汽車故障檢修實訓單元教學的設計思路

文/北京 景忠玉

(作者景忠玉單位為交通運輸職業學院實訓中心)

一、教學設計的總體思路

1.任務驅動、創設情景

作為高等職業教育，汽車維修與檢測專業的教學必須突出能力本位、崗位對接等要義。目前，汽車維修服務行業開始向專業化、專門化、精細化、智能化等方向發展，面對千變萬化的汽車故障以及車型繁多、汽車技術更新升級速度不斷加快的現狀，優化單元教學的思路和方法是完成實訓課題的核心和重點。

在汽車故障檢修單元教學設計中，把握以下兩點非常重要：一是怎么去引導啟發學生，教會學生學習的思路、方法，讓學生自己分析故障，自己動手診斷排除故障；二是模擬故障時要和實際接軌，和汽車維修企業接軌，避免建造空中樓閣，避免花拳繡腿。因此，單元教學設計始終都要以任務為導向、以故障為載體，以排除故障展示成果作為教學最終目的。教學中可通過情景模擬、角色扮演、討論交流、合作互助等新穎的教學方法，使學生在輕松、快樂、和諧的學習氛圍中得到能力的鍛煉。

2.創新教法和學法

基于汽車維修從業人員的職業定位、角色和崗位職責與要求，從企業的實際工作情景出發，以任務驅動的方式導入每次課題，模擬創設企業工作情景，通過組織學生進行工作情景模擬訓練，改變填鴨式講述教學，實行民主化教育，注重啟發學生思維，促進學生個性化的發展，引導學生建立新的學習思路。

必須明確學生在教學中的主體地位，建立以學為主的教學思想。重點培養學生的學習能力，教師以指導、啟發、點評、檢查、評估、總結為主，重點發揮其指導學生完成學習項目(工作任務)的作用。學生的學從“認真聽講-被動接受-枯燥復習-答卷應試”轉變為“合作交流-自主探索-享受工作-成果評價”。教師的教從“講授-輔導-命令-考試”轉變為“導學-示范-服務-點評”。學生掌握的技術應該是學會的而不是教會的，唯有如此，才能提高學生的創新能力、不斷發現并解決新問題的能力，并靈活適應企業的需要。

3.師生互動、教學相長

教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流,相互溝通,相互啟發，相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思路、經驗和知識,交流彼此的體驗與感想,豐富教學內容,求得新的發現,從而達到共識、共享、共進,實現教學相長和共同發展。

4.創新不僅是技術的靈魂，也應該成為教學的靈魂。

單元教學設計中要體現教育教學思想的創新。比如，教案設計中將汽車4S店的檢修流程搬進課堂。創新是需要實踐去檢驗，因此，創新設計一定要根據學生的實際情況、教學內容和知識背景，創設問題情境，誘發、驅動并支撐學生的探索、思考與問題解決活動；提供機會并支持學生對學習的內容和過程進行反思與調控。

5.考核、考試的科學性

改變單一的筆試答卷模式，結合學習過程及結果評價、撰寫故障案例，同時滲入學生日常行為規范考核項目和內容。考核中要體現考核時間的寬泛性、分組的科學性、評價的多角度和全方位，從而激發每位學生的學習興趣和熱情，確保學生都能夠得到提高和發展。

二、教學目標設計

汽車故障檢修實訓單元(以空氣流量計故障檢修為例，下同)教學設計采用基于工作過程的課程方案設計教學活動，通過工作情境、任務驅動、行動導向等教學活動，使學生能夠進行空氣流量計導致的發動機怠速不穩、排放超標、加速不良等典型故障的診斷與排除，培養空氣流量計的拆檢與更換等職業能力。同時注重培養學生的社會能力和方法能力，增強學生安全責任意識、團結協作精神，拓展創新能力、溝通與協調能力，樹立吃苦耐勞的精神，促進學生職業素養的形成。

1.專業能力目標

在教學過程中，通過完成任務、填寫工單，培養學生解決問題、結果評價的能力。

(1)能正確操作和使用故障檢測的工量具、儀器、設備；

(2)能正確檢查、檢測、拆換空氣流量計；

(3)能夠分析、診斷并排除發動機電控系統常見故障和典型故障；

(4)能完成進氣系統的保養、維護作業，能進行系統匹配設置；

(5)能依據行業規范、利用相關資源，按照汽車4S店車輛檢修流程、標準規范和技術要求，制定和實施維修工作計劃，填寫各類工作任務單，檢查評估維修質量，撰寫維修質量檢驗報告。

2.方法能力目標

在本課題教學過程中，通過查閱資料、制定方案，培養學生學習能力、信息收集能力、解決問題能力。

(1)能分析工作中出現的問題，并提出解決問題的方案、流程；

(2)能利用各種信息平臺和載體，熟練查閱、收集、整理、使用汽車維修技術資料，記錄、分析、總結汽車維修故障案例，建立汽車維修技術檔案；

(3)能主動、自覺地了解掌握汽車前沿技術，學會自主學習。

3.專業知識目標

在教學過程中，通過知識鏈接、結構認知、拆檢作業、結果分析，培養學生掌握知識、理解原理、熟悉結構的知識目標。

(1)掌握空氣流量計的基本組成、類型、結構及工作原理；

(2)了解空氣流量計電路圖識圖的技巧和方法；

(3)掌握空氣流量計的作用、組成、結構及工作原理，熟悉其拆裝、檢測的步驟、方法和技術要求；

(4)理解發動機電控系統保養、維護的目的，掌握保養維護的內容、項目；

(5)理解并掌握發動機電控系統常見故障發生機理、產生原因以及故障檢修的基本思路和方法，掌握發動機電控系統故障的診斷流程、步驟和方法；

(6)了解汽車4S店車輛檢修流程、標準、規范和技術要求。

4.職業素質目標

在教學過程中，通過6S宣貫、維修作業、企業情景展現，培養學生的職業素養。

(1)通過工作任務訓練，培養學生敬業愛崗、吃苦耐勞、按規操作、認真負責的工作作風；

(2)通過任務分組、交流討論、方案制定和實施，培養學生團隊協作、組織協調和創新思維能力；

(3)按照企業標準設計工單，教學中引入問診、接車、填單、出廠檢驗等工作任務環節，并對成果進行匯報，解釋各檢修項目的作用，鍛煉學生和客戶進行溝通交流的能力；

(4)通過實訓過程的監督檢查和嚴格考核，強化職業能力，使學生能正確評估工作結果、進行反思、提出改進與優化建議，培養學生發現問題、解決問題的能力；

(5)將6S管理滲透到日常的實訓教學中，并在過程性考核中設置相應評價指標，將責任落實到具體個人和具體任務，培養學生職業素養和工作責任感；

(6)通過課程延伸和拓展訓練，培養學生獨立思考、開拓創新和自我學習掌握新技術、新知識的再學習能力。

5.社會能力目標

在教學過程中，通過小組分工、協作配合、互相評價，要潛移默化地培養學生與人交往、團結協作及承擔社會責任的能力。

(1)具有良好的社會責任感、工作責任心，有強烈的安全責任意識；

(2)具有團隊協作精神，能主動與人合作、互助和協商；

(3)具有自主學習、獨立思考、終身學習的能力；

(4)善于總結和探索，具有發現問題、分析問題、解決問題的能力；

(5)具有良好的語言表達能力、溝通交流能力和組織協調能力；

(6)具備強健的體魄和良好的心理素質，身心全面健康發展；

(7)形成健康積極的審美情趣和生活方式。

三、教學過程設計

根據汽車4S店的工作流程進行教學過程設計。目前，盡管不同品牌的汽車維修服務流程有所區別，但基本上是：用戶預約→接車問診→故障診斷→確定維修項目→維修派工→維修作業監督管理→維修質量檢驗→結算/交車→跟蹤服務。在教學流程設計中，應依據企業工作流程進行設計(圖1)。

在進行單元教學設計前，有必要實地走訪汽車4S店或汽修廠，在學院現有教學設備的基礎上，結合汽車4S店車輛進店檢修的實際流程，進行教學設計。將汽車4S店的故障診斷排除流程引入課堂，實現學校教學和企業生產的無縫對接。

1.創設問題情景，引導學生建立新思路。在課題開始時，首先引入一個典型的空氣流量計故障案例，讓學生感知思路，是學生了解空氣流量計故障的關聯點，為確定故障點積淀基礎。通過查閱資料、講解空氣流量計相關知識，識別電路圖，弄清故障之間的聯系和脈絡，使學生明確故障分析的思路。組織學生思考、討論與交流；引導學生對檢測的數據及動態數據流進行分析；學會評價和反思，深化并形成正確的排故思路。

2.將學習內容情景化、教學做評一體化、項目演練任務化，使學習過程變成系統的工作過程。

3.建構直觀明了的實訓操作流程(以桑塔納2000型轎車AJR發動機以空氣流量計故障檢修為例，見圖2、圖3)。

四、教學方式的設計

在空氣流量計故障檢修教學中，主要采取以工作任務為驅動的學習模式，融教、學、做為一體(見圖4)。

在教學設計中要模擬環境和問題培養學生觀察、思維能力，以真實現場情境及真實系統實施教學，提高學生操作技能，并通過組織學生小組活動，培養學生團隊精神和合作精神，提高學生的“與人合作”、“與人溝通”的素質(圖5)。

五、教學方法設計

在空氣流量計故障檢修教學中，教師通過設置空氣流量計故障而導入學習任務(任務驅動)。接下來，教師和學生進行角色扮演，引入典型故障案例，觀察故障現象、查閱資料、確定故障點，并通過小組合作討論制定檢修方案，最后共同完成檢測及故障排除、修竣檢驗。教學方法設計要著重體現對學生方法能力的教育。

教學過程中，將排除汽車發動機故障這個大任務，分解為空氣流量計檢測這個小任務，在此過程中穿插維修知識、技能、思維、態度和價值觀，引導學生構建知識結構、技能操作流程以及職業素養，使學生通過空氣流量計故障，通過探索、合作、創新學會判斷發動機其他故障，啟發訓練學生的思維，使學生學會學習，并在排除汽車發動機故障后獲得成就感。

六、學習任務工單設計

為了使作業更有針對性并與教學過程同步進行，教學中和教學后都設計了學習任務工單。

學習任務工單包括以下項目和內容：

1.任務名稱、學生姓名、任務描述、任務目的

2.咨詢及相關知識

(1)說明桑塔納2000GSi轎車AJR發動機熱膜式空氣流量計的工作原理，基本組成，各端子的名稱、功能及接地之間的電壓參數。

(2)識別桑塔納2000GSi轎車AJR發動機空氣流量計電路圖。

3.任務計劃(工作計劃)的制定

根據任務要求，確定所需要的設備、工具，并對小組成員進行分工，制定詳細的工作計劃。

(1)討論確定空氣流量計故障檢修所需要的設備、工具和設備；

(2)小組成員分工；

(3)制定空氣流量計故障檢修方案。

4.記錄、整理檢修過程的數據、參數

(1)維修車輛(發動機)采用的空氣流量計是哪種類型？總結不同類型空氣流量計的優缺點；

(2)如何使用解碼儀調碼并進行數據流分析？如果進氣量不在規定的范圍，試分析故障原因；

(3)記錄空氣流量計檢測數據，并與標準值進行對比分析。

5.檢查、評價、和考核

(1)檢查各組件安裝位置是否正確。各連接器端子是否恢復原位，連接是否牢固；

(2)啟動發動機，查看、檢測故障是否已被排除；

(3)各組派代表互相交流并進行評定；

(4)請根據自己任務完成的情況，對自己的工作進行自我評估，并提出改進意見；

(5)成績評定。