美術教學發展性評價的策略

陳加紅

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）10-0200-01

美術教學發展性評價是以促進學生發展為目的的連續活動過程，其更加重視學生的發展進程，更加重視學生的綜合素質的提高，更加重視學生對自己進步的感受，更加重視促進學生終生發展。本人在美術教學的各個環節中，從“以生為本”出發，對美術教學發展性評價的策略進行探討嘗試，以求形成全面、科學、規范、易行的美術教學發展性評價策略。

一、在探索性創作的過程中實施美術發展性評價

探索性美術創作教學關注學生美術學習的過程，評價方法的選擇應根據評價內容而定，而評價的內容貫穿于學生美術學習的過程中，只有將評價有機地融入教學過程，才能真實、深入、全面地評價學生的發展。

在學生發現問題和解決問題的過程中落實美術教學發展性評價，以七年級《奇妙的肌理》為例，在用課件展示不同的肌理圖片后，學生學習情緒被調動起來，學生迅速進入學習情景。然后教師演示水面上收集漂亮的肌理紋樣，這時學生通過觀察、分析、比較以及簡單的思考，就會發現問題、提出問題，如有的問顏料為什么會擴散成美麗的肌理？有的問什么顏料最好？有的問肌理和顏料的多少以及投放的時間的關系？等等。學生發現問題是學生自主學習的表現，教師應注重引導學生從美術的角度觀察事物、獲取信息、發現問題、解決問題，并把發現問題、解決問題的能力作為美術發展性評價的一個重要方面。

美術教學發展性評價不僅重視學生解決問題的結果，而且重視得出結果的過程。以利于全面考查學生形成對現實生活的領悟能力、解釋能力和創作能力，對學生在探索性創作過程中發現問題、解決問題的能力，理解能力和應用能力等方面進行客觀、公正、全面地進行評價。

二、在開放性創作實踐中利用美術發展性評價

美術發展性評價應由主觀評價和客觀評價相互協同完成。應形成學生自評、互評、師評、家長參評的民主、開放、網狀結構的評價體系。

由于家長和孩子的特殊關系，家長對孩子的評價作用不可低估，在美術教學中，家長參評的引入，使課堂教學延伸到課外，能讓家長了解自己子女的學習情況和進步點滴，加強子女與父母之間的溝通，發揮家長在孩子成長中的作用。如《最親近的家具》一課開展“我為父母設計一把最適合的椅子”的評價活動，讓學生了解父母的生活習慣和色彩喜好，根據家中已有的椅子和已學習的色彩知識、創作原理進行創作，嘗試設計創作一把色彩適合父母和符合父母生活習慣的椅子。學生設計創作完成后，請家長對整個過程及結果進行評價。活動中一學生的話讓我倍感欣慰：“我不知道媽媽有頸椎病這么嚴重。我打算乖點，讓她少操心”。“美麗的椅子”讓學生、家長感受到親情，感受美術與日常生活的密切聯系，感受美術思考過程的合理性。這一“親近式的評價”充分保護了學生的自尊心，在家長和老師真誠的期待中，學生能產生積極向上的情感，從而在學生的內心深處形成強大的心理推動力，在潛意識里產生向表揚目標努力的追求。教學活動過程中教師應協調好學生、家長之間的關系，做好綜合評價工作，以發揮多主體評價的“合力”作用。美術發展性評價應關注學生在學習過程中的變化與發展，關注學生的情感、態度與價值觀的形成，關注對學生的美術學習過程進行適時評價，充分發揮評價的激勵作用和改進功能。

三、在美術創造性教學的實施中促進發展性評價

美術教學發展性評價注重是對學生某一階段的能力發展采用自評、小組互評和教師復評相結合多項互動的動態的多元評價體系，將學生由被動接受評價到主動參與評價，從學生參與美術創作活動的積極性、創作技能、情感體驗等方面進行綜合評價，全方位評價學生創作能力各方面在原有水平上的進步狀況。在學生創作實踐過程中，首先要著手準備創作材料、工具等。對已有的材料應熟悉其特性，在《彩蛋》的創作教學中需要一個完整的蛋殼，由于部分學生的操作不規范，對蛋殼的制作技巧、注意事項一知半解，導致制作過程手忙腳亂，有的蛋殼的創面太大影響美觀，有的創面太小蛋黃和蛋清清理不出，有的因用力過猛蛋殼成了碎片，有的用力過猛將好好的蛋殼捏碎等等，此時教師應引導互相學習、討論、總結，發現錯誤，改正錯誤。通過自我、相互反思評價，使學生客觀地認識自己的不足，看到別人的長處，激發他們內在學習動機，養成良好的反思習慣，提高自主參與評價的能力。

美術教學發展性評價注重解決好評價的科學性與可行性，評價的激勵性與客觀性等方面的矛盾。美術教學發展性評價應更多地考慮人的需要和價值，注重人的心理感受和情感體驗，從而更適合從人性的角度對學生美術學習的過程進行評價，美術教學發展性評價強調學生在評價中的主體地位，強調學生主動參與評價，強調評價者與被評價者之間的互動。美術教學發展性評價有利于充分肯定學生的進步和發展，發揮學生的潛能；有利于學生獲得成功的體驗，樹立學生學好美術的信心；有利于教師與學生之間的對話與交流，使學生能客觀、公正、全面地評價自己及同學的學習狀況，有利于促進學生的全面發展，并為學生的終身發展奠定基礎。