求真務實 開拓創新

摘要：校長是學校的靈魂，職業學校的校長應求真務實，開拓創新，做先進理念的引領者，學校文化的傳承者，體制改革的先行者，課程改革的推進者，學校管理的經營者，教師團隊的領跑者，校企合作的謀劃者。

關鍵詞：靈魂；務實；開拓；創新

陶行知先生說：“校長是學校之魂”，校長的思路、行動、決策直接影響著學校的辦學品位和品牌。一所成功的學校，不僅要有先進的教育、教學設施，更要有一支高素質的教師隊伍，有一位好的校長。2007年至2008年，筆者有幸參加了江蘇省職業教育領軍校長培訓班的學習，感受頗深。作為職業學校的校長，除了要有先進的理念，寬闊的視野，務實的作風，領導的能力外，更要有改革的勇氣、創新的精神，努力使自己成為江蘇職教的實踐者、開拓者。

職業學校是培養人、教育人、造就人的樂園，不是管制人、區分人、淘汰人的地方，職業教育的使命就是傳授知識和技能，探求真理和幸福，造就有知識、懂技術、會經營的一代新人。使職高學生學會生存，學會學習，學會關心，學會認知，學會動手，學會與人相處，學會不斷發展是我們義不容辭的職責。中央提出要建設和諧社會，處于轉型期的職中校長責任重大。職中校長擔負著培養江蘇“三創”人才的重任，面對如此要求怎么辦？職中校長要有扮演多重角色的本領，我從以下幾方面進行了努力：

明目標，做和諧校園的引航人

學校管理主要是辦學思想的管理，學校引導主要是教育理念的引導，校長有什么樣的教育理念，學校就會出現什么樣的教育結果，作為職中的校長，具有寬深的辦學視野，敏銳的創新知識，高尚的人格魅力，更要有從職校的組織特征——知識技能的傳授、人的培養實際出發，創建學習型學校，尊重教師的勞動和心理特征，建設有共同的價值觀和共同遠景的和諧校園。為此，通過教代會在學校明確提出了把學校辦成牌子叫得響、專業過得硬、辦學有特色、畢業生受歡迎，和諧奮進省內示范的職業學校的目標，讓目標起導向、激勵作用，使學校每個教職工目標明、思路清、干勁大。

講學習，做文化建設的領頭雁

和諧校園的建設離不開校園文化的推動，從校長管理到制度管理，再到文化管理，是職業學校管理的不同層次。為此，我們努力構建學習型組織，學習型組織的形成包括：自我超越、改善心智模式、建立共同遠景、團體學習、系統思考、決不讓一個人的成功建立在許多人的失敗之上。在全校編制下發了《制度第一，文化立校》一書，使全校的各項規章制度，具體要求進一步明確，并使之內化為教職工自覺的行為；不斷加強職業學校的校園企業文化建設，校園的每一條路、每一幢樓、每一個廣場均用知名企業命名；舉辦企業家報告會，組織豐富多彩的講座和文藝活動，以拓展師生的視野；展開“五名工程”專題活動，夯實學生的文化底蘊；加強實訓基地的文化建設，陶冶學生的情操；利用校園廣播站、校刊不斷豐富學生的校園活動，開展“陽光體育”活動，培養學生健康的體魄。

重改革，做體制創新的先行者

和諧校園的建設離不開體制的創新。經濟全球化、教育國際化的浪潮對職業學校提出了新的更高的要求，地方經濟結構變化和學生家長對子女的期望值的提高，對職業學校提出了新挑戰——與時俱進改革創新，建辦人民滿意的職業學校，讓學生學有所長，就業有路，是每個職校校長要思考的問題。在全校推行了“以塊為主，以條為輔，條塊結合”的學校管理新模式，權力下移，各負其職；改革課堂教學模式，推進“三以一化”的課改新模式，降低文化課難度，拓展文化課寬度，增強實訓課力度，讓職高課堂成為學生向往的地方；校企合作練技能，學習德國“雙元制”先進模式，在實訓課程中，推行“三性五讓六合一”的實訓模式，使企業減少了投資，學校降低了實訓成本，學生學到了技能，實現了企業、學校、學生的“三贏”，真正讓學生進得來、學得到、出得去、用得上。

當表率，做真抓實干的帶頭人

為了增強全校教師的凝聚力，在全校響亮提出了“人無全才，人人有才，天生我才必有用”及“不允許看的人笑干的人”的口號，讓每個學生學有所長，讓每個教師崇尚實干，作為校長應主動關心教師的疾苦，帶頭遵守規章制度，帶頭上課，做課題，培養教師對學校未來發展的共同期待，讓教師在培養學生成才的過程中獲得成就感，實現自身的價值。要求教師做到的我自己帶頭做到。

善溝通，做校企合作的謀劃者

加深同企業合作，推進工學結合的辦學模式，是職業教育的發展方向。作為地處全國文明城市張家港開發區的國家級重點職業學校，要利用的地處長三角經濟發達地區的地域、人文優勢，大力探索校企合作、資源共享的機制，在加快實訓基地建設的同時，加強與省級開發開發區相關企業的聯系。適應外向經濟發展的需要，做好中外合作辦學，學習國外先進的職教辦學理念，為地方經濟建設培養更多高素質外向型一線的技能型人才。充分發揮學校的資源優勢，為企業職工、下崗工人、外地民工、退伍軍人培訓，為建設終身學習的學習型社會，為建設和諧張家港服務。在全球金融危機的大背景下，校企合作難度加大，校長要開動腦筋，主動出擊，加強同企業家的聯系，主動謀劃校企合作，創新校企合作的機制與模式。學校提出了“五式”合作模式，即校企互動共贏式，人才培養“訂單”式，產品研發共同式，聯合經營開放式，校企文化對接式。

職業教育的發展面臨著新的機遇和挑戰，我們校長要做行動的思想者和思想的行動者，要在實際工作中“修明、修業、修身”，要在職校實踐中會管、能管、善管，不斷學習，不斷進取，爭做和諧校園的引航人，文化建設的領頭雁，體制改革的先行者，真抓實干的帶頭人，校企合作的謀劃者，在實踐中成長，在思考中成熟，在創業中成功！