利用網絡引導當代大學生樹立正確價值觀方法初探

摘要：網絡以其便捷性、開放性、互動性、虛擬性和廣泛性等特點贏得了當代大學生的興趣愛好。它作為一把雙刃劍，對當下大學生正確價值觀的形成發展起到了正負兩方面的影響。它既拓寬了學生們的視野，同時網上撲朔迷離的信息也使思想尚未成熟的學生們迷失了準確價值判斷的方向。作為思想政治教育者，應秉承著方向性、適應性、靈活性等原則，搶占網絡思想政治教育陣地，對大學生的價值觀進行科學引導。

關鍵詞：當代大學生；價值觀；網絡；影響兩面性

作者簡介：張蜜蜜（1984-），女，河北青龍人，沈陽工業大學材料科學與工程學院，助教；韓永強（1973-），男，滿族，遼寧本溪人，沈陽工業大學建筑工程學院，講師。（遼寧沈陽110870）

中圖分類號：G641#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻標識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）07-0104-02

大學生是國家事業發展的中流砥柱，是未來的建設者和接班人。“少年強則國強”，這“強”當然是要有強勁的專業知識和過硬的業務技能，但同時也要有奮發拼搏的精神狀態和正確的世界觀、人生觀和價值觀。“價值觀是人們所持有的關于如何區分對與錯、好與壞、違背意愿和符合意愿的觀念，它是決定人們的目標和理想的普遍和抽象的觀念。”①價值觀直接影響著人們的行為表現，是人類行動的指南。大學生的價值觀正確與否直接影響其為共產主義事業奮斗的行為，決定其為社會主義事業貢獻價值的大小，因此要引導大學生樹立正確的價值觀。而網絡作為一種新興媒體，悄然間深入到了大學生的生活當中，以其特有的魅力迅速抓住了大學生們的興趣點。網絡的廣泛應用對大學生產生了深刻的影響，對其價值觀的沖擊也是巨大的，如何利用網絡引導大學生樹立正確的價值觀也是要解決的迫在眉睫的問題之一。

一、網絡是當代大學生價值觀的重要影響因素

“學術界對大學生價值觀成因展開了寬視野探討，涉及到文化、網絡、市場經濟、大眾傳媒、西方價值觀、經濟全球化、同輩群體、高校改革等多種影響因素。”②大學生們在校園中接觸最多的大眾傳媒形式就是網絡，因此，網絡對于大學生價值觀的引導有極其重要的作用。

1.網絡的特點使其成為影響人們價值觀的重要因素

網絡已經成為人們日常生活中必不可少的工具，它在人們的生活中起到了不可或缺的作用。短短幾年間，人們對其如此依賴，主要仰仗網絡的獨特魅力。第一，快速性、便捷性。人們可以在網上快速、自由的獲取自己必需的信息，無疑地，只有網絡才能滿足今天高頻生活的要求，這就大大加大了人們對網絡的依賴。第二，開放性和資源共享性。網絡為人們提供了一個廣闊、開放的信息平臺，人們可以通過它任意獲取和發布信息。但與之相伴的弊端凸顯無疑，即各種不良信息也堂而皇之地出現在網絡上，對人們接受正確的思想造成很大的沖擊，價值觀也受到很大的影響。第三，互動性。區別于傳統媒體，網絡使大眾不再是一味接受的主體，人們在接收到一種信息時可以結合自身觀點在網絡上發表看法，這種互動性大大地增加了網絡作為一種新型媒體的吸引力。第四，虛擬性。網絡將現實世界用虛擬的手段呈現在大眾面前，圖文并貌、生動形象。人們很容易進入到網絡的虛擬世界當中。可在陷入網絡世界的同時，人格的迷失也在所難免。第五，廣域性與滲透性。網絡打破了時間和空間的雙重束縛，跨越了國家、民族、宗教的鴻溝，將全球人們聯系在了一起。于是，不同國家、地域的價值觀交織在一起，對人們已有的價值觀念發起挑戰。同時，不良價值觀會在大眾思想警戒薄弱之際潛入其思想觀念，使人們混淆正確與錯誤的價值觀。

2.當代大學生的特點使網絡成為其價值觀形成的重要影響因素

大學生是一類特殊的群體，其自身有鮮明的特點，而某些特點恰恰成為網絡影響其價值觀的重要原因。首先，雖然他們讀了很多書，了解了較多的理論知識，但是大學生們沒有足夠的社會經驗，面對紛繁復雜的事物時，缺乏辨別是非、善惡的能力。于是，面對網絡信息的多元，大學生往往表現得孤立無助，最后將接受到的信息照單全收。其次，當代大學生強調個性，主體的表現欲很強烈。通過網絡，大學生們可以平等接受與發表觀點，學生們的這種自我主體性要求很大程度上得到了滿足。但是心智不夠成熟的大學生們無法準確把握主體性的發揮，因此網絡欲擒故縱般地對大學生們的價值觀產生了影響。

二、網絡對當代大學生價值觀影響的兩面性

網絡就像一把“雙刃劍”，對于大學生價值觀的影響也是雙重的。價值觀可具體分為政治價值觀、經濟價值觀以及文化價值觀，指的是人們對于政治、經濟、文化所持有的關于如何區分對與錯、好與壞、違背意愿和符合意愿的觀念。

1.消極影響

（1）網絡對大學生政治價值觀的影響。網絡消除了地域的限制，消除了國界的差異，以一個“全球共同體”的面貌呈現在大眾面前，但同時網絡也削弱了人們的民族意識。網絡上與我國主流價值觀相悖的異質文化和政治觀念，向大學生們正確的價值觀的形成提出挑戰。處于叛逆期且好奇心極強的大學生們很容易接受新的思想觀念，但是缺乏閱歷的他們極易被蠱惑。網絡文化的多樣和政治觀點的多元極易模糊大學生的政治判斷，動搖著他們的政治信仰。特別是網絡上到處充斥著西方的個人主義、享樂主義等價值觀念，這與社會主義國家的集體主義價值觀念嚴重相悖。雖然我們今天提倡理智的犧牲個人利益，但西方極端個人主義確實對當代青年產生了極其不良的影響，導致個人主義思想泛濫。據調查，“大學生政治信仰實用性、功利性色彩越來越明顯，政治觀念趨于淡化”，③當然造成這種現象的原因多種多樣，但網絡的普遍應用導致中西方價值觀激烈碰撞造成的影響是不容小視的原因。

（2）網絡對大學生經濟價值觀的影響。經濟全球化進一步推進，應用網絡進行網上營銷、網上購物等虛擬經濟實體日益昌盛，超前消費、過度消費狀況也越來越嚴重，網絡很大程度上改變了當下大學生的消費方式。西方價值觀中的負面效應深深影響了的青年一代，比如強調消費、享樂而忽視辛勤勞作等等。青年們在評判一份工作是否有價值的時候，往往想到的是給他們帶來的經濟利益是多少，而較少考慮到會帶來的社會效益，且不想通過辛勤的勞動來致富，這些與網絡上一些不良事例有很大關系。比如網絡熱炒的“獸獸”、“寶馬女”以及各種“門”帶紅的“明星”，他們通過網絡迅速走紅，得到了可觀的經濟收益。這樣的結果會導致青年學生們認為，獲取名利是最終目的，而不顧及方式途徑。他們會認為這些“明星”們的工作很有價值，因為這樣會帶來可觀的經濟效益。

（3）網絡對大學生文化價值觀的影響。首先，網絡上的很多不道德行為降低了大學生們的道德水準。網絡的虛擬性給了人們做事不計后果不負責任的理由，在網絡的虛擬世界不用受各種規約的束縛，互聯網的平等性給網民們言論自由、各抒己見的權利，但形成了網絡信息的混亂，模糊了大學生們還沒有穩固確立的價值觀。長此以往，一旦回到現實世界中會將虛擬世界中的壞習慣帶到現實，首當其沖就體現在誠信上。并且在網絡上看多了不道德的事例會認為其習以為常，道德價值觀隨之墮落。其次，網絡的開放性可以讓人們提高工作效率，很快找到自己所需要的信息，但正是這種資源共享給學術抄襲提供了機會，并且這種現象在網絡上屢見不鮮。長期癡迷于網絡的大學生在很方便就能將他人學術成果轉載的條件下，很容易陷入這種不用耕耘便收獲的喜悅中，其價值觀相應地發生了一系列改變。

2.積極影響

一提到網絡對于大學生價值觀的影響普遍認為是負面的，但綜合分析，也不乏積極的方面。首先，網絡拓寬了青年學生的視野，讓大家了解到全球化時代對于精英人才的要求。大家學會用自己的眼光審視自己、審視他人、審視世界，有利于大學生們建立民主、平等的價值觀。其次，網絡是個開放的平臺，每個人都是這個平臺上的主體，因此，網絡給大學生們提供了一個充分張揚自我個性的場所。如果一旦形成正確的價值觀，便是一個穩固的價值取向，而不是一味靠灌輸形成的沒有經過推敲的價值觀念。這樣的價值觀將持續發揮作用，外顯出積極的社會效應。

三、網絡引導大學生樹立正確價值觀方法

其實網絡只是一種工具或者說是一種傳播價值觀的手段，它在給大學生的價值觀帶來負面影響的同時也產生了積極的效應。正確利用它，使它發揮正效應，才是思想政治教育工作者要做的。教育者在利用網絡進行價值觀教育時，要始終堅持正確的方向性原則，培養出適應社會發展需要的青年才干的適應性原則，以及及時應對突發性事件的靈活性原則，適時適度對當代大學生科學價值觀進行引導。

1.加強建設和完善大學生價值觀教育網站

網絡是思想政治教育者宣傳正確價值觀不可不占領的重要陣地之一，可以通過網站的建設，宣傳社會主義提倡的核心價值觀。一定要凸顯校園網絡的育人功能，主動搶占可以有效地對大學生進行思想政治教育的網絡陣地。可以通過建立網站和網頁，并設置一些符合大學生興趣愛好的版塊，來吸引廣大青年走到能夠培養他們全面發展，引導他們正確樹立世界觀、人生觀、價值觀的平臺上來。比如現在已經建立的紅色網站，大學生在線等。但要注意的是，建立的紅色網站一定要集知識性和趣味性為一體，這樣才能對青年學生們形成吸引力。并且網站要給學生們充分發揮自我主體性的機會，不能貪圖一味的說教，這樣網站才能起到預期的效果。此外，充分發揮網絡形象性的優勢，將一些枯燥乏味的抽象愛國主義教育、社會主義教育等價值觀教育通過生動的形式演繹出來，使大學生們對價值觀教育產生興趣。

2.提高思想政治教育者的網絡技術水平

思想政治教育者要跟上時代的步伐，貼近大學生的生活，縮小教育者與被教育者之間的距離，這樣也有利于平時思想政治教育過程的順利進行。思想政治教育者可以通過建立個人博客、微博的形式傳遞自己的思想感悟，用自身的價值觀影響青年學生。同時，思想政治教育者也可以充分利用網絡的匿名性，洞察學生們的思想動態及價值取向，教育者要經常上網與廣大學生進行平等自由的交流溝通，充分運用網絡迅捷快速的優勢，增添預警性價值觀教育的內容，然后以平等的身份對學生們的價值觀進行正確引導，提高思想政治教育的時效性與實效性。

3.充分發揮網絡的滲透性作用

滲透式教育是當代思想政治教育者普遍深入研究的課題之一，因為當代大學生的突出特點之一便是表現欲越來越旺盛，對自我主體的要求越來越強烈，傳統的單純式說教很容易引起當代大學生的反感，致使思想政治教育起不到應有的效果。如何應用網絡的這種滲透性優勢就成為了一門新型思想政治教育藝術。首先要做的就是加強對網絡的監管力度，凈化網絡環境。大學生的心智還不是十分成熟，就像是一張白布，“染之蒼則蒼，染之黃則黃”。只有網絡環境凈化了，大學生們的思想才能得到凈化，繼而才能樹立正確的價值觀。

4.網絡價值觀教育與其他形式的價值觀教育相配合

網絡雖然是新型媒體，受廣大學生的普遍青睞，但只依靠網絡而忽視其他方式的價值觀教育是本末倒置的做法。要盡量鼓勵廣大學生多參加社會實踐活動等，在實踐中培養他們的價值觀。比如可以讓學生到網絡上查一些有關價值觀方面的資料，讓他們自主選擇素材，然后通過討論、演講等方式將搜索到的材料與大家分享，這樣大學生們在搜集素材時通過比較，對正確價值觀也有了準確的理解，再加之思想政治教育者的引導，將收到事半功倍的效果。

總之，網絡作為一種新型的傳媒工具，具有便捷性、平等性、公開性和滲透性等特點，網絡文化和網絡環境對于當代大學生起到了深刻的影響作用。思想政治教育者應該充分認識到網絡對于大學生價值觀的影響，積極應對負面效應，并充分利用網絡的優勢，因勢利導的培養大學生樹立正確的價值取向，以期當代大學生擁有科學的價值觀，更全面健康的發展成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

注釋：

①鄭衛東.當代大學生價值觀狀況調查研究[J].思想理論教育，2009，(19).

②趙飛.新時期大學生大學生價值觀狀況研究[J].學校黨建與思想教育，2009，(14).

③任莉，程冉.當代大學生價值觀調查實證分析及對策思考[J].法制與社會，2010，(7).

參考文獻：

[1]鄭衛東.當代大學生價值觀狀況調查研究[J].思想理論教育，2009，(19).

[2]趙飛.新時期大學生大學生價值觀狀況研究[J].學校黨建與思想教育，2009，(14).

[3]任莉，程冉.當代大學生價值觀調查實證分析及對策思考[J].法制與社會，2010，(7).

[4]李愛玲.論網絡環境下大學生價值觀教育的原則[J].傳承，2008，(9).

[5]張興海.網絡對大學生價值觀的消極影響及干預[J].東北電力大學學報，2008，(6).

[6]蓋元臣.網絡環境對當代大學生價值觀的影響及對策[J].思想政治教育研究，2007，(2).

[7]李曉菲.網絡對大學生價值觀影響透視[J].教育科學，2006，(10).

（責任編輯：孫晴）