打造良好執(zhí)行力 實現(xiàn)學(xué)校新跨越

摘要：良好執(zhí)行力決定著學(xué)校的生存和發(fā)展，職業(yè)院校應(yīng)通過目標(biāo)引領(lǐng)、創(chuàng)新機制、營造氛圍、打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊等多種途徑，提升學(xué)校的執(zhí)行力。形成“說了算、定了干、干必成”的工作作風(fēng)。

關(guān)鍵詞：執(zhí)行力；打造；優(yōu)秀團(tuán)隊

學(xué)校執(zhí)行力，決定著學(xué)校的興衰成敗，也決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。近幾年來，學(xué)校以創(chuàng)建全國高水平職業(yè)教育改革發(fā)展示范校為目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)秀師資團(tuán)隊為突破口，以提高全校教師的凝聚力、向心力為核心，努力打造學(xué)校良好的執(zhí)行力。在全校形成了一種“說了算、定了干、干必成”的工作作風(fēng)。在良好執(zhí)行力的感召下，學(xué)校工作取得了一個又一個成績，在今年全國技能大賽中，學(xué)校取得了4金2銀的優(yōu)異成績，學(xué)校連續(xù)被評為江蘇省技能大賽先進(jìn)集體，江蘇省創(chuàng)新大賽先進(jìn)集體，蘇州市雙文明標(biāo)兵單位。在打造良好執(zhí)行力的過程中，學(xué)校進(jìn)行了以下探索：

目標(biāo)引領(lǐng)，凝心聚力創(chuàng)示范

目標(biāo)是燈塔，目標(biāo)是方向，目標(biāo)是學(xué)校不斷的追求。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校行政班子都要進(jìn)行一次碰頭會，討論學(xué)期工作計劃、制定今后一兩年的工作目標(biāo)。并在全校開學(xué)工作會議上加以宣傳，深入人心。明確的可行的工作目標(biāo)極大地鼓舞了全校教師的士氣，激發(fā)了全校教師的斗志，提高了全校教師的凝聚力，大家心往一處想，勁往一處使。如上學(xué)年學(xué)校工作目標(biāo)是：在全國技能競賽中位例全省中職校前三名，對口高考本科達(dá)線人數(shù)蘇州市“十一”連冠，學(xué)生違法犯罪率為零，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生考工考級等各項顯性指標(biāo)位列張家港市第一名。學(xué)校近兩年的工作重點是：全力以赴，創(chuàng)建首批全國職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。學(xué)校暨有階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)，也有較長遠(yuǎn)的目標(biāo)。為了創(chuàng)建全國示范校，學(xué)校每一個教師都主動參與，無私奉獻(xiàn)。大家響亮提出了“創(chuàng)建責(zé)任大，要靠你我他”的口號。學(xué)校創(chuàng)建工作千頭萬緒，教師們懷著飽滿的工作熱情，不計報酬，埋頭苦干，出現(xiàn)了許多的感人事跡，大家在目標(biāo)的引領(lǐng)下形成了合力。由此可見，目標(biāo)引領(lǐng)是打造學(xué)校良好執(zhí)行力的有效途徑。

創(chuàng)新機制，表彰激勵添動力

為了提高全校教師的工作積極性，學(xué)校通過機制創(chuàng)新來開發(fā)教師的工作潛能，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校引入了以下激勵機制：一是“以實績論英雄”的導(dǎo)向機制，學(xué)校努力營造一種“要做就做最優(yōu)的，要創(chuàng)就創(chuàng)最好的”輿論氛圍，學(xué)校在評優(yōu)評選、職稱評聘、學(xué)期考核等多方面優(yōu)先考慮有工作實績的人，在學(xué)校形成了人人爭先、個個爭優(yōu)的喜人局面。二是“不準(zhǔn)看的人笑干的人”的作風(fēng)機制，學(xué)校倡導(dǎo)高效務(wù)實的工作作風(fēng)，鼓勵教師在本職崗位上盡職盡力，學(xué)校有一句名言：“天生我材必有用，社會需要實干家”。三是“以塊為主、條塊結(jié)合”的管理機制，學(xué)校以塊為主，分部管理，明責(zé)放權(quán)，各部擁有相應(yīng)的聘任權(quán)、考核權(quán)、獎懲權(quán)。并且各部都有各自不同的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)，如專業(yè)教學(xué)部要求專業(yè)技能過硬，文化、理論過關(guān)；綜合部要求文化、理論過硬，專業(yè)技能達(dá)線；培訓(xùn)部要求產(chǎn)教研結(jié)合，中、高級工求突破。各部根據(jù)學(xué)校下達(dá)目標(biāo)實施對部門的具體領(lǐng)導(dǎo)。為使管理落到實處，學(xué)校采取了“六抓六帶六促”的措施，即：抓綜合部，帶專業(yè)部，促培訓(xùn)部；抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)；抓月考，帶平時，促全程；抓課堂改革，帶教法研究，促學(xué)法提高；抓新教師培養(yǎng)，帶中青年教師，促全體教職工；抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭，帶精英骨干，促整體素質(zhì)。由于工作目標(biāo)明確，工作實績與獎懲措施掛鉤，調(diào)動了中層干部和教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，出現(xiàn)了部部爭先、層層負(fù)責(zé)、環(huán)環(huán)相扣，為實現(xiàn)學(xué)校整體目標(biāo)而緊張工作的局面，帶來了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn)。四是“動態(tài)聘任，活化分配”的選聘機制，學(xué)校推行全員動態(tài)聘任制和中層干部公開選聘、競爭上崗的職務(wù)聘任制，建立健全激勵和約束機制，打破了用人制度上的鐵飯碗，優(yōu)者上，劣者下，平者讓。堅持按需設(shè)崗，公平競爭，公開招聘，擇優(yōu)選聘，一年一聘，動態(tài)聘任，動態(tài)管理的原則，不斷引入激勵機制、競爭機制，增強責(zé)任感、使命感、危機感。各部嚴(yán)格考評制度，按德、能、勤、績逐項考核?？荚u形式采取平時考核與定期考核相結(jié)合；定性考核與定量考核相結(jié)合；領(lǐng)導(dǎo)考評與同行互評、學(xué)生測評相結(jié)合，突出實績，強調(diào)貢獻(xiàn)，給教職工打出A、B、C、D、E各個等級?？己烁劷?、聘任掛鉤。一學(xué)期一考核，一學(xué)年一聘任，落聘的進(jìn)行待崗或轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。同時根據(jù)教代會文件規(guī)定以崗定聘，聘酬結(jié)合，活化分配，按績?nèi)〕辏_檔次，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。這樣，聘香了優(yōu)秀的，聘醒了糊涂的，聘痛了后進(jìn)的。學(xué)校機制的創(chuàng)新增強了教師自立、自強、自尊的競爭意識和憂患意識，鞭策著教師的不斷進(jìn)步，提高了學(xué)校整體執(zhí)行力。

營造氛圍，和諧校園激活力

和諧融洽的校園氛圍是提高學(xué)校執(zhí)行力的前提條件。人的一生工作時間是最長的，如何讓教師在學(xué)校中找到家的感覺，直接影響到工作的熱情，最終影響到工作的執(zhí)行力。良好的校園人際關(guān)系能保證政令的暢通無阻。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持辦公會議制度，有事集體討論，民主協(xié)商，共同決議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)虛心聽取全校教師的意見，把教師的溫暖放在心上，想教師之所想，急教師之所急。市教育局每年對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子群眾測評滿意率都在95%以上。此外，教師之間互幫互助，親密無間，校園里充滿著溫馨的陽光。學(xué)校還通過每年的教職工運動會，采用集體項目的比賽形式，增強同事間的合作能力；學(xué)校開設(shè)“怡心閣”茶座讓教師在工作之余相互交流、放松心情；每逢教師生日，學(xué)校以校長的名義給每個教師送上一份生日蛋糕、一束鮮花和一張賀卡，表達(dá)對教師生日的祝福，廣大教師感動地說：“一只蛋糕一片心，一束鮮花一片情，一張賀卡意深厚，難忘和諧大家庭，校領(lǐng)導(dǎo)真是想得周到啊”。在這樣的學(xué)校工作，教師心情舒暢，斗志昂揚，工作的積極性像火山一樣不斷迸發(fā)。

領(lǐng)導(dǎo)垂范，以身作則顯魅力

好的領(lǐng)導(dǎo)班子是打造良好執(zhí)行力的決定因素。執(zhí)行是一個從上而下的任務(wù)傳遞和完成的過程，也是執(zhí)行能力的學(xué)習(xí)、模仿和傳遞過程。領(lǐng)導(dǎo)是一個團(tuán)隊的領(lǐng)頭大雁，學(xué)校的習(xí)慣、作風(fēng)、工作方向都和校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)密切相關(guān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子處處以身作則，模范表率，凡是要教師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到。校長孫偉宏工作能力強，群眾威信高，具有高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力，行政一幫人在他的帶領(lǐng)下，開拓進(jìn)取，奮勇爭先，取得了一個又一個驕人成績。此外，孫校長工作雷厲風(fēng)行，沖鋒在前，處處率先垂范。在教師眼里他是一位好校長，在學(xué)生眼里他是一位好師長，在行政眼里他是一位好班長，在青年教師眼里他是一位好兄長，在退休教師眼里他是一位好家長，在職教集團(tuán)的校長眼里他是一位好團(tuán)長。教師們看在眼里，愛在心里。榜樣的力量是無窮的，在孫校的帶領(lǐng)下，學(xué)校教師個個自強不息，團(tuán)隊執(zhí)行力顯著提升。

精細(xì)管理，追求卓越增效率

沒有規(guī)矩，不成方圓。要打造學(xué)校良好的執(zhí)行力，就必須建立一套行之有效的規(guī)章制度。為此，學(xué)校通過教代會，制定了各種制度條例，并匯編成《文化立校 制度第一》一書。條例對各處室、教學(xué)部的職責(zé)作了明確規(guī)定，改變了各處室在工作中相互推諉、扯皮等現(xiàn)象。條例還對學(xué)校教育、教學(xué)、實訓(xùn)、后勤管理提出了規(guī)范要求。如在學(xué)生實訓(xùn)管理中，學(xué)校引進(jìn)了企業(yè)“7S”標(biāo)準(zhǔn)；在學(xué)生常規(guī)管理中學(xué)校制定了準(zhǔn)軍事化條例；在教師常規(guī)管理中學(xué)校制定了教師百分考核條例，條例的實施把學(xué)校的管理水平提升到了新的高度。學(xué)校還從細(xì)微處入手，要求每個教師每天做到“五個一”，早晨去教室看一次，課間找學(xué)生談一次，中午去教室望一次，放學(xué)前到衛(wèi)生包干區(qū)查一次，夜自修結(jié)束后到宿舍走一次。精細(xì)化的管理促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。目前，學(xué)校校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生“招得進(jìn)、留得住、學(xué)得到、分得出”，學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求。贏得了良好的社會聲譽。

打造優(yōu)秀團(tuán)隊，

不斷提高團(tuán)隊素質(zhì)是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵

學(xué)校在提高執(zhí)行力時，注重打造優(yōu)秀團(tuán)隊，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和合作能力。我們做了以下工作：一是培養(yǎng)了一支愛崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊，學(xué)校要求每位教師熱愛本職工作，勤于鉆研，掌握過硬的專業(yè)知識，與學(xué)校同呼吸共命運，形成團(tuán)隊合力，提高團(tuán)隊整體工作效益。如學(xué)校有在全國及江蘇省技能競賽中作出巨大貢獻(xiàn)的“李興蓮技能指導(dǎo)團(tuán)隊”，正是他們默默無聞的奉獻(xiàn)，成就了學(xué)校技能競賽的輝煌。還有在全省對口高考中成績優(yōu)異的“綜合部團(tuán)隊”，正是他們的埋頭苦干，取得了對口高考本科蘇州市十一連冠的佳績。二是培養(yǎng)了一支有組織能力的教師團(tuán)隊。建立有組織能力的團(tuán)隊是提高執(zhí)行力至為關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)校每一項工作都要靠團(tuán)隊去組織實施，學(xué)校培養(yǎng)了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、組織能力強的中層干部團(tuán)隊，他們能征善戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證了學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。三是打造了一支務(wù)實奮進(jìn)的教師團(tuán)隊。千里之行，始于腳下，無論多么美好的愿望和周密細(xì)致的組織計劃，歸根到底都要落實在行動上，沒有執(zhí)行力就沒有一切。學(xué)校的許多教師在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，務(wù)實奮進(jìn)，執(zhí)行好了學(xué)校的每一項工作。他們既堅持原則，又積極主動，暨承擔(dān)責(zé)任，又遵守制度，以開放的心態(tài)去執(zhí)行好學(xué)校的各項規(guī)章制度。

學(xué)校在打造團(tuán)隊執(zhí)行力的同時，努力提升每位教師個人執(zhí)行力。為此，對教師提出了“嚴(yán)、實、快、新”四字要求。

一要著眼于“嚴(yán)”，學(xué)校要求每位教師增強責(zé)任意識。責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件，責(zé)任心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。要提高執(zhí)行力，教師必須樹起強烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，克服得過且過的心態(tài)，把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，不折不扣地履行自己的職責(zé)，決不消極應(yīng)付，推卸責(zé)任，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。

二要著眼于“實”，學(xué)校要求每位教師樹立腳踏實地的作風(fēng)。天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實，雖然每個人的分工不同，但只要埋頭苦干就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究一事無成。要提高執(zhí)行力，教師必須發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起，一件一件抓落實，一件一件抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝。

三是著眼于“快”，學(xué)校要求每位教師只爭朝夕，提高辦事效率。“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。因此，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的理念，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。抓緊時機，加快節(jié)奏提高效率。

四是著眼于“新”，學(xué)校要求每位教師開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力；只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對競爭激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，克服無所用心，生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。

打造良好執(zhí)行力，是學(xué)校一項系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，需要不斷實踐，不斷探索。學(xué)校將積極思考，形成高效務(wù)實的工作作風(fēng)，追求卓越，為創(chuàng)建全國首批高水平職業(yè)教育改革發(fā)展示范校而努力，實現(xiàn)學(xué)校新的跨越！