做班主任應(yīng)該具備的能力

1.能屈能伸——工作要有彈性。

現(xiàn)在的學(xué)生民主意識(shí)和自我意識(shí)很強(qiáng)，在教育和管理的過(guò)程中要講究方法。在處理學(xué)生違紀(jì)事件的時(shí)候，我的經(jīng)驗(yàn)是：“學(xué)生軟了我硬了，學(xué)生硬了我軟了?！本褪且蚴乱蛉硕?，不能不分青紅皂白一直強(qiáng)勢(shì)下去，不撞南墻不回頭，直到碰得自己頭破血流才肯善罷甘休。王強(qiáng)是個(gè)容易激動(dòng)的孩子，一次他因同桌瞪了他一眼，就打了同桌一拳，我把他叫到辦公室處理此事。當(dāng)時(shí)，他熱血上頭，滿眼的憤怒，顯得特別激動(dòng)，訴說(shuō)他打人的理由，我一看情況不對(duì)，就沒(méi)有強(qiáng)攻，而是采取了迂回戰(zhàn)術(shù)。我說(shuō)：“對(duì)，你說(shuō)得很有道理，你打人是‘正確’的，你同桌是‘不對(duì)’的，現(xiàn)在你同桌心里特‘高興’，委屈的是你，你覺(jué)得你做得對(duì)，你就走吧。一會(huì)兒，我讓你同桌給你道歉，行嗎？”我的這番話讓他措手不及，他已經(jīng)準(zhǔn)備好跟我戰(zhàn)斗，我卻收起武器投降了。他逐漸地平靜了下來(lái)，不愿意離去，一會(huì)兒眼淚下來(lái)了，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，你懲罰我吧！”示弱，并不是班主任膽小怕事，而是一種機(jī)智的教育方法。

2.能上能下——和諧關(guān)系促效益。

上要請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，獲得幫助。我在班級(jí)成立了高一（1）班遠(yuǎn)航廢品回收公司，回收學(xué)校各班的廢品，需要學(xué)校提供一塊場(chǎng)地。我寫(xiě)了《關(guān)于遠(yuǎn)航一班成立廢品回收公司》的報(bào)告，呈給主管德育的副校長(zhǎng)和學(xué)生處主任，他們起初不認(rèn)可，說(shuō)不太現(xiàn)實(shí)。但我多次找領(lǐng)導(dǎo)談話，訴說(shuō)成立“小公司”的理由，最終得到了我校操場(chǎng)后面的一間舊教室。我經(jīng)常聯(lián)系科任老師，溝通班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以獲得他們的幫助和支持。建立了家長(zhǎng)聯(lián)系卡，上面有學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)，住址，聯(lián)系電話。經(jīng)常和他們交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，和他們建立了良好的關(guān)系，在處理學(xué)生的有關(guān)問(wèn)題上，沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何矛盾。

3.能出能進(jìn)——家校聯(lián)合力量大。

走出去，走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。那天看到歷史劉老師和我班的丁文魁在激烈地爭(zhēng)吵，丁文魁顯得很激動(dòng)，老師說(shuō)一句，他頂撞一句，把老師氣壞了，舉行手來(lái)要打丁文魁，手落下是時(shí)候被丁文魁抓住了手腕，于是兩人就拉扯到了一塊。我看不下去了，上前去制止：“丁文魁，請(qǐng)放手，劉老師，請(qǐng)消消氣！”“怎么了，丁文魁是個(gè)靦腆的孩子，兩年來(lái)從來(lái)沒(méi)和同學(xué)吵架，今天是什么事觸動(dòng)了他敏感的神經(jīng)，表現(xiàn)這么強(qiáng)烈。”我?guī)е闷嫘陌阉麕С鲛k公室。他情緒失控，大哭起來(lái)，說(shuō)老師打他，要到教育局去告劉老師。我說(shuō)：“一個(gè)男子漢哭什么，給老師說(shuō)說(shuō)，怎么那么委屈??？”他說(shuō)：“馬老師，我昨天下午上課遲到了兩分鐘，已經(jīng)向他道歉了，但他打電話教訓(xùn)我媽?zhuān)裉煊职盐医械睫k公室，說(shuō)我媽不負(fù)責(zé)任，讓我睡過(guò)了頭。他可以罵我打我，但就不允許說(shuō)我媽。我媽在我四歲的時(shí)候就離了婚，辛辛苦苦拉扯我和弟弟，經(jīng)?？吹剿谕低档啬ㄑ蹨I，我長(zhǎng)大了，我要保護(hù)我媽。”“多么孝順的一個(gè)孩子??！可能劉老師不知道你家的情況，不過(guò)這也是為了你好?！睂?duì)話后，他的情緒逐漸平穩(wěn)下來(lái)?？梢?jiàn)，了解一個(gè)學(xué)生的家庭是多么的重要。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)，我經(jīng)常利用周末召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)存在于部分學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行探討，如字跡潦草的學(xué)生，偏科的學(xué)生，談戀愛(ài)的學(xué)生，不講衛(wèi)生的學(xué)生等。教會(huì)家長(zhǎng)教育的手段和藝術(shù)，使家長(zhǎng)和學(xué)校擰成一股繩，形成教育合力。

4.能說(shuō)會(huì)道——幽默風(fēng)趣善溝通。

幽默是一門(mén)藝術(shù)，是班級(jí)管理和教育中的潤(rùn)滑劑，有幽默細(xì)胞的班主任學(xué)生更喜歡。幽默感不是天生的，需要不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)，平時(shí)一定要多讀書(shū)，多旅游。正所謂：“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)?！庇哪枰嘀魅涡男亻_(kāi)闊，性格開(kāi)朗，學(xué)會(huì)用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看孩子的缺點(diǎn)。幽默感需要班主任學(xué)會(huì)自嘲，我有時(shí)下午要接孩子，需要提前幾分鐘離校，但又害怕下午自習(xí)課學(xué)生吵鬧，就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師患有‘妻管?chē)?yán)’特別怕老婆，需要接孩子做飯，希望同學(xué)們理解。在我不在的時(shí)候，能保持班級(jí)紀(jì)律秩序良好。”學(xué)生大笑，有學(xué)生說(shuō)：“老班，我們能理解，放心走吧，我們會(huì)管好自己的?！庇哪衼?lái)自夸張的動(dòng)作、機(jī)智的語(yǔ)言。學(xué)生馬軍自愿在課間操撿本班環(huán)境區(qū)域內(nèi)的垃圾，我在班會(huì)課上說(shuō)：“馬軍同學(xué)自愿為班級(jí)做貢獻(xiàn)，值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，我今天要重獎(jiǎng)一下，獎(jiǎng)勵(lì)馬軍鋼筆‘一打’?！闭f(shuō)完手拿一支鋼筆，走到馬軍的身邊，大臂一揮，用鋼筆在馬軍同學(xué)的頭上輕輕地打了一下說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)完成?！睂W(xué)生愣了一會(huì)，然后大笑并報(bào)以雷鳴般的掌聲。

5.能歌善舞——多才多藝顯魅力。

實(shí)踐證明，多才多藝的班主任學(xué)生會(huì)更喜歡。只有學(xué)生喜歡你，欣賞你，佩服你，學(xué)生才愿意跟你說(shuō)心里話，愿意執(zhí)行你的決策。所以班主任要把自己錘煉成一個(gè)多面手。熟悉球類(lèi)比賽的規(guī)則，如籃球比賽中的走步、三秒，足球比賽中的手球、點(diǎn)球；學(xué)一種樂(lè)器，最好是小型的，易帶的，這樣方便在班級(jí)表演，像口琴、笛子、葫蘆絲等；學(xué)會(huì)一種能隨便表演的舞蹈，像街舞、霹靂舞等；學(xué)唱幾首歌曲，不管你嗓音條件如何，但一定要記住歌詞和旋律，加上豐富的表情，學(xué)生一定很喜歡；學(xué)點(diǎn)繪畫(huà)，像素描、簡(jiǎn)筆畫(huà)、漫畫(huà)，這會(huì)使你魔力無(wú)窮，光彩照人；練點(diǎn)嘴皮子，像繞口令、口技等。

總之，新的時(shí)代呼喚新的班主任，我們要不斷學(xué)習(xí)，把自己錘煉成全能型的，讓學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)肯定，家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。