師資:甘肅學前教育的軟肋

甘肅的大多數幼兒園為吸引家長，收費都不高。但收費低也就直接導致許多幼兒園的環境、伙食、師資都很一般，形成一種惡性循環。師資更是問題成為甘肅學前教育的致命軟肋。

甘肅省天水市秦州區教育局馬局長介紹：“秦州區共有各級各類幼兒園90所，截至去年年底，取得辦學資格的幼兒園是29所，經過年檢和復查，有9所幼兒園存在問題，有20所合格幼兒園。對于條件達不到的幼兒園會讓它整改，整改后給予評估。目前全區絕大多數是民辦幼兒園，在園人數據不完全統計是12440人，在園人數包括農村小學的學前班有550多人，事實上，真正在園人數有7000人。學前教育一年的毛入園率達到87%，如果按照學前標準三年，毛入園率僅僅達到30%，這個標準很低。離國家要求差距比較大?！碧焖星刂輩^幼兒園收費基本是低于國家標準，幼兒園大部分是民辦性質的，這些民辦幼兒園基礎較差，收費一高，家長就供不起。一般一個月的費用是三四百元錢。

民辦園教師待遇低、流動性大

民辦幼兒園教師的待遇低也是普遍問題。一個取得幼兒師資格的教師待遇最多是1200元錢，是公辦幼兒園教師工資的一半，公辦幼兒園剛參加工作的教師工資是2400元。民辦幼兒園也就是1000-1200元。有一些非師范專業的幼教工資僅為800元錢?！?/p>

由于民辦幼兒園待遇不高，老師大多沒有資質，學歷不高，流動性也較大，有的干著干著就不干了。甘肅省天水市麥積區金太陽幼兒園園長描述現在民辦幼兒園的現狀時說道：“民辦幼兒園處于一種在夾縫中生存的狀態。其中管理是最大的問題，民辦教師職稱評定也是個至關重要的問題，我們的教師永遠是無根的，所有原因在于待遇，流動性大，幼兒園自負盈虧，幼兒園要主動購買國家補貼，買了后老師不一定能長久干下去。師資資源缺乏，3年幼師+2年大專畢業后出來的學生素質特別差，經驗不談，唱歌跑調，動作不協調，難以勝任教師職位?！?/p>

公辦幼兒園師資老齡化

天水市麥積區社團鎮中心幼兒園是一所公辦幼兒園，共有幼兒130人，教師11人，其中有1名是后招聘的，10名幼兒專業教師。這10人里面40歲以下的2個人，40歲-50歲的有4人，其余4人都在50歲以上。有一位教師今年馬上要退休了?！拔覀冇幸粭澟f的教學樓面積有2000多平方米，可容納幼兒180到200多人，這個教學樓比較現代化。但是，其它硬件設施跟不上，我們教室里面沒有一個像樣的電子琴。我們的年輕教師比較少，早操或者課間操的時候，連帶操的老師都找不到。有時候家長來看孩子，都覺得老教師帶操不行。硬件不行我們節省點錢慢慢跟上來，我們現在也沒辦法給幼兒上主題活動課。從師資力量上還要加強?！?/p>

無獨有偶，于1969年成立的天水市第一幼兒園也面臨著教師老齡化的困境。園長說：“我們的老師全都是幼教專業老師，但是老齡化。平均年齡有38歲了?！?/p>

幼兒教育應“去小學化”

目前所有階段的教育都在出現一種“遷移”現象。所謂“別輸在起跑線上”的觀念也在脅迫一些幼兒園迎合“需求”，進行小學化教育?！坝變簣@課程里有啟蒙教育，但是幼兒園階段的學習是培養孩子學習興趣和學習習慣的，不能過早滲入語數外的知識?！薄敖衲陝傞_學有個民辦幼兒園教英語，秦州區教育局及時進行了制止。園長說是家長要求的。但是家長的要求是錯的，就要與家長講道理。這是家長觀念的誤區，需要園長配合老師與家長進行溝通指導?！鼻刂輩^教育局局馬局長說。

而據臨洮縣一家附屬小學的幼兒園園長介紹，“一開始家長觀念落后，想讓娃娃多寫幾個字，多算幾個數。后來經過我們與家長的溝通，要尊重幼兒成長認知規律，讓孩子多認識幾個色彩、圖形，培養孩子的悟性。家長慢慢才接受了。”

天水市秦州區兒童樂園幼兒園馬邵波園長是參加中國宋慶齡基金會“起跑線計劃”培訓的學員之一，此前他堅持反對學前教育小學化，對于國學啟蒙教育是否應滲透給幼兒，他困擾了很久。直到聽了北京幼教師資培訓中心王建平主任的課，才解開他困惑已久的難題?！鞍▊鹘y文化現行差異，國學和五大領域的結合，學前教育怎么做才適合是我們要學習和探討的。”

天水市教育局李科長指出對于學前教育要提高認識、轉變觀念、加強管理。“幼兒教育在重要性上比義務教育階段重要，因為對象是一張白紙，要老師把它們寫進去。學前教育的好壞決定小學教育，因此教師肩負的責任非常重大。寫好這張白紙會讓孩子更好地成長，如果將白紙污染，以后就很難再改。要轉變教師觀念，不管年齡大小，對于學前教育新的理念，老師應積極學習跟上發展形勢。小學事無巨細，幼兒園更要細，對幼兒園管理從精細化程度講要求更高?！?/p>

（責任編輯：陳雪嬌）