新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中思想政治課教學(xué)的幾點(diǎn)感觸

新課程倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，談?wù)劯杏|最深的幾點(diǎn)。

1.更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育理念

當(dāng)前高中思想政治教學(xué)中仍存在著“重知識(shí)內(nèi)容和結(jié)論，輕學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法”、“重認(rèn)識(shí)教學(xué)輕情感、意志和價(jià)值觀的培養(yǎng)”的現(xiàn)象。而新一輪課改則強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生在經(jīng)歷和實(shí)踐中自我領(lǐng)悟，在反思學(xué)習(xí)中重構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己的行動(dòng)策略和方式，與此同時(shí)，不斷提高自身的自我探索及學(xué)習(xí)能力。長期以來，思想政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，從教學(xué)效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)思想政治科考試成績與學(xué)生實(shí)際政治思想水平相脫節(jié)的現(xiàn)象。諸如此類現(xiàn)象，歸根到底都是高中思想政治教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。這就迫切要求思想政治教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。思想政治課教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一些學(xué)科基本概念和原理，還要讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化主自己的信念，轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論，使學(xué)生形成符合社會(huì)主義的道德標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也就是說，不但要讓學(xué)生學(xué)到思想政治理論知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生用這些知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，讓他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，用自己的頭腦去思索問題，用自己的實(shí)踐去改變行為。

2.開發(fā)時(shí)政資源

2.1激發(fā)學(xué)生開發(fā)時(shí)政課程資源的熱情，提供給他們展示的舞臺(tái)。高中生已經(jīng)具備很強(qiáng)的搜集資料的能力，教師該做的便是提供給學(xué)生舞臺(tái)。我們可以在每節(jié)思想政治課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一個(gè)“一分鐘時(shí)事播報(bào)”環(huán)節(jié)，由學(xué)生來搜集與所學(xué)模塊知識(shí)相關(guān)的新聞信息。如果信息很好，教師就在課堂上講解時(shí)加以充分利用。這樣，學(xué)生會(huì)覺得自己是主人，有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想政治的熱情。

2.2教師對課上所用時(shí)政資源要進(jìn)行精心篩選、加工。思想政治課堂上所選取的時(shí)政資源必須圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的“方向盤”“、指南針”，也是起始和歸宿。在信息化的今天，時(shí)政資源是大量的，教師要在眾多的資源中圍繞自己的課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行篩選，精選一到兩個(gè)，然后，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行多角度開發(fā)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的時(shí)政資源教學(xué)情境，并針對學(xué)生思維的疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，繼而指導(dǎo)學(xué)生的行為實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化。在這里要整合其他教學(xué)資源，如多媒體創(chuàng)設(shè)的聲、像情境是其他任何教學(xué)手段所不能比擬的，所以應(yīng)將多媒體引入課堂。

2.3重視教學(xué)反思。時(shí)政資源在課堂中的價(jià)值，教師在課堂上通過學(xué)生的表現(xiàn)已經(jīng)有所察覺，為了更有效地增強(qiáng)課堂效果，經(jīng)課堂實(shí)踐后，教師要針對課堂教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)，并記入教學(xué)設(shè)計(jì)中，為以后的教學(xué)實(shí)踐積累有用的資料。

3.利用好學(xué)生資源

3.1教師要充分研究與了解學(xué)生，開發(fā)利用學(xué)生的“原始資源”。教師首先要走進(jìn)學(xué)生的世界，與學(xué)生多交流溝通。在與學(xué)生的交往中，教師才能真切地感知學(xué)生的喜怒哀樂、所思所想。當(dāng)然教師與學(xué)生的溝通不應(yīng)當(dāng)僅僅是開發(fā)利用學(xué)生資源的手段，更應(yīng)當(dāng)是目的。教師與學(xué)生交流應(yīng)當(dāng)是心靈的溝通，是教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。只有以一顆真誠的心，才能打開學(xué)生的心扉，走入學(xué)生的內(nèi)心世界。高中生已經(jīng)學(xué)會(huì)掩飾自己，如果教師不能贏得學(xué)生的信任，停留在淺層的交往，那么所獲得的學(xué)生資源往往是不全面甚至是不真實(shí)的。例如了解到幾個(gè)調(diào)皮男生不愛學(xué)習(xí)卻酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，我就讓這幾個(gè)男生結(jié)合籃球比賽談?wù)勈袌鲆?guī)則的重要性；針對學(xué)生的“追星”心理和行為表現(xiàn)，請他們結(jié)合消費(fèi)心理談?wù)勛约旱目捶ǎ鹊取?shí)踐證明，充分利用學(xué)生資源，課堂教學(xué)能取得良好的效果。教師還應(yīng)從班主任、其他科目的任課教師、學(xué)生家長等處了解學(xué)生的有關(guān)情況。教育是連續(xù)的，完整的，我們不能孤立、靜止、片面地把握學(xué)生資源。如我從歷史教師處了解到某一學(xué)生歷史水平較高，尤其熟悉中國的現(xiàn)代史時(shí)，就讓這位學(xué)生整理我國的分配制度發(fā)展簡史，執(zhí)教相關(guān)內(nèi)容時(shí)，讓他向大家介紹，取得了很好的效果。

3.2備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問題組織教學(xué)，因此備課不僅僅要備教材知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要“備學(xué)生”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)生資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材及合理的教學(xué)方法手段來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生資源預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生演講、辯論、討論等，甚至可以完全由學(xué)生擔(dān)當(dāng)老師的角色。比如在學(xué)習(xí)“分配方式”時(shí)，我就在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)置“你我共分享”之類的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己當(dāng)老師進(jìn)行課堂分析。學(xué)生的勁頭很足，課堂效果很好。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和參與能力，全面提高思想政治素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力，是思想政治課程實(shí)施素質(zhì)教育的核心性要求。為此，教學(xué)中要給學(xué)生提供基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，有力地引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向和軌道學(xué)習(xí)，給一些生活現(xiàn)象和問題，讓學(xué)生自己去思考、去分析、去判斷；給一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、交流；給一些典型案例資料，讓學(xué)生自己去感悟；給一些價(jià)值沖突情境，讓學(xué)生自主去比較選擇；創(chuàng)造一些條件，讓學(xué)生自己去實(shí)踐、鍛煉，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一；創(chuàng)造較大空間，讓學(xué)生自己自由發(fā)揮、放飛智慧，以促使學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧發(fā)展，全面提高思想政治素質(zhì)。

5.教學(xué)評價(jià)要注重學(xué)生的參與，要有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，是高中思想政治課的重要目標(biāo)。思想政治課教學(xué)評價(jià)，要把學(xué)生參與教學(xué)的程度和學(xué)生的參與能力作為重要的評價(jià)內(nèi)容，納入評價(jià)指標(biāo)體系中。對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的思想政治基礎(chǔ)，是高中思想政治課的根本任務(wù)。教學(xué)評價(jià)要服從于思想政治課程性質(zhì)，服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。從判斷高中思想政治課教學(xué)評價(jià)的積極與消極、得失成敗，從評價(jià)指導(dǎo)思想、基本原則的確立，到評價(jià)內(nèi)容指標(biāo)的制定、評價(jià)方式方法的采用等，一切都要以是否有利于學(xué)生發(fā)展、是否有利于學(xué)生全面提高思想政治素質(zhì)為主要標(biāo)準(zhǔn)。