新時期高職院校思想政治教育方式創(chuàng)新研究

摘要：當今社會，經(jīng)濟全球化進程加快、各種思潮涌動，為了確保實現(xiàn)全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，大學生思想政治教育工作顯得尤為重要。而高職生作為大學生重要的組成部分，他們的思想政治教育工作必然不容忽視。要使高職院校的思想政治教育工作獲得好的效果就必須開創(chuàng)新的符合時代要求的思想政治教育方式。

關鍵詞：新時期；高職院校；思想政治教育方式；創(chuàng)新

作者簡介：陳燕（1982-），女，江蘇鹽城人，蘇州大學機械工程系，講師。（江蘇 蘇州 215131）

基金項目：本文系江蘇省教育廳2011年高校哲學社會科學研究基金資助項目（項目編號：2011SJB880102）、南京鐵道職業(yè)技術學院2011年青年基金資助項目（項目編號：Q201115）的階段性研究成果。

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）28-0013-02

隨著經(jīng)濟、社會的快速發(fā)展，高職院校思想政治教育工作迎來了新的挑戰(zhàn)。高職院校的學生年齡相對偏小，心理、生理都不夠成熟，整體素質又相對偏弱。在這種形勢下高職院校如何改變以往傳統(tǒng)的思想政治教育方法，研究出新的符合形勢的思想政治教育方式，培養(yǎng)出符合社會需求的學生，這是個重要的課題。[1]

一、高職院校思想政治教育對象的特點

1.年齡結構復雜，教育層次不一

高職院校的學生年齡結構比較復雜，分為五年制和三年制兩部分，小到十五六歲，大到二十三四歲，并且大多是在初中或者高中階段成績不太理想或者考試失利的學生。年齡較小的五年制學生心智、生理都還不太成熟，并且多數(shù)是獨生子女，不能夠積極、主動地配合學校的思想政治教育，有的甚至會對學校的思想政治教育產生敵對情緒；年齡較大的三年制學生本身已經(jīng)初步形成了自己的世界觀、人生觀、價值觀，不樂意接受外部灌輸?shù)乃枷胝谓逃齼热荨W生年齡結構的復雜性決定高職院校思想政治教育的復雜性，要針對不同年齡層次的學生運用不同的思想政治教育方式。

2.追求新鮮感，樂于接受新事物

目前高職院校的學生主體是“90后”，他們大多喜歡尋求刺激、喜歡標新立異、追求新鮮感，對于新事物的接受能力也很強。但是，在這個信息發(fā)達的時代，學生在網(wǎng)絡上可以接觸到巨大的信息量，一些不健康的信息對于辨別能力不是很強的學生來說有很大的危害性，會影響學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，也不利于學生形成高尚的思想品德和人格。對高職院校來說，也會對思想政治教育的效果有很大沖擊。

3.社會責任感不是很強

高職院校的學生在一些重大災難面前以及關鍵時刻能展示出很強的責任意識，但是在日常生活中，由于受一些不良社會現(xiàn)象的影響，現(xiàn)在的學生比較重視物質方面的需求。有一部分人做學生干部是為了今后找一份好工作，入黨也是為了在求職過程中比別人多一個資本。有的同學在處理同學關系時比較自私，只考慮個人的喜好，只關心自己的既得利益。也有一部分人不喜歡參加集體活動，不關心社會、不關心政治，缺乏一定的社會責任感。

二、新時期高職院校思想政治教育的重要內容

1.培養(yǎng)學生正確的價值觀

當今社會，經(jīng)濟的急速發(fā)展、西方社會思潮的涌入、網(wǎng)絡信息泛濫等現(xiàn)象對高職生的價值觀形成了很大的沖擊。一些學生受到了拜金主義的影響，一切從金錢、利益出發(fā)，還有的學生崇洋媚外，愛國主義情感缺失。高職院校必須要及時向學生傳輸社會主義核心價值觀，首先要重視馬克思主義基本理論課程的講授；其次通過組織學生參觀愛國主義教育基地、觀看愛黨、愛國題材的優(yōu)秀影片、開主題班會等形式培養(yǎng)學生濃厚的愛國主義情感；再次，通過創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；最后，引導學生形成社會主義榮辱觀，讓學生懂得“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么都必須旗幟鮮明。”[2]

2.樹立學生高尚的道德觀

道德教育主要包括集體主義道德原則、道德規(guī)范和范疇教育、公民道德教育、社會公德教育、職業(yè)道德教育、家庭美德教育等內容。[3]學校要通過班會、講座、辯論等形式教育學生，告訴他們要想成為一名合格的高職畢業(yè)生，除了要掌握必要的專業(yè)知識和技能，還要能擺正個人利益和集體利益之間的關系，鼓勵學生在校期間積極參加集體活動。此外，還要教給學生分辨善惡、美丑的能力，讓他們自覺遵守社會道德規(guī)范，講文明、講道德、不違紀、不犯法，讓學生自覺樹立高尚的道德觀，成為一個道德品質高尚的人。

3.引導學生形成健康心理

現(xiàn)在有的家長對學生除了學習沒有其他的要求，對學生的物質需求幾乎是有求必應，有很多家長幾乎是包辦了學生的人生，還在念書的學生家長已經(jīng)給他們的工作鋪好了路。這些情況導致很多學生學習動力不足、心理承受能力以及耐挫能力很差、人際關系處理的也不夠好，還有一部分學生因為不能很好地處理班級同學之間的關系以及宿舍舍友之間的關系，導致自己變得很孤立，從而產生了一系列不良的后果。這很不利于學生在學校的生存和發(fā)展，因此，高職院校思想政治教育一個很重要的任務就是引導學生形成健康的心理。

三、高職院校思想政治教育方式的創(chuàng)新

1.鼓勵學生參加志愿服務，提升學生的責任意識

高職院校的學生熱情、張揚，希望在各種場合體現(xiàn)自己個人的魅力和價值。高職院校可以以學雷鋒月、植樹節(jié)、世界紅十字日這些標志性的重大節(jié)日為契機，讓學生了解這些節(jié)日由來的同時，組織學生在這些日子走向社會、走向社區(qū)，提供一些自己力所能及的志愿服務。可以組織學生去師資匱乏的農民工子弟學校兼課，到農村看望因父母打工而留下的留守兒童，或者運用自己的專業(yè)知識下到社區(qū)幫助居民維修電腦、宣傳法律知識等等。通過一系列社會實踐活動讓學生了解真實的社會，了解社會上有很多需要幫助的人，通過幫助別人讓他們感受到自己是被需要的，也讓他們明白只有每個人都富社會責任感，社會才會發(fā)展得更好，從而提升自己的責任意識。

2.加強對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)

高職院校的學生畢業(yè)后大多都將成為各個產業(yè)生產第一線的人員，是社會建設和發(fā)展中很重要的力量，他們的素質如何將會極大地影響到整個經(jīng)濟、社會的發(fā)展，因此，高職院校的思想政治教育除了加強馬克思主義基本理論的灌輸，更重要的是結合高職生自身“職業(yè)性”的特點，加強對他們職業(yè)道德的培養(yǎng)。各個專業(yè)的老師在講授專業(yè)知識以及講解專業(yè)技能的同時，還應該重視職業(yè)道德的教育。學校可以在校內授課的同時組織學生去相關企業(yè)參觀、學習，讓企業(yè)的人員給學生講解本行業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵守的行為規(guī)范，努力培養(yǎng)學生形成“愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會”的職業(yè)道德。

3.緊抓網(wǎng)絡作為思想政治教育的陣地

隨著網(wǎng)絡的盛行、信息時代的到來，學生的學習、交友、娛樂等生活的方方面面都與網(wǎng)絡密不可分。從網(wǎng)絡上，學生獲得了大量信息，也正是這些信息在潛移默化中影響了學生的世界觀、人生觀、政治觀。這就要求高職院校必須堅守住網(wǎng)絡這個重要的思想政治教育陣地，與時俱進，結合網(wǎng)絡進行教育。很多學生也喜歡在空間日志、博客、微博上寫下自己的心聲或展示自己的興趣愛好，根據(jù)這一情況，高職院校可以由專門的思想政治教育工作者建設專題的網(wǎng)站，開設學生感興趣的版塊，例如心理話題、情感話題、時政話題、社會現(xiàn)象等，讓學生在網(wǎng)絡上暢所欲言的同時及時給予學生正確的導向，并且使學生的思想變化能被及時把握。

參考文獻：

[1]中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-14.

[2]胡錦濤等領導同志分別看望全國政協(xié)十屆四次會議委員并參加討論[EB/OL].[2006-03-05].http://news.xinhuanet.com/misc/2006-03/05/content_

4258118.htm.

[3]陳秉公.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社，2006:246.

（責任編輯：王祝萍）