注重學生心理提高課堂效率
2012-04-29 00:00:00李翔
物理教學探討 2012年6期
初中物理新課程標準體現了以人為本的思想．學生是知識的建構者，學習是經驗的重組和建構過程，而不是簡單知識的傳授。這就要求教師充分掌握學生的學習心理，激發學生學習動機．及時了解并解決學生學習中的消極情感，發展積極情感，幫助學生提高認識能力，培養學生良好的心理品質，提高課堂學習效率。對此，可以從以下幾點出發：
初中物理新課程標準體現了以人為本的思想．學生是知識的建構者，學習是經驗的重組和建構過程，而不是簡單知識的傳授。這就要求教師充分掌握學生的學習心理，激發學生學習動機．及時了解并解決學生學習中的消極情感，發展積極情感，幫助學生提高認識能力，培養學生良好的心理品質，提高課堂學習效率。對此，可以從以下幾點出發：
