地方綜合性大學(xué)實現(xiàn)教育國際化的特色資源分析

摘要：當(dāng)前，隨著我國改革開放和經(jīng)濟全球化的持續(xù)深入，教育國際化進程也在加快。針對地方性綜合大學(xué)把握時機引進國外的優(yōu)質(zhì)教育資源問題進行研究分析，為地方綜合性大學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)勢人才、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：地方大學(xué)；教育國際化；資源

作者簡介：翁明麗（1977-），女，江蘇南通人，南通大學(xué)商學(xué)院，助理研究員。（江蘇 南通 226019）

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）28-0004-02

當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對國際化人才的需求不斷增加。因此，我國大學(xué)教育國際化進程也得到了快速地發(fā)展。[1，2]據(jù)統(tǒng)計，2000年我國出國留學(xué)人數(shù)為3萬人，到2009年已猛增到23萬人。2000年，在中國留學(xué)的學(xué)生人數(shù)是5萬人，到2009年已達到23.8萬人。教育國際化是世界發(fā)展的必然趨勢，地方綜合性大學(xué)也應(yīng)當(dāng)把握機遇，立足自身實際情況，增強國際教育的交流與合作事務(wù)，制訂國際合作與交流工作規(guī)劃，加速發(fā)展。國際合作辦學(xué)是我國大學(xué)向世界先進教育水平靠近的一種方式，也是最有效和最直接的方式。我國地方大學(xué)也都認識到了教育國際化的重要性，逐步開展中外合作辦學(xué)等國際化戰(zhàn)略。[3，4]

一、教育國際化

教育國際化即高等教育應(yīng)該面向世界、面向未來，通過形式多樣的高等教育國際交流與合作吸收和借鑒世界各國先進的教育辦學(xué)理念、模式，同時學(xué)習(xí)國外的文化傳統(tǒng)、價值觀念和先進思想，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，推動教育的現(xiàn)代化，促進經(jīng)濟全球化發(fā)展。只有有效地與世界各國進行交流、談判才能與他們建立各方面的合作關(guān)系。合作辦學(xué)是高等教育國際化最主要依托的形式。因此，大學(xué)要具有國際眼光和開放意識，通過積極開展國際合作與交流活動促進自身發(fā)展，為地方經(jīng)濟的全球化發(fā)展提供人才支撐。但是，國際化并不是全盤的西化，必須有選擇地吸收和借鑒外國先進教育經(jīng)驗，注重保留和發(fā)揚本國教育的精華，培養(yǎng)能夠在國際交流與國際競爭中發(fā)揮積極作用的人才。高等教育國際化對于增強世界各國在各方面的合作，包括應(yīng)對一些全球問題都具有非常重要的意義。

伴隨經(jīng)濟全球化趨勢的不斷凸顯，教育國際化已經(jīng)是現(xiàn)代大學(xué)教育的必然培養(yǎng)模式之一。因此，各國的高等教育積極配合經(jīng)濟全球化而走向國際化合作與發(fā)展。當(dāng)前社會，科技發(fā)展的突飛猛進對全球的影響也越來越深遠。這都極大地革新了人類生產(chǎn)和生活方式，教育國際化也因而出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展機遇，這是高等教育國際化發(fā)展道路上的外部因素。另外，當(dāng)前完善的信息技術(shù)也為教育國際化實現(xiàn)快速和完全的溝通提供了極其便利的硬性條件。

地方綜合性大學(xué)是指在我國高等教育改革與發(fā)展過程中，為了迎合各省及其地級市的經(jīng)濟發(fā)展需求，為實現(xiàn)高等教育全面大眾化而建立在各省及其地級市的高等院校。地方綜合性大學(xué)辦學(xué)歷史一般比較短，且大都坐落于二線城市。因此，地方高校與國內(nèi)名牌高校的差距是不言而喻的。目前，地方高校已經(jīng)成為我國高等教育體系中的重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計，我國所有1552所高校中有地方院校1441所，占百分比達92.8%，而且其中290個地級城市中有高校478所。所以，地方高校對于實現(xiàn)我國高等教育大眾化意義非凡，地方院校的國際化發(fā)展對于我國整個高等教育質(zhì)量具有關(guān)鍵的作用。

二、地方綜合性大學(xué)教育國際化的特色資源分析

1.地方綜合性大學(xué)教育國際化的經(jīng)驗資源

借鑒他人的成功經(jīng)驗和示范作用可以有效提高地方高校的發(fā)展質(zhì)量，并且可以在發(fā)展起點與發(fā)展策略中吸取豐富的經(jīng)驗和思路。地方大學(xué)鑒于諸多硬件和軟件上的差距因素，起步普遍較晚，在國際化進程中比名牌重點高校需要更加周密的合作與交流策略。但是近年來，教育國際化的趨勢已成必然，作為國際化主要手段的中外合作交流辦學(xué)必然得到各個地方大學(xué)的重視。

中外合作辦學(xué)模式已成為廣大地方院校國際化發(fā)展模式的必由之路。利用重點高校在中外合作辦學(xué)方面的成功經(jīng)驗，汲取其中的教訓(xùn)，可以避免走彎路。如果地方大學(xué)能夠抓住機會，通過在國內(nèi)利用重點高校的經(jīng)驗資源，然后結(jié)合本校和地方實際，制訂計劃與策略，一定可以在中外合作辦學(xué)方面取得更大的成就，從而增強自身辦學(xué)的綜合實力，提高地方綜合性大學(xué)的知名度，繼而為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)國際型人才。在高等院校教育國際化的今天，逐步形成自己的獨特優(yōu)勢，增強人才培養(yǎng)的競爭力，才能發(fā)揮地方性大學(xué)更大的作用。

2.地方綜合性大學(xué)教育國際化的區(qū)域資源優(yōu)勢

區(qū)域化和國際化已是未來我國高等院校教育的發(fā)展方向。大學(xué)教育必須形成與區(qū)域化經(jīng)濟協(xié)調(diào)、互動和持續(xù)發(fā)展的模式，而區(qū)域化經(jīng)濟的發(fā)展和國際化必然需要國際化的人才隊伍來推動。因此，地方綜合性大學(xué)應(yīng)充分利用經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域性和地方性，通過高等教育及其國際合作服務(wù)地方經(jīng)濟。

地方綜合性大學(xué)一般是該地級市直屬的大學(xué)，所以在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中具有其他學(xué)校不可取代的地域特色資源。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展必須依托地方大學(xué)培養(yǎng)的人才支撐，反過來，地方經(jīng)濟的發(fā)展也可以在就業(yè)等方面提供地方高校許多機會，兩者相輔相成。同時，地方高校的發(fā)展規(guī)劃也能夠最有效地根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，做出相應(yīng)的調(diào)整和部署，發(fā)展的機動性強，最終達到地方綜合性大學(xué)的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的互動與雙贏，進入一個良性循環(huán)的發(fā)展模式，這對于地方大學(xué)的發(fā)展非常有利。

此外，區(qū)域經(jīng)濟國際化也成為了地方政府的共識，然而不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展具有差異性、不均衡性和唯一性，這都決定了地方綜合性大學(xué)在開展國際合作時方式與途徑等也具有唯一性和特色性，這也產(chǎn)生了有利于地方大學(xué)發(fā)展的地域資源。地方大學(xué)要充分把握這一機遇，結(jié)合學(xué)校發(fā)展策略，選擇符合自身發(fā)展的中外合作方式，大力推進教育國際化進程，為地方經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。

3.地方綜合性大學(xué)教育國際化的地理文化資源優(yōu)勢

不同的地方大學(xué)通常帶有明顯差異的地域文化特色，國際化與民族化是殊途同歸的。地方大學(xué)在教育國際化進程中，盡管存在很多不利的因素，但其本身具有的民族特色和地域特色，這其實就是其在國際交流與合作活動中的明顯的特色資源。但是多數(shù)地方大學(xué)認識不到這一點，故地方綜合性大學(xué)在推進教育國際化進程中要善于發(fā)掘和利用區(qū)域特色文化，充分結(jié)合到國際化實踐中，形成特色優(yōu)勢的辦學(xué)，利用自身地域文化優(yōu)勢形成獨特的國際品牌。另一方面，利用教育國際化的機會大力擴大民族文化和區(qū)域文化的影響，逐步形成區(qū)域加國際的教育特色優(yōu)勢。通過地域文化與國際教育的結(jié)合促進地方經(jīng)濟與教育的雙重發(fā)展。

三、地方綜合性大學(xué)教育國際化的特色資源利用

教育國際化就是要引進并充分發(fā)揮國外教育資源的優(yōu)勢。然而，中外合作辦學(xué)的方式主要目的就是要通過引進優(yōu)質(zhì)的教育資源培養(yǎng)在思想、知識和技能水平更高的國際化人才。教育國際化可以達到了解并熟悉本國和世界各國教育情況的目的，有利于在相關(guān)領(lǐng)域培養(yǎng)出具有競爭力的國際化復(fù)合型人才。

地方綜合性大學(xué)應(yīng)當(dāng)積極引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，引進原版教材的方式也是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。而地方綜合性大學(xué)在這方面起步晚，充分結(jié)合國內(nèi)合作先例，利用現(xiàn)有的合作成果找到與地方綜合性大學(xué)合作的國內(nèi)重點大學(xué)，加強利用他們在教材和教師方面的資源。引入并采用國外原版教材可以幫助學(xué)生改變長期以來形成的傳統(tǒng)思維定式和學(xué)習(xí)模式。

利用國外的教學(xué)資源利于地方綜合性大學(xué)的教師在執(zhí)教理念和教學(xué)手段方面的革新，逐步結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣?，形成與國際接軌的教育模式。教育的資源不僅僅包括教材資源，還包括很多教學(xué)理念以及先進的教學(xué)設(shè)施，通過中外合作可以享用到國外先進的實驗資源、數(shù)據(jù)資源等等。

利用國外的科研資源可以使地方綜合性大學(xué)的教師在專業(yè)研究的領(lǐng)域保持與國際先進相當(dāng)?shù)恼J識水平，專業(yè)的教學(xué)水平和教師研究水平息息相關(guān)，縮小地方高等教育與世界一流大學(xué)的差距不能全盤依靠國外培養(yǎng)，教育水平的提升是地方綜合性大學(xué)必須加強的環(huán)節(jié)，通過合作不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也可以提升學(xué)術(shù)科研水平。

四、結(jié)論

隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，高校國際化的進程也在不斷加快，地方綜合性大學(xué)實現(xiàn)教育國際化是我國經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的必然。文章研究了地方綜合性大學(xué)教育國際化的特色資源，為地方大學(xué)的發(fā)展策略提供參考。

參考文獻：

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[4]周密，丁仕潮.高校國際化戰(zhàn)略:框架和路徑研究[J].中國高教研究，2011，(9):16-19.

（責(zé)任編輯：王祝萍）