Authorware制作方劑學CAI課件※

張衛華 樊巧玲* 宋 宇 劉 舟

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Authorware制作方劑學CAI課件※

張衛華 樊巧玲* 宋 宇 劉 舟

（南京中醫藥大學，南京 210046）

通過Authorware 7.0制作方劑學CAI課件的實踐，闡述了課件設計的原則，課件設計的硬件軟件條件，并詳盡介紹了課件的內容設計與功能。使用Authorware 7.0制作的方劑學CAI課件則具有操作簡單、交互性好、綜合性強的特點，能夠極大程度地激發學生的學習興趣，提高教學效果。

Authorware；方劑學；CAI課件；教學改革；教學模式

當前在方劑學教學中，課件多采用Microsoft Office PowerPoint 制作，PPT課件雖然有信息量大、制作簡單等優點，但是卻無法避免人機交互較差的缺點。如何制作出直觀形象、人機交互、操作簡單的課件，是長期以來方劑學教學所面臨的難題。目前計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction-CAI）在高校教學中被廣泛應用，Authorware是一種基于圖標（Icon）和流程線（Line）的多媒體開發工具，可以將文字、視頻、動畫、圖像、聲音等素材有機地組合起來，設置課程需要的交互方式，制作相應的課件。我們采用Authorware7.0制作《方劑學》課件，應用于中醫類專業方劑學教學中，受到了學生好評。以下簡要地介紹利用Authorware7.0制作方劑學多媒體課件的過程和體會。

1 設計原則

1.1 科學性原則 制作方劑學課程的CAI課件目的是為教學服務，設計之前應該與相關授課教師充分交流，按照教學大綱要求，針對不同層次的教學對象，突出重點、難點和疑點，保證課件內容的正確性、科學性，才能更好的發揮多媒體技術在方劑學教學中的優越性。課件的背景、文字、圖片、動畫、視頻要簡潔清晰、對比鮮明、色彩均衡，練習題背景音樂要緩和柔美，使得課件整體格調和諧，賞心悅目，充分激發老師“教”與學生“學”的興趣。

1.2 易操作性原則 方劑學課程內容多，一般中醫類專業均為90學時授課，CAI課件應該界面清晰以形成較好的視覺效果，操作簡單，出錯時易于糾正。因此在設計時應遵循易操作性，使得課件具有簡易、靈活、方便、快捷的特性。通過鼠標點擊相關按鈕和圖片，可實現頁面間的切換，隨意控制視頻、圖像的播放。

1.3 “教——學”交互的原則 方劑學是橋梁課程，聯系基礎課程與臨床課程，方劑學CAI課件既要考慮到教師教學，也要考慮到學生的學習。在課件設計上要加強不同章節之間的鏈接，以突出教學中的前后聯系；學生可以進行練習測試、模擬處方等，以培養分析問題和解決問題的能力，最終實現學生自主學習，激發學習興趣。

2 課件設計的硬件與軟件條件

2.1 硬件 Lenovo原裝電腦，啟天M800E（Intel酷睿2雙核E8400 CPU；處理器核心 Wolfdale；2.8GHz、主板芯片Intel Q35；內存大小 1024MB，內存描述DDRII 667MHz；顯卡芯片 ATI Radeon HD 2400XT，顯存容量256M）；佳能100掃描儀（光學分辨率2400×4800dpi；掃描元件CIS）；佳能IXUS110數碼相機（1210萬像素；圖像處理器DIGIC 4；光學變焦4倍；數碼變焦4倍）等。

2.2 軟件 Authorware 7.0；Adobe PhotoShop CS3圖像編輯軟件；JPEG Optimizer 圖片優化、壓縮和圖片格式的轉換軟件；Cool3D 制作文字3D效果軟件；截屏SnagIt V8.2.3；Ulead VideoStudio 10中文簡體版。

3 內容設計與功能

3.1 界面設計 界面是實現CAI課件功能的載體。本課件將力求界面友好、操作簡便、系統安全可靠，以完整清晰地將教師授課與學生學習的需求全面的展現出來。《方劑學》CAI課件的各種功能實現以主控界面為主，采用逐級展開的方式予以實現。

《方劑學》CAI課件的主控程序分為起始背景畫面和目錄背景畫面。起始畫面是CAI課件的外封面，內含包括：課件的名稱、制作單位（作者）、選項熱區（“目錄”、“開發成員”、“退出”）和2個命令按鈕（“幫助”、“背景音樂”）。若點擊“目錄”熱區進入目錄分支畫面，目錄畫面是主控界面，目錄畫面左右分為兩半，左邊為總論目錄，右邊為各論目錄。總論選項熱區的名稱包括：緒論、方劑學發展史、治法與方劑、方劑的分類、方劑的組成與變化、方劑的使用方法；各論選項熱區的名稱包括:解表劑、瀉下劑、和解劑、清熱劑、祛暑劑、溫里劑、補益劑、固澀劑、安神劑、開竅劑、理氣劑、理血劑、治風劑、治燥劑、祛濕劑、祛痰劑、消食劑、驅蟲劑、涌吐劑。這些“熱區”選項是實現課件所有功能的入口點，屬第一級菜單選項。使用者通過點擊其中的任一選項，便可進入相應的二級功能菜單。

3.2 內容與功能 二級菜單是實現《方劑學》CAI課件主要功能的場所，界面主要分為三個區域，即“顯示區”、“結構導航區”、“命令按鈕區”。

3.2.1 顯示區 是執行目錄總論和各論熱區選項后的響應區域，有關各章的基本內容（如概念、適應病證、分類、使用注意、自測題等）可通過該區域予以瀏覽。

圖1 解表劑結構導航區

圖2 單項選擇題

圖3 模擬醫案視頻播放

圖4 每首方劑的導航區

3.2.2 結構導航區 以樹形結構的形式列出章節的層次關系，如第一章解表劑，分為“辛溫解表、辛涼解表、扶正解表”。（見圖1），還有章節的練習題。辛溫解表包括“麻黃湯、桂枝湯、九味羌活湯、小青龍湯”，可一目了然地了解本章的分級組成情況，同時對三、四級菜單有導航作用。通過點擊樹形結構中的“熱區”名稱，便可即時刷新當前“信息顯示區”中的內容。如點擊“第一節（辛溫解表）”中的“麻黃湯”，便可出現麻黃湯相關的內容。練習題用于測驗學生的學習效果，分為選擇題和視頻醫案分析。選擇題又包括單選題和多選題，候選答案位于試題的下方，分別被置為5個選項熱區，每做一題系統會自動判決，如回答正確則會給出“恭喜你答對了！”并在所有選擇題做完之后，給出分數（見圖2）。視頻項目則可以播放提前錄制并經過技術處理后的模擬醫案視頻（見圖3）。

進入“麻黃湯”的界面，其“熱區”包括：組成功用、主治分析、方解、運用、知識擴展、醫案賞析、方劑歌訣（見圖4）。組成中的部分中藥有鏈接圖片，點擊相關文本即可鏈接；主治分析中的部分內容鏈接有診斷圖片，如舌苔、面色等；擴展運用包括臨床報道、現代研究；醫案賞析是選取古今著名醫家的醫案；方劑歌訣配用音頻，可以通過播放按鈕進行播放控制。

3.2.3 命令按鈕區 該區一般位于畫面的下端，由一組聲音控制按鈕及2組導航命令按鈕組成。聲音控制按鈕主要是用于開啟或關閉背景音樂。導航命令按鈕主要是針對該章的文字部分而言的，通常一章的內容劃分為節，節中的內容又可細分為各個不同的方劑，將這些不同的內容，按一定的方式鏈接起來組織成相關的頁面，通過這組不同用途的導航按鈕切入，以實現對該章內容的順序瀏覽和隨即瀏覽功能，它與“結構導航區”中提供的功能選項，作用相似且存在互動性，但使用起來比后者更加方便、靈活和快捷。

總體上，Authorware具有操作簡單、綜合性強的特點，可以將文字、圖片、視頻、動畫、音樂、試題有效組合，從而制作出融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體的方劑學CAI課件。

財政部教育部教學質量與教學改革專項基金項目“[No：教高函2007/29/121]；江蘇省高等教育教改研究課題重點項目[No：2011JSJG038]；南京中醫藥大學教育教學改革課題[No：NZY1102]

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.11.051

1672-2779（2012）-11-0077-02

（2012-04-01）

本文校對：楊燕平