心靈的缺失

現在，諸如特訓學校吃苦班之類的機構，好似一夜春風吹醒的滿城楊柳，綠意盎然，長勢甚猛。包括一些自己都曾經叛逆過的父母，大家出奇地統一了戰線——報！于是一大批花園里的花朵就雄赳赳氣昂昂地進入了歷練的“天堂”。也正是應了周立波的那句：“中國的父母，好像都以為若是孩子擁有一個幸福完滿的童年，接下來就一定會遭逢一個磨難痛苦的中年和孤苦無依的老年。”

父母們甚至恨不得孩子一出生就精通人間各種潛規則，領受孫悟空護送唐僧取經時遭受的九九八十一種磨難，這樣他們才能放心地看著孩子在這個股市跌宕、房價飆升、道德倫理時而淡薄如紙的社會生存下去。只是神話故事里李夫人懷胎三年所生下的哪吒也只是天賦異稟，絲毫不懂得“吃得苦中苦，方為人上人”一類磨掉了不知多少輩人耳繭的“金玉良言”。何況生活不是神話，肉體凡胎的父母誕下的同樣肉體凡胎的我們，如何去滿足他們熱切地希望孩子成為人中龍鳳的希冀呢？

報班——去農村實踐演練，去山中體驗生活，去警校鍛煉體格，一枝枝綠色的橄欖伸過來仿佛懸掛著“包還您一個合格孩子”的美味果實，在風中搖擺生姿。

而這些培訓班存在的意義，是否真如傳聞中的那樣呢？退一步說，誰有把握報了這些班的調皮搗蛋的孩子就會華麗變身為吃苦耐勞的少年？或許有人會說某某家的孩子自從報了某某班，方方面面，總之全方位都煥然一新。于是一傳十，十傳百，蜂擁而至的家長不惜砸下大筆金錢去換自己孩子的脫胎換骨，只是，脫胎換骨就一定是脫去了壞胎換來了好骨嗎？人家孩子脫胎換骨了你的孩子也能模式照搬嗎？

有人說，這是對應試教育僵化部分的頑強抵抗。僵化的教育體制下，大批孩子的思想停滯如冰塊阻塞的河水，而諸如送孩子去鄉下吃苦或是接受特種學校的培訓，就是要打通經絡。這觀點看似十分有理，仔細想來卻有些可笑。冰需于春陽里融化才會暖意流暢，而報班這一舉措卻是急功近利，是斧砍刀劈。大冰塊被砸成了小冰塊，混亂程度加劇而距融通卻甚遠。

童年可以讓一個人成長，卻不只是為了讓一個人成長而存在的。一些事情一旦被市場無形的手牽住了鼻子，走向就不容樂觀了。本來家長單純的想要孩子變得更好的愿望，被一些人利用并引向極端，于是發生特殊學校嚴苛的管理致殘致死的例子，不禁覺得毛骨悚然。為何父母可以拿孩子的身體和心靈的健康去賭一個甚至看不明晰的未來呢？

對于風行的各種事物，很多人都抱著一種“趕緊”的姿態，仿佛慢了一個節拍就會被無情地棄置在路旁。更多的，他們用這種方式獲得心靈的慰安——我的孩子經歷過了風雨，以后的人生便會是彩虹永駐。然而，就像歌里唱的那樣：“風雨之后不一定有晴朗天空，不是天晴就會有彩虹。”

我想，真正應該訓練孩子的，是如何讓他們擁有強大的內心，以及對社會堅定而正確的認知吧。這一代人除卻豐裕的物質外需要的太多，這一代人除卻豐裕的物質卻貧瘠得可憐。但愿，我們都能擁有足夠享用一生的財富——一顆沒有缺失的心靈。

編輯 梁宇清