優良班集體建設之我見

摘要：把班級建設成為一個優良集體，是班主任的重要任務。優良的班集體，可以使各項具體教育措施有效地得到貫徹。但一個優秀的班集體應具備以下特征：有明確的奮斗目標、健全的組織系統，嚴格的規章制度與紀律正確的輿論和優良的作風。

關鍵詞：班集體建設；重要任務；師生關系

【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）07-0159-01

把班級建設成為一個優良集體，是班主任的重要任務。優良的班集體，可以使各項具體教育措施有效地得到貫徹。但一個優秀的班集體應具備以下特征：有明確的奮斗目標、健全的組織系統，嚴格的規章制度與紀律正確的輿論和優良的作風。就本人的經驗來看。

建設一個優秀的小學班集體，應從如下幾個方面開展工作:

一 師生平等，和諧關系

在我國的學校教育中，師生之間是平等的同志式的關系，學生既是教育的對象，又是教育的主體。這就要求班主任轉變觀念，既做學生的良師，更做學生的益友，通過各種活動加強師生之間的相互了解，消除學生對教師的心理戒備與種種顧慮，多關心學生的思想和生活，給學生實際的幫助。尊重學生的人格．熱愛學生。如在接叫個新班時。先全面了解學生的情況．抓住與學生第一次談話機會，指出每個學生的優點及努力方向。

這樣，一開始學生健康合理的心理需要就得到不同程度的滿足。他們對老師更加尊敬，對集體更加熱愛，而教師對教育好學生更有信心。由此可見建立民主、平等、團結、向上的新型師生關系是做好班主任工作的第一要素。

二 發泄情緒，調整心態

抓好學生的日常行為習慣和養成教育，應及時抓住學生點滴的情緒變化，解決問題。這個時候，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始召開班會，重新讓學生進行自我審視，并體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中不遵守課堂紀律、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象、行為等，讓同學進行\"換位\"思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，同學生進行談心，及時地發現存在的問題并解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能地調整他們的心態，積極地投身于班級的各種活動中。

三 明確目標，增強動力

有明確的共同目標是產生班級向心力的動力燃料，班集體的奮斗目標是指在一定時期內班級所期望達到的成果，是班集體前進的方向和動力，沒有一個共同的奮斗目標，班集體就會失去動力，甚至渙散。因此，為班集體提出明確的奮斗目標，是班主任實現有效班級管理的前提，是建立班集體的重要保證。

當今小學生年齡小，其學習動力尚不足，或時冷時熱，或消極應付。為此，教師應從班級特點出發，并根據每個學生的具體情況，制定出集體目標和個人目標，再結合學校的中心工作，將集體目標分解為長遠目標和階段目標，有計劃、分階段實施，讓學生在一個個目標實現后，體會成功的快樂，激活他們的成就動機，激起他們學習的內動力。

四 持之以恒，循循善誘

班級工作既有連續性，又是按一定順序進行的。班主任要善始善終。循序漸進，注意有計劃、有系統地開展班級工作，防患于未然。小學生情感易外露，自制力較差，意志薄弱，喜歡模仿別人，而不考慮這種行為是否正確、適當，在困難面前缺乏信心。因此，教育中要分層推進，耐心疏導，對后進學生更要傾注大量心血。對學習成績差的學生，要加強與各學科教師的聯系，從基礎抓起，一經發現他們的進步，哪怕十分微小的進步，也及時肯定，當眾表揚，讓他們通過自己的努力去體驗成功的歡樂。

五 尊重差異，發掘潛能

班級中，每個學生都有自己的獨特性，都是唯一的，他們相互之間必然存在著差異。在班級建設中，不僅承認到學生間的個體差異，關注個體差異，更把這種差異當作一種資源，讓每個學生都能實現在原有基礎上個性和特長的發展。在學習上，我建立了學習小組，有意識地讓后進生均衡地分布在小組中，然后在全班展開競賽，引導孩子們共同關心和幫助他們，大大加強了對后進生的輔導力度，讓整個集體充滿了人文氣息。在活動中，老師們設計各種類型的活動，讓每一個孩子都有表現自己、獲得成功的機會，讓那些后進生、那些平時易處于被人忽視的中間狀態的學生都能發揮自己的作用，表現自己的才能。

六 利用活動，陶冶性格

活動是集體存在的形式。有集體就必須有活動。通過活動，能把孤獨的個體連接成一個有機的整體。學習是一種活動，是班集體最主要的活動，但單一的活動仍然會使學生感覺不到班集體的存在，所以班級應適當組織豐富多彩的活動。在活動中，讓學生成為活動的主人，充分培養其個性的形成。但小學生組織能力有限，往往會表現出某種局限性和片面性，這就必須靠班主任的引導。通過活動同時培養學生自主、自立、自理、自動的能力，發展他們的想象力和創造能力，增強他們對集體的責任感。

七 嚴格要求，明白責任

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時也不忘對他們嚴格要求。

首先告訴他們在不同的階段他們身上也肩負著不同的責任。教育他們要作到“三好”。在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好公民。讓他們潛意識里裝著“責任”兩個字，明白自己的言行與父母有著必然地因果聯系。從此以后要對自己負責，要對家里負責，要對所在的集體負責。要學會感恩，感恩親情，感恩師情，感恩友情，感恩社會。

其次讓他們明白身為班集體的一員有責任為班級增光，為班級建設貢獻自己的一份力。為了明確責任，我班制定了嚴格地操行分評定 制度，在班級宣讀張貼后，師生一起嚴格遵守。