健康教育對于結(jié)核患者的應(yīng)用效果

孫 瑜張 月

健康教育對于結(jié)核患者的應(yīng)用效果

孫 瑜1張 月2

（1吉林省結(jié)核病醫(yī)院農(nóng)合辦公室，長春130500；2吉林省長春市中心醫(yī)院心血管內(nèi)一療區(qū)，長春130000）

目的 探討健康教育對于結(jié)核患者的應(yīng)用效果。方法 對我院收治的80例肺結(jié)核患者的臨床資料進(jìn)行分析，依據(jù)護(hù)理措施不同分為健康教育組（常規(guī)護(hù)理聯(lián)合健康教育組）40例和對照組（常規(guī)護(hù)理組）40例。結(jié)果 健康教育組肺結(jié)核患者知-意-行評分均優(yōu)于對照組，健康教育組健康教育知識普及情況均高于對照組，P＜0.05，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論 健康教育應(yīng)用于結(jié)核患者，可以提高患者的認(rèn)知功能和健康教育的普及，值得臨床推廣應(yīng)用。

健康教育；肺結(jié)核

近年來肺結(jié)核發(fā)生率有所增加，對于肺結(jié)核的臨床診斷和治療越來越規(guī)范，肺結(jié)核的治療方案也趨于一致[1]。對于肺結(jié)核患者的健康教育效果的評價(jià)逐漸引起了臨床護(hù)理工作者的重視。筆者通過對我院收治的80例肺結(jié)核患者臨床資料進(jìn)行分析，擬探討健康教育對于肺結(jié)核患者的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院2010年2月至2012年2月收治的肺結(jié)核患者80例，對其臨床資料進(jìn)行分析，其中男性42例，女性38例，年齡25～70歲，平均年齡（50.0±10.3）歲，臨床癥狀：咳嗽72例，咳痰65例，咯血45例，發(fā)熱80例，乏力78例，盜汗46例，胸悶2例。病程為1～20年，肺結(jié)核分型：慢性空洞型48例，浸潤型32例。80例肺結(jié)核患者依據(jù)護(hù)理措施不同分為健康教育組（常規(guī)護(hù)理聯(lián)合健康教育組）40例，對照組40例，2組一般資料比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P＞0.05，提示本項(xiàng)研究的結(jié)果具有一定可比性。

1.2 方法 對照組給予肺結(jié)核患者常規(guī)性護(hù)理措施。健康教育組在常規(guī)性護(hù)理措施基礎(chǔ)上聯(lián)合肺結(jié)核的健康教育措施：①制定肺結(jié)核患者健康教育計(jì)劃；②有針對性的對肺結(jié)核患者進(jìn)行健康教育；③實(shí)施有效的健康心理疏導(dǎo)；④做好健康教育的出院指導(dǎo)。

1.3 觀察指標(biāo)

1.3.1 觀察2組肺結(jié)核患者知-意-行評分情況 采用問卷調(diào)查形式對肺結(jié)核患者的認(rèn)知情況、防治意識、遵醫(yī)行為情況進(jìn)行評分，1～5分，分?jǐn)?shù)越高，評價(jià)效果越好。

1.3.2 觀察2組肺結(jié)核患者健康教育知識普及情況 針對肺結(jié)核患者采用問卷調(diào)查形式對其健康教育知識知曉率、健康生活方式普及率進(jìn)行匯總分析。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 15.0建立數(shù)據(jù)庫，通過t檢驗(yàn)分析計(jì)量資料，通過卡方檢驗(yàn)分析計(jì)數(shù)資料，P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 2組肺結(jié)核患者知-意-行評分情況 如表1。

2.2 2組肺結(jié)核患者健康教育知識普及情況 如表2。

表1 2組肺結(jié)核患者知-意-行評分情況

表2 2組肺結(jié)核患者健康教育知識普及情況 [n(%)]

3 討論

肺結(jié)核一直以來都是公共衛(wèi)生最嚴(yán)重的問題之一，有分析表明全世界有20億人感染結(jié)核分枝桿菌，其中5000萬人感染了耐藥結(jié)核分枝桿菌[2-3]。肺結(jié)核病程長、病灶廣泛、臨床癥狀明顯、社會負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大，患者容易出現(xiàn)緊張、焦慮、易于自卑的心理情緒，影響患者的整體治療效果[4]。

加強(qiáng)肺結(jié)核患者的健康教育工作，可以有效地改善患者不良心理情緒，最大限度提高肺結(jié)核患者對于疾病的認(rèn)知程度，提高臨床治療效果。筆者對我院肺結(jié)核患者實(shí)施了以下健康教育：首先根據(jù)我院肺結(jié)核患者臨床特點(diǎn)及心理狀態(tài)制定健康教育計(jì)劃，護(hù)理人員能夠通過使用統(tǒng)一的健康指導(dǎo)用語和健康教育知識考試，積累一定的健康知識。有針對性的對肺結(jié)核患者進(jìn)行生活和飲食方面正確健康的指導(dǎo)。肺結(jié)核屬于機(jī)體消耗性疾病，其對于體能和營養(yǎng)物質(zhì)的消耗較大，要對患者進(jìn)行飲食指導(dǎo)，多服用高能量、高蛋白物質(zhì)，提高機(jī)體免疫力。告知肺結(jié)核患者保持充足的睡眠，建立起良好的作息規(guī)律，提高機(jī)體免疫功能。其次針對肺結(jié)核患者心理狀態(tài)，對其進(jìn)行針對性的心理安慰和疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)患者對醫(yī)護(hù)人員的信任和治療疾病的信心。通過舉例的方式，讓肺結(jié)核患者提高認(rèn)知功能及臨床治療依從性。加強(qiáng)對患者健康的出院指導(dǎo)，告知患者出院后注意休息，提高飲食質(zhì)量，遵醫(yī)囑有規(guī)律性的服藥，切勿自行停藥。少食多餐，忌辛辣、過冷過熱、刺激性食物。

綜上所述，健康教育應(yīng)用于結(jié)核患者，可以提高患者的認(rèn)知功能和健康教育普及，值得臨床推廣應(yīng)用。

[1] 曾麗雯,方海云,黎海東.健康教育路徑在脊柱結(jié)核患者中的應(yīng)用[J].慢性病學(xué)雜志,2010,12(8):951-952.

[2] 盛莉,肖琳琳,李莉莉.健康教育評價(jià)表在結(jié)核科健康教育路徑中的應(yīng)用[J].中國誤診學(xué)雜志,2010,10(23):5776-5777.

[3] 韓素,周軼倫,夏征兵.結(jié)核病人的健康教育及效果評價(jià)[J].臨床肺科雜志,2008,13(4):486-487.

[4] 劉海容,蔣海蘭,劉花林.脊柱結(jié)核患者對疾病的認(rèn)知情況及健康教育需求的調(diào)查分析[J].新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,27(2):190-193.

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.16.080

1672-2779（2012）-16-0113-02

??楊燕平

2012-06-22）