必須”和“夠用”的基礎(chǔ)知識，適應(yīng)性和實(shí)效性的技能的“必須”和“夠用”上。[1-3]

根據(jù)上述思路，專業(yè)課程結(jié)構(gòu)如表1所示：

職業(yè)素質(zhì)課程設(shè)置了國家素質(zhì)課程、素質(zhì)提升課程和校本素質(zhì)課程群。專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了職業(yè)核心課程、職業(yè)主干課程和職業(yè)基礎(chǔ)課程等課程群。

職業(yè)素質(zhì)課程領(lǐng)域提供各專業(yè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)及具有我校特色的校本素質(zhì)。

職業(yè)主修課程領(lǐng)域提供高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)基本技能課程并直接對應(yīng)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力的需求，是形成本專業(yè)特有核心領(lǐng)域的關(guān)鍵課程。

職業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了圍繞專業(yè)技能的使用課程，學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好和個人的潛能與發(fā)展進(jìn)行選擇，充分體現(xiàn)了因材施教和個性化的教育。這類課程呈動態(tài)變化，以保證培養(yǎng)人才適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需求。

專業(yè)各崗位都需具備電子技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，這些知識包含在專業(yè)基礎(chǔ)課程中：電路分析、程序設(shè)計(jì)、電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字電路）、電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬電路）。專業(yè)主干課程與主要崗位的對應(yīng)關(guān)系如表2所示。

四、結(jié)束語

電子信息行業(yè)新技術(shù)、新工藝不斷發(fā)展，新的技術(shù)更新?lián)Q代迅猛，進(jìn)而導(dǎo)致社會對信息類人才不斷提出新的要求。因此，面向職業(yè)崗位而設(shè)置的課程體系結(jié)構(gòu)也應(yīng)該是一個與之相應(yīng)更新的體系，這樣才能保證課程體系結(jié)構(gòu)的合理性，進(jìn)而保證所培養(yǎng)出來的人才合乎市場的需求。

在課程體系的設(shè)置中始終將培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力放在首位，兼顧學(xué)生個性化發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時要緊緊把握地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索更加符合社會需求的高職院校學(xué)生綜合發(fā)展的教學(xué)模式。[4]

參考文獻(xiàn)：

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[4]高利兵.皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與職業(yè)教育發(fā)展對策研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009，(19).

（責(zé)任編輯：宋秀麗）