如何把學生引進瑰麗的小說藝術殿堂

【摘要】在實施素質教育的今天，把學生引進小說藝術的瑰麗殿堂，是課標的要求、時代的需要、社會的需要。學科知識是傳授不完的，授之以魚不如授之以漁這個道理大家都知道，只有讓學生自己掌握了一定的學習方法，才會起到事半功倍的學習效果。

【關鍵詞】學生；小說；藝術殿堂

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

新的語文課程標準規定初中生要了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式，欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。那么如何引導學生正確深入地了解欣賞小說，把他們引進瑰麗的藝術殿堂，我認為可采取以下措施。

一、培養學生高尚的審美情趣

由于小說的作者的道德、修養、認知水平的不同，那么他們創作出來的小說作品所表現的藝術形式和內容也就各有千秋。有的志趣高尚，有的情趣低下，有的蜿蜒曲折，有的離奇怪異，即便是我們耳熟能詳的名著也不乏有問題的存在。可想而知我們的學生在這良莠不齊的小說世界里便會“危機重重”，不僅毫無益處而言，還會造成思想混亂，認知錯誤。所以說培養學生高尚的審美情趣是正確欣賞文學作品的重要前提條件。

語文教師的職責就是如何指導學生正確地甄別和閱讀一些思想健康、藝術品位較高的文學作品，汲取有用的營養，健康成長。在指導的過程中重要的是教會學生怎樣能透過現象看本質，取其精華，取其糟粕，會辯證地分析問題。

二、具備一定的理論修養水平

優秀的文學作品都包含著一定的理論素養，如人物形象、情節的基本特點、環境的作用、表現手法、主題效果等。這些文藝理論，都是藝術家們在長期的創作中積累提煉出來的精髓，這對于學生們將來從事文學創作、文學欣賞有著極高的指導藝術效果。學生們只有掌握一定的理論知識，閱讀欣賞的能力才會有深入和提高。但需要說明的是，對于中學生，無需具備系統的理論知識和修養，只要能具備滿足初中段閱讀的需要就可以，因為我們畢竟不是專業學校。

三、積累一定的生活經驗

文學藝術來源于生活高于生活，它的很多情感類似于生活情感。那么作為一名閱讀者來說，本身沒有對生活的體驗，就很難和文學作品產生共鳴。小說藝術更是生活實踐的一種表現形式，根植于現實生活，如果缺乏一定的生活經驗，在閱讀欣賞作品時就會出現一定的障礙。所以，在教學的過程中，要不斷的鼓勵學生對生活和社會的關注，對身邊的每件小事的留意，進而來豐富個人生活閱歷，不斷積累生活得經驗。但是，具體到去欣賞一篇（部）小說時，還需要有具體的操作方法，按照一定的閱讀步驟實施。

第一步，整體感知。整體感知也就是對小說先進行一下大概的了解，這一步要求學生采取快速粗略閱讀的方式進行，也就是所謂的走馬觀花、囫圇吞棗式，目的就是大體了解一下小說故事內容，故事的主人公，情節的大體脈絡走向，環境描寫的部分，從直觀上給作品先做個簡單的評價。這個從認識論上說，是認識的初級階段，是感性認識，它將為高層次的閱讀欣賞打下一定的基礎。

第二步，精度探究。精度探究那就是仔細認真地品讀小說的細節內容，從字、詞，到句和篇章，咀嚼字詞的準確度，篇章結構的安排與銜接，人物形象的刻畫與描寫，環境描寫的作用。找到小說中真正打動你的地方，讓你愛不釋手的地方，把最初的感性認識變成理性認識，把單純的感覺經驗變成理性的思考，從而引導學生實現閱讀欣賞的質的飛躍。

第三步，點撥交流。教師因勢利導引導學生把對小說的感受，喜愛之處進行一下小結，然后進行相互間的探討和交流，教師要匯總學生們的意見，進行點撥，肯定優點，指出錯誤的認識和思想，這樣學生們匯聚了眾家之長，對作品有了重新的認識，系統的理解，此時才算完成了初步的閱讀欣賞。

第四步，總結歸納。欣賞完一篇小說之后，最好的驗收效果是總結環節，能夠檢測出學生的欣賞水平以及對作品的理解程度。這部分教師不要越俎代庖，要放開學生的手腳，讓學生真正成為學習的主人。教師需要做的就是幫助學生采取什么樣的總結方式，或者給學生提供一些參考題目，如人物的描寫方法的成功之處，為何要突出環境描寫，從某個角度看待作品的主題等。讓學生形成200字左右的讀后感或評論。

當學生們完成此項之后，在班級進行相互交流，然后教師將學生的總結按照相關的內容進行一下分類，同時也把學生分成幾個相關的小組，小組成員將本組的總結進行統一匯總，重新確定一個大的主題，或談小說的人物，或談小說的情節，或談小說的環境，或談小說的主題，小組成員最后形成一個500字左右的文章。小組合作的完成，使欣賞變成了理性思考，教師也把學生帶入了小說藝術殿堂的門口。有的教師也擔心，這樣的欣賞方法會不會對作品有遺漏的地方，其實這種擔心是多余的，就是文學品論家也不可能無一遺漏，更何況小說的每一個局部都構成了小說主體的有機組成，都是為小說的主題服務的。

葉圣陶先生的教育理論中有句名言 “教會學生學習”，它給了我們教育工作者很大的啟發。學科知識是傳授不完的，授之以魚不如授之以漁這個道理大家都知道，只有讓學生自己掌握了一定的學習方法，才會起到事半功倍的學習效果。在實施素質教育的今天，把學生引進小說藝術的瑰麗殿堂，是課標的要求、時代的需要、社會的需要。

（責任編輯：龍大為）