愛他就尊重他

張麗

摘要： 文章借用蒙臺梭利所著《童年的秘密》一書中的有關論述，分析了現實中部分家長對孩子愛的誤區的錯誤之處，提出愛孩子就要尊重孩子，這樣才是真正的愛。

關鍵詞： 瑪麗亞·蒙臺梭利《童年的秘密》家庭教育

瑪麗亞·蒙臺梭利（Mari Mentessori，1870—1952）是20世紀意大利杰出的幼兒教育家。她的主要著作有：《蒙臺梭利法》（1909年）、《高級蒙臺梭利法》（1912年）、《童年的秘密》（1936年）、《新世界的教育》（1946年）、《發現孩子》（1948年）、《有吸引力的心靈》（1949年）。《童年的秘密》一書是1936年7月第五次國際蒙臺梭利會議在英國牛津召開之際出版的，是蒙臺梭利解答幼兒之謎，并且闡述其兒童觀的著作。這本書除導論，分為三部分，共三十章。著作中，蒙臺梭利對6歲以下兒童的生理和心理發展及其特點進行了探討，用生活中的實際例子來說明問題，同時還對幼兒心理歧變的很多表現和成人兒童的沖突作了相關的分析，并對幼兒教育的原則及教師和家長的職責作了闡述。

在導論中，蒙臺梭利提出：“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人，更確切地說，童年構成了人一生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的。”①“為兒童的利益所作的孜孜不倦的和真誠的努力將使我們能夠發現人類的秘密，正如科學的調查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣。”②讀至此，對于學習研究學前教育的我來說，心中有很多的感慨，在市場經濟條件下的今天，學前教育的發展狀況令人擔憂，今天的孩子童年的“秘密”沒有得到成人理解和尊重。學前教育應該促使兒童身心自由發展，這樣的教育才會帶來對兒童的尊重，才是真正的愛兒童。

現在大部分家庭只有一個子女，孩子成為家庭的焦點和重心，每個父母都把孩子視為心肝寶貝，都有“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”的愛子心理，然而，一些父母卻不知道尊重孩子，這讓我想起身邊一位老師家的孩子，這男孩的飲食一直是家長頭疼的問題，從會吃飯那天開始到上小學，孩子一到吃飯時間就鬧騰，就想去做其他事情，媽媽怕孩子餓壞了，所以天天喂飯。每天家里菜的搭配是媽媽根據孩子的營養需要來定的，然而，當被問到為什么不好好吃飯時，孩子的回答是：因為不喜歡吃的東西媽媽非要他吃，想吃的東西媽媽不讓吃，說沒有營養，所以他不喜歡在家吃飯。媽媽的“營養套餐”卻讓孩子的心靈變得營養不良了。我相信“營養套餐”的例子在現代社會中是普遍存在的。不僅如此，有的父母除了為孩子搭配“營養套餐”外，還規定了孩子游戲的內容，支配孩子的時間和空間。他們竭盡全力地愛自己的孩子，卻是“錯愛”，這就是兒童和成人之間發生了沖突。這正如蒙臺梭利所指出的：“當兒童的發展達到他能夠獨立行動的階段時，兒童跟成人的沖突也就開始了。當然，沒有一個人會完全阻止兒童看和聽，進而阻止他明智地征服他的世界。但是，當一個兒童開始獨立地行動、走路、觸摸各種東西時，情況就完全不同了，即使一個成人是真誠地熱愛兒童，但在他的內心仍然會產生一種強有力的防御本能。”③家長不準兒童的小手東摸西碰，不準兒童吃自己想吃的東西，做自己想做的事情，等等，這樣處于支配地位的成人對兒童自發活動和想法的壓抑，必然會造成對兒童心理狀態的創傷，使兒童對父母愛的方式越來越反感。

為什么竭盡全力地愛孩子卻是錯誤呢？為什么兒童和成人會發生這些沖突呢？蒙臺梭利認為：“在兒童的生理和心理發展過程中，成人始終像一個擁有驚人力量的巨人站在邊上，等待著猛撲過去并把它壓垮。”④其實父母如此愛孩子是錯愛就在于，他們并沒有真正理解兒童，不了解兒童的自然特性，不知道兒童自身擁有一個積極的精神生活并能自我完善這種生活，他們錯誤地認為只有通過成人的安排、幫助、照料，兒童才會步入完善的發展軌道，有時候這種“錯愛”是由于成人只注意兒童身體健康成長的需要，對兒童的身體給予了精心的照料和規劃，卻忽視了兒童心理的需要，不了解兒童心理的發展規律，不考慮兒童特有的心理發展特點。部分成人總是以自我為中心，把自己看成是一貫正確的模式，把自己樹立為兒童完善發展的榜樣。成人這樣的行動和思想不僅把兒童強制納入自己生活方式的軌道之中，而且從自己的角度來看待與兒童心靈相關的一切，以自己的標準和尺度來判斷兒童的好壞和善惡，把成人的人生觀和世界觀、價值觀強加于兒童，讓兒童順從成人的安排和命令，把兒童變成父母的“乖孩子”，老師的“乖學生”。

很多父母說自己為了孩子已經犧牲了一切，整個家庭都在為孩子服務，為孩子做了他們能做的一切，給了孩子他們能給的一切，然而孩子卻體會不到父母的愛。事實上，更多的時候，父母并沒有意識到他們盲目無知的愛導致孩子跟成人發生沖突，并且這種愛的方式阻礙了兒童心理的正常發展。蒙臺梭利曾指出：“成人發現自己陷入了一個迷宮般的困境之中，跟過去一樣，他恍惚地迷路于廣闊的森林之中，但沒有一個出口，因為他不知道迷路的原因，即他的錯誤在于他自身。”⑤

在生活中，要真正愛孩子，并讓孩子接受體會到你的愛，就要學會尊重孩子——愛他就尊重他。只有尊重兒童的身心發展規律，尊重兒童的世界觀，給兒童提供的“營養套餐”才是真正營養的，兒童才會快樂健康地成長。蒙臺梭利強調：“我們必須根除潛藏在我們心中的偏見。我們不能抑制那些能有助于教學的品質，但是，我們必須抑制可能會阻礙我們理解兒童的那種成人所特有的思想觀念。”⑥父母不是孩子的創造者，而只是孩子的監護人。對于父母來說，蒙臺梭利指出：“他們必須意識到自然托付給他們的使命，就是父母賦予自己孩子的生命而言，他們對社會有一個基本的職責，并掌握著人類的未來。”⑦父母不僅要關心孩子各方面的需要，而且要尊重孩子的需要，理解孩子的需要，愛孩子，就給孩子提供一個能使他自由發展的環境，為建設一個適宜于孩子需要的世界而犧牲自己才有價值。

注釋：

①［意］瑪麗亞·蒙臺梭利著.馬榮根譯.單中惠校.童年的秘密［M］.北京：人民教育出版社，2004：21.

②［意］瑪麗亞·蒙臺梭利著.馬榮根譯.單中惠校.童年的秘密［M］.北京：人民教育出版社，2004：22.

③［意］瑪麗亞·蒙臺梭利著.馬榮根譯.單中惠校.童年的秘密［M］.北京：人民教育出版社，2004：81.

④［意］瑪麗亞·蒙臺梭利著.馬榮根譯.單中惠校.童年的秘密［M］.北京：人民教育出版社，2004：47.

⑤［意］瑪麗亞·蒙臺梭利著.馬榮根譯.單中惠校.童年的秘密［M］.北京：人民教育出版社，2004：28-29.

⑥［意］瑪麗亞·蒙臺梭利著.馬榮根譯.單中惠校.童年的秘密［M］.北京：人民教育出版社，2004：155.

⑦［意］瑪麗亞·蒙臺梭利著.馬榮根譯.單中惠校.童年的秘密［M］.北京：人民教育出版社，2004：209.

參考文獻：

［1］［意］瑪麗亞.蒙臺梭利著.馬榮根譯.單中惠校.童年的秘密［M］.北京：人民教育出版社，2004.

［2］姚偉.中外幼兒教育名著解讀［M］.南京：南京師范大學出版社，2007.8.