略談學生活動與提高學生素質之間的關系

【摘要】學生運用各種知識的能力，提高學生實踐操作的技能，促進學生的個性發展，從而提高學生的整體素質。與學科教學比較，活動課教學更注重學生自主性和實踐性。因此，活動課教學應以活動為載體，以提高學生整體素質為目標。

【中圖分類號】F125.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672—5158（2012）08—0226-01

1.學生活動在提高學生素質教育中的地位

1.1 促進學生的智力發展，提高學生的學習效率

學生活動是一種積極的活動方式，在活動中比要求學生要精力集中，只有這樣才可能達到感知、思維及想象的目的。長期的學生活動不僅可以增強大腦中樞神經系統功能，而且還可以提高學生的大腦均衡性，讓學生智力及、體力處于最佳的和諧狀態。

1.2 學生活動可以增強意志，培養學生的競爭意識

學生活動是和克服困難鍛煉聯系在一起的，在活動中學生要不斷的克服困難，這樣對學生基本技能的掌握是非常有效的。另外學生活動又是充滿激情的，每個參與學生活動的人都想在活動中玩的開心，學更多的東西，這樣學生活動的鍛煉精神就得到了很好地培養。為以后學生們走向社會打下了牢固基礎。

1.3 學生活動可以提高學生的身體素質

學生活動和老師的知識點撥，可以很好地促進學生身體機能的發展，還可以提高學生的活動力，提高學生自身免疫能力，讓學生在活動過程中更好的科學鍛煉。

2.學生活動對提高學生綜合素質的重要性

現在我國正在推行素質教育，素質教育就是要不斷的提高學生的素質。學生的中學學習階段是人生最寶貴的時期，它對學生的品格形成非常重要，而學生活動又是其中非常重要的組成部分，要全面培養學生的人格就要結合學生活動來進行。在新課改背景下學生活動必須要注重培養學生的綜合素質，把學生綜合素質的培養放到與科學知識學習一樣的位置。學生活動必須要有目的、有意識、有針對性地開展，把學生活動與和學生素質有機地結合在一起，不斷加強對學生的價值觀、人生觀、世界觀，并把學生活動和集體主義、愛國主義、社會主義思想教育相結合。以此來提高學生的綜合素質能力。只有這樣才能更好適應學生個體發展要求，提高每位學生的素質。

3.處理好活動內容與目標的關系

活動課的教學內容包含德、智、體、美、勞諸方面。教師要根據學生年齡特征和實際情況，通盤考慮整個學期的教學內容，擬定學期活動課計劃。對于某一節活動課來說，其教學內容和教學目標則相對集中，往往以某一內容為憑借，圍繞本節課的教學目標，有重點地組織活動，使學生在活動中得到某一方面的素質訓練。

設計一堂活動課，教師應以提高學生某一方面素質為教學目標，選擇相應的教學內容。如為了增強學生愛集體的情感，應設計例如“凈美教室”這樣為主題的活動課，激發學生懷著愛集體的感情來凈化和美化教室，讓學生在行動中感受到為集體做好事的偷悅，增強集體觀念。

4.處理好活動載體與目標的關系

活動課的內容要為教學目標服務，必須通過活動的形式來實現，即以活動為載體。如何采取豐富多樣的形式讓學生積極主動地、生動活潑地參與活動，是實現活動課教學目標的關鍵。

活動中應設計游戲，游戲能激發學生的興趣，調動學生的積極性，把無味枯燥的事物變得活潑、生動、有趣。這樣，學生在玩中不僅提高了計算和應變能力，而且也得到了競爭心理素質的訓練。

活動中讓學生了解如何觀察，觀察活動對學生認識事物能力的培養、文化科學素質的提高起著積極的作用。在活動課中，教師應激發學生的觀察興趣，學習有目的有重點地觀察事物的方法。這樣，學生把觀察目的、方法和思維緊密結合起來，通過主動觀察，有效地提高觀察力。

依靠活動，提高學生操作能力，操作是提高勞動技能素質的重要手段，只有堅持多種多樣操作實踐活動，才能提高學生的勞動素質。

活動中應設計培養學生表達能力方面的內容，表達這種活動不僅有利提高語言表達能力，而且對豐富情感、陶冶情操、提高心理素質起促進作用。比如，詩歌朗誦、歌曲演唱、故事演講、相聲以及表演等多種表達形式都可以在同一節活動課中進行。

以上種種的活動形式都是實現教學目標的手段，它又與活動的內容相對應。活動課教學中，只有處理好內容與形式、形式與目標的關系，教學效果才能最佳。

5.處理好教學過程與結果的關系

活動課的教學效果不僅體現在學生活動結果的好壞上，而且體現在學生活動的過程中。學生在一節活動課中能認真地、積極主動地參與，這節活動課便是成功的。即使他們的活動結果不理想，這也無關緊要。因為，他們在活動中發揮了自主性，綜合素質得到了提高。反之，如果學生在活動課中不能發揮自己的主動性，不能表現自己的個性，而是按教師講的機械地、按部就班地活動，那么即使活動結果再好，收效也不理想。因為學生在活動中毫無主見，素質并沒有提高多少。基于這一點，活動課的過程比活動課的結果重要得多。教學中教師應重視活動過程的引導，啟發學生主動地活動。評價與總結時，教師應重于“過程評價”，切莫以單一的結果來論學生活動課收效的大校總之，鼓勵學生在原有的基礎上積極活動，不斷進步，切實做到因材施教，才能最終實現活動課的教學目標。當然，學生活動的成功結果也能激發學生活動的興趣，教師對學生的“杰作”作適當的“欣賞”與“建議”，也是很有必要的。

結語：學生活動是學生素質教育的—個長期而持久的過程，因此，我們必須要大量開展學生活動，增強學生的素質，學生活動要長期熏陶，言傳身教，外化為一的進行實施。努力把每個學生培養為善良、有愛心、懂得感恩的人，使他們成為熱愛生活、熱愛生命、積極向上、不斷進取、胸懷天下的人。這就是學生活動與提高學生素質之間的最終目標。

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