清新秀美做作業

【摘要】“態度決定一切，習慣決定一生”，道出了習慣的重要性。本文從日常教學實踐探索中總結出幾個做法文中做了闡述。

【關鍵詞】養成教育；書寫習慣；以身示教；善待作業

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A

“態度決定一切，習慣決定一生”，道出了習慣的重要性。良好習慣的養成對孩子來說可謂終身受益。我們學校非常重視對學生良好習慣的養成教育，作為數學教師的我們也經常思考這一問題，于是我便抓住作業這一有利陣地，加強對學生學習習慣尤其是良好書寫習慣的培養。下面就談談我在規范學生作業方面的幾點具體做法：

一、以身示教，重示范

培養學生良好的書寫習慣，教師的示范作用是不容忽視的。我們常聽同事議論:這個班學生寫的字真像××老師的。其實這句話很有道理，小孩子的模仿能力極強，老師寫字時的一招一式都在潛移默化影響著他們。因此，我在板書時盡量做到：布局合理，字跡清楚規范，盡可能避免板書的隨意性。另外在批改作業時做到：批改符號規范，盡量排列整齊，評語書寫認真，處處為學生樹立榜樣。

二、善待作業，重尊重

每次批完作業，老師都習慣給學生一個評價，或優或良。有的學生書寫認真清楚，卻偏偏有錯題，而有的學生雖沒有錯誤，可書寫卻沒那么認真，用優良來評定，很難給學生一個準確、公正、全面的評價。為提高作業的書寫質量，我采用了優（良）+A（B、C、D）這種分層評價的方式。優或良評價做題的正確率，A或B評價書寫情況，兩項評定結果作為每次作業的總評價。這樣就將書寫放大了與做題的正確率同一高度，大大增強了學生認真書寫的意識，作業的書寫情況大為改觀。同時學生的認真書寫，也使作業的正確率有了很大的提高。在具體操作中要因人而異，對那些書寫能力強的學生，要求要嚴格，而對那些書寫能力差的學生要特殊對待，放寬尺度。這樣，會促使他們都有信心寫好作業。

三、巧用評語，重激勵

人的內心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要。小孩子更是如此。有時恰到好處的寥寥數語，勝過苦口婆心的說教，甚至一個字都會使學生激動不已，我經常利用作業這一有利陣地，與學生及時溝通，用評語肯定優點或指出不足。

用評語肯定優點：有的同學作業寫得清楚規范正確率高，我會寫到：你的作業布局合理、美觀，真像個小小的設計師，批你的作業簡直就是一種享受！祝賀你！又得到一顆星，孩子加油吧！你的作業給老師帶來了好心情，謝謝！

用評語巧妙指出不足：有的孩子作業拖拉，我會寫到：先寫與后寫要完成的任務是一樣的，為什么偏偏要拖拉呢？你的作業干凈整潔正確率高老師喜歡，明天能不能讓我早點見到它？有的學生書寫亂，我會寫到：你的解題能力真強，這幾道題全對了，要是把字寫得再清楚些就好了。字如其人，老師相信，像你這樣帥氣的小伙子一定能寫出帥氣的字來。有的孩子有抄襲的習慣，我會提醒他：誠實是美德，用你聰明的頭腦，靈活的雙手肯定會寫出優秀的作業。相信自己我也行。這一句句激勵的話語，蘊含著老師對學生真摯的情感。學生仿佛看到了老師期盼的眼神，贊美的目光，從而獲得了無窮的力量。

四、展評作業，樹榜樣

展評作業，是激勵學生認真書寫的有效手段。它不僅是對被展評者的激勵與鞭策，同時也對其他同學起到了引導、啟發和督促的作用。我采用的是簡單點評與定期展評相結合的方式。每次在學生寫作業前，利用兩到三分鐘的時間，師生共同欣賞優秀作業，并給予簡單評價，這樣就能激勵學生寫好每一次作業。實踐證明，這種方法省時、省事，收益大。另外，每月定期評選一批優秀作業。活動中師生共同評選，讓學生在參與的過程中受到教育。每次評出的優秀作業，供全班同學欣賞、學習，并將評選結果記錄在班級作業考評簿上。每次活動后都會有學生由衷贊嘆：“××同學的作業，寫得真好，真清楚。”話雖不多，但發自肺腑，使他們受到很大觸動。

五、確定目標，重提高

翻開學生的作業，我們往往會看到這種現象：開始的一頁或幾面寫得非常認真，但隨著作業次數的增多，字跡就越發潦草。怎樣才能讓學生始終如一書寫呢？我突發奇想，開始了扉頁設計的嘗試。在作業本的第一頁，讓學生自己寫出一兩句具有激勵作用的警言或寄語，并設計一些漂亮的富有童趣的小圖案。這樣既可以美化作業本，也使枯燥乏味的作業增添了幾分趣情，學生在扉頁寫到：讓我的作業永遠Very Good：相信自己，我一定是最棒的；堅持到底，永遠優秀；行動不一定每次都帶來幸運，但做而不行一定無任何可言，加上我十二分的行動，我的作業就是最棒的！一句句或激勵或富有哲理的話語，猶如一陣陣春風，滋潤著孩子們的心田，我發現，每當學生拿到自己的作業本，總是不由自主地翻開第一頁，欣賞這精美的一頁，這寄托自己希望的一頁，然后滿懷興奮、愉悅的心情開始了下一次作業的書寫。

（責任編輯：劉懷亭）