注重校園文化建設 提升校長執行力

優美的校園文化不僅具有強大的導向與育人功能，還能有效地激發和培養師生的群體意識和團隊精神，為師生提供施展才華、增長知識、啟迪思想、凈化心靈、開闊視野、鍛煉能力的機會。校長的執行力誕生于校園文化，是校園文化的重要組成部分。中等職業學校只有高度關注并不斷加強校園文化建設，逐步形成特色鮮明的職業學校文化管理模式，校長的執行力才能得以有效提升。

理念引領，構筑愿景，提高決策力

1.學校的理念決定學校發展的方向

學校理念的形成是在校長的引領下全體學校成員長期積淀的結果。多年來，學校十分重視先進理念的學習與內化，通過邀請多位專家來校講學，校外培訓學習，校內開展各種形式的討論，結合當今職業教育發展的喜人形勢，全校教職員工形成五大共識，即職業教育服務經濟社會的理念、以人為本理念、可持續發展的理念、重視學生職業道德教育的理念、職業教育要面向世界的理念，這些理念有的是學校辦學的立足點和人才培養的基本目標；有的是讓學校的教育教學和各項管理工作圍繞學生學得更好、教師成長得更快，師生都能愉快地工作和學習展開，讓全校師生都對學校有強烈的歸屬感；有的著眼于學校的長遠發展；有的就學校培養的技能型人才提出“成才先成人”的具體要求，從不同的角度引領著學校發展的方向。

2.構筑共同的愿景找準學校發展的定位

當前，職業教育的發展面臨前所未有的機遇。學校的發展站在了一個新的轉折點上，充滿了希望和機遇。面對這樣的大好形勢，校長必須高瞻遠矚，立足現在，放眼未來，為實現學校內涵建設的新跨越確定新的發展定位：近景目標──勇于挑起中等職業教育發展的重擔，確保學校保持縣（市）內一流，省內先進水平；遠景目標──創建國家級首批高水平示范性職業學校，實現各方合作辦學新突破。

3.科學決策制訂學校未來發展規劃

“校長不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成為類似放風箏的人”。決策是校長工作的重心，決策能力是校長最基本能力。校長在把握好辦學方向以后，在目標的引領下，對學校的各項工作作出正確、科學、合乎學校實際的決策，保證學校持續、健康、快速發展。

廣泛合作，互利共贏，提高吸引力

職業學校的生命力在于形成自己的優勢和特色。一所具有鮮明特色和優勢的職業學校吸引力不言而喻，而吸引了具備較高素質的教師隊伍和學生生源的學校必定具有更強的執行力。學校地處張家港國家級經濟開發區內，利用開發區已經形成的產業集群優勢和巨大的人力資源優勢，努力構建“區校融合，工學一體”的人才培養模式，通過多種形式的校企合作、中外合作辦學及東部發達地區和中、西欠發達地區聯合辦學等，實現各方互利共贏，學校力爭實現課程標準與技術標準融合，畢業標準和用人標準融合，企業文化與校園文化融合、中國特色與國際視野融合、東部優勢與西部優勢互補，為培養高素質技能型人才不懈努力。

團隊協作，共享成功，提高凝聚力

學校決策的執行不能只是校長一個人的“獨舞”。 學校的發展壯大需要所有成員密切合作、同甘共苦，擰成一股繩，大家心往一處想，勁往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策真正落到實處，才能戰勝一切困難。學校領導團隊和中層干部團隊是學校實現新發展的中堅力量，團隊的“向心力”和“凝聚力”直接關系著學校內涵發展的水平。學校在這支團隊的管理上，著重從提升個人修養、加強管理能力和落實責任追究制度方面下功夫，培養了一支業務素質高、組織能力強的中層干部團隊，他們迎難而上，團結協作，保證了學校各項工作的順利進行。同時，一支愛崗敬業、勤于鉆研、樂于奉獻的教師隊伍是學校發展的基礎和根本保證。

制度保障，剛柔并濟，提高認同力

制度文化作為校園文化的一部分，是維系學校正常管理秩序，提升校長執行力必不可少的保障機制?！皼]有規矩不成方圓”，只有建立完善的規章制度，規范學校所有成員的行為，才能保證學校各方面工作和活動的開展與落實，也才能保證有效的校長執行力。

學校十分重視制度建設，編制了《制度第一，文化立校》一書，通過教代會先后制訂和修改了《教學部考核方案》《精品課程建設獎勵條例》《校外培訓獎勵辦法》《班主任考核條例》《產科研獎勵條例》《學校內部分配考核條例》等一系列條例，完善了系部二級管理體系，形成了一套行之有效的規章制度。在這些制度的執行過程中，學校既注重剛性的依法治校，又注重柔性的人文關懷，“制度無情人有情”，在按章辦事的同時，動情、曉理、導行可使教職員工心悅誠服。這不僅是執行的需要，也是進一步促進教職員工對制度文化理解認同的過程，體現了規范化與人文化的統一。這些做法規范了學校辦學行為，協調了各方面關系，調動了積極性，

細節彰顯，執行到位，提高貫徹力

行不是空談，它應該是細微而現實的，是每一個細節的探究和頂真，因為無論什么決策和制度最終都要落到實處，落到細處。學校主要以衛生和物品兩項內容為載體，以教室和宿舍兩個基地為重點，強化內務管理，不僅設置了具體細致的評比標準，還有非常嚴格的落實檢查措施，要求師生做到“日事日清，日清日上”，實踐證明，這些促進了學生在思想和行為上對生活小節的普遍重視，提高了內務管理的規范性，體現了學校德育管理的水平。

創意先行，靈活思變，提高創新力

創新是一個國家、一個民族不斷進步，走向輝煌的靈魂；是一個團隊、一個組織繁榮昌盛、興旺發達的動力。隨著社會的發展，各種新思想、新觀念在不斷地沖擊著教育，教育正面臨著一場深刻的變革。那么學校如何在變革中實現超常發展？唯一之路就是學校管理的創新。職業學校校長的創新力首先在于結合本地區、本校的實際，創造性地落實黨和國家關于職業教育的方針、政策，并根據學校內外環境的不斷變化，運用創造思維和創新行動適時的調整、修正學校發展目標、工作計劃及實施方案等，保證學校沿著正確的方向健康、快速發展。校長的創新力直接決定學校教育教學工作的創新力。

如在校企合作過程中，學校靈活地將企業文化融入校園文化建設中，形成了企業化的校園文化特色。①弘揚“三創”（創業創新創優）精神，加強創業教育。把就業、創業教育作為必修課列入教學計劃，全面培養學生的職業道德和職業素質。邀請一些優秀畢業生來校講座，營造了“時時可以創業，處處可以創業，人人可以創業”的氛圍。學校建有專門的學生創業、創新實踐基地，為培養學生的創業能力和創新精神搭建新的平臺。②創新德育活動內容，培養學生綜合素質。學校開展法律宣傳教育“三進”活動，開設法制專題講座，邀請蘇州市評彈團來校演出，邀請北京“心靈之聲”殘疾人藝術團來校演出，廣泛開展具有職教特色和專業特色的德育活動，培養學生良好的職業道德和職業素養。

諧高雅的校園文化是一種巨大無聲的力量，是最優秀的隱性管理，必將引發最有效的執行力，它如潤物細無聲的春雨，讓學校理念文化、團隊文化、企業文化、制度文化、細節文化、創新文化等彌漫在校園的各個角落，以文化的魅力去影響所有成員，最終內化為師生的內在品質，從而使師生的思想得到升華，行為得到規范，素質得到提高，校長的執行力得到完美體現。