白衣白褲

在初級學院教書的Y分享了一個故事，說他之前教過一名來自鄰里中學的學生。這名男孩子告訴周遭的老師同學自己來自萊佛士書院，前三個月試讀等待普通水準成績的期間，他不僅穿上白衣白褲還扣上萊佛士校徽到初院報道。Y和孩子的父母談過，發現孩子不僅在學校如此，周末也喜歡穿上萊佛士校服到處閑逛。

覺得這個孩子很可憐。是什么樣的一種教育觀念讓他變成這個樣子，那么瘋狂地想要成為萊佛士的學生，讓白衣白褲主宰了他年輕生命的全部，以至于變得精神異常？

但是我還想問他，在穿上白衣白褲的那段時間里，他是不是感覺到自己仿佛長高了、有志氣了、有信心了？是不是感覺別人看他的眼光也變得不一樣，讓他試過一次以后便陶醉在他人充滿艷羨的眼光里，希望一次又一次體會那種快樂與滿足？

校服，為了讓大家看起來平等的穿著，結果變成了身份和實力的標志，變成了孩子們眼中的不平等。其實我心里面一點都不怪那個孩子，還記得自己中學和初院都有幸進入優秀的學府，開學以前領到新校服，心中的確有一種期待和驕傲。放學后和同學們穿著那辨識度高的校服，一起走在路上，確實也有過未來的世界是屬于我們的優越感。孩子們對校服的追求，或者就像是大人們對名牌、房子、汽車的追求一樣，是證明自己與眾不同的象征物。

這樣的追求，得到的人會說是一種傳統和精神的延續；得不到人的因為被隔離在外，或許會變成一種不平衡、不甘、不滿。這世間所有的不快樂就是這一切點點滴滴、日以繼夜的累積。你的我的，你擁有的我失去的，你占據的我放棄的，你代表的我冷眼旁觀的……校服只是一切的開始罷了。

越是擁擠的都市，越是講究功利、成績優劣，越是與時間賽跑的都市，它里面居住的人，越需要沉迷于這樣的追求里，不然這個都市還有什么意義呢？如果每個人都是放松的、安然的、無欲的，這個都市拿什么來向前沖呢？愛與幸福嗎？就算是愛與幸福也要建立在某種基礎上面，這個基礎難道不是個人某種欲望的滿足嗎？

我們都在這樣的漩渦里面打轉，都想這是別人包括政府、學校、上司、同事、鄰居、路人的錯，害得自己不得脫身。怎知道其實我們每個人都是推手，讓這臺都市機器仿佛有了自己的生命一般不斷向前邁進。你不推總有人在推，大家就都這么想著，沒有人有后退的余地了，否則就會被都市機器拋棄，成為這個都市的棄兒。

所以在這都市機器里，如果有人還能夠不為達成目的地向周遭的人表達愛心與友好；在紛紛擾擾你追我趕的生活里，給大家一個溫暖的微笑，放低說話的語調，那么，請珍惜這個人的存在。在這樣的都市機器里，如果自己還能夠記得要這樣子做，時時這樣子提醒自己的話，那也是很了不起的修為了。

而如果，周圍能多一點這樣子做的人，或許那個男孩就不需要穿上不屬于他的白衣白褲，不需要活在保護色下面，尋找那并不存在的肯定。

[送你一杯茶]

在世俗的旋渦里，在名利的追逐中，最容易得到的是虛榮心的滿足，而最容易迷失的，恰恰是我們最初的夢想與快樂。身著白衣白褲名校校服的男孩，他強烈的虛榮心在知情者的眼里也許有些病態可笑，但是，放眼我們的周圍，為別人眼里的風光自己死撐活著的人難道會是少數嗎？

不能輸給別人，大概是社會上大多數人的信仰。從小，家長就教育孩子不能輸在起跑線上——別人學鋼琴，自己的孩子不喜歡也不能落下；別人學奧數，自己的孩子聽不懂也得去上；別人上名校，難道自己的孩子就是上普通學校的命嗎？在為孩子可以拼命付出的愛的背后，卻是虛榮心在暗暗作怪。可是一心付出的父母卻無辜得很，因為這是現實所迫，在如今這個以名利來衡量成功、衡量人生價值的社會里，不成功似乎就意味著不幸福。

人生價值的衡量標準本來就是多元的，因為幸福和愛的體驗并不是只有成功才能帶來，一切靠誠實努力去追逐自己夢想的人都是應該被祝福并得到尊重的，而且，這樣的人更能體驗到幸福，因為他是受自己心靈的指引去做事的。

一直忘不了一位讓人敬佩的媽媽所說的話，她是美國前總統杜魯門的母親，當她的兒子當選為美國總統，人們向她表示祝賀說：“你有這樣的兒子，一定十分自豪。”她平靜地回答：“是的，不過，我還有一個兒子，他同樣讓我驕傲。他現在正在地里挖土豆。”

教育的本質是精神世界的成長，教育的目的是幸福與愛的獲得，那么，還是讓教育回歸于教育本身吧！

【文題延伸】幸福靠什么衡量、虛榮心、教育的回歸……（平子）