會講故事的人

【人文印象】

吳念真于劇本、于書中，都是很會講故事的人，如果你沒有看過他編劇的電影，不妨去讀他字字雕砌的書《這些人，那些事》，也一樣會被感染。書中都是千余字篇幅的短篇文字，看似平鋪直敘的故事里，卻夾雜了許多人世間的坎坷，更像是他在接近老年時對青春時光的一筆記錄。吳念真堅持將底層人物的情感狀態用一種筆調寫出，這是種執著的態度。更難能可貴的是，他不認為自己的書寫只在于憂傷，而是常會有喜悅。

——范典《動情男子更真實》

【美文鏈接】

思 念

◇吳念真

小學二年級的孩子好像很喜歡鄰座那個長頭發的女孩，常常提起她。每次一講到她的種種瑣事時，你都可以看到他眼睛發亮，開心到藏不住笑容的樣子。

他的爸媽都不忍說破，因為他們知道不經意的玩笑都可能給這年紀的孩子帶來巨大的羞怒，甚至因而阻斷了他人生中第一次對異性那么單純而潔凈的思慕。

雙方家長在校慶時孩子們的表演場合里見了面，女孩的媽媽說女兒常常提起男孩的名字，而他們也一樣有默契，從不說破。

女孩氣管不好，常咳嗽感冒，老師有一天在聯絡簿上寫說：鄰座的女生感冒了，只要她一咳嗽，孩子就皺著眉頭盯著她看。問他說是不是咳嗽的聲音讓你覺得煩？沒想到孩子卻說：不是，她咳得好辛苦哦，我好想替她咳！

老師最后寫道：我覺得好丟臉，竟然用大人這么自私的想法去污蔑一個孩子那么善良的心意。

爸媽喜歡聽他講那女孩子點點滴滴，因為從他的描述里仿佛也看到了孩子們那么自在、無邪的互動。

“我知道為什么她寫的字那么小，我寫的那么大，因為她的手好小，小到我可以把它整個包起來哦！”

爸媽于是想著孩子們細嫩的雙手緊緊握在一起的樣子，以及他們當時的笑容。

“她的耳朵有長毛耶，亮晶晶的，好好玩！”

爸媽知道，那是下午的陽光照進教室，照在女孩的身上，女孩耳輪上的汗毛逆著光線于是清晰可見；孩子簡單的描述中，其實有無比深情的凝視。

三年級上學期的某一天，女孩的媽媽打電話來，說他們要移民去加拿大。

“我不知道孩子們會不會有遺憾……”女孩的媽媽說，“如果有，我會覺得好罪過……”

沒想到孩子的反應倒是出乎他們意料之外的平淡。

有一天下課后，孩子連書包也沒放就直接沖進書房，搬下世界旅游的畫冊便坐在地板上翻閱起來。

爸爸問他說：你在找什么？孩子頭也不抬地說：我在找加拿大的多倫多有什么，因為xx她們要搬家去那里！

畫冊沒翻幾頁，孩子忽然就大笑起來，然后跑去客廳抓起電話打，撥號的時候還是一邊忍不住地笑；之后爸爸聽見他跟電話那一端的女孩說：你知道多倫多附近有什么嗎？哈哈，有破布耶……真的，書上寫的，你聽哦……“你家那塊破布是世界最大的破布”，哈哈哈……騙你的啦……它是說尼加拉瓜瀑布是世界最大的瀑布啦……哈哈哈……

孩子要是有遺憾、有不舍，爸媽心里有準備，他們知道唯一能做的事叫“陪伴”。

后來女孩走了，孩子的日子尋常過，和那女孩相關的連結好像只有他書桌上那張女孩的媽媽手寫的英文地址。

寒假前一個冬陽溫潤的黃昏，放學的孩子從巴士下來時神情和姿態都有點奇怪。他滿臉通紅，眼睛發亮，右手的食指和拇指好像捏著什么無形的東西，快步地跑向在門口等候的爸爸。

“爸爸，她的頭發耶！”孩子一走近便把右手朝爸爸的臉靠近，說，“你看，是xx的頭發耶！”

這時爸爸才清楚地看到孩子兩指之間捏著的是兩三條長長的發絲。

“我們大掃除，椅子都要翻上來……我看到木頭縫里有頭發……”孩子講得既興奮又急促，“一定是xx以前夾到的，你說是不是？”

“你……要留下來做紀念嗎？”爸爸問。

孩子忽然安靜下來，然后用力地、不斷地搖著頭，但爸爸看到他的眼睛慢慢冒出不知忍了多久的眼淚。他用力地抱著爸爸的腰，把臉貼在爸爸的胸口上，忘情地號啕大哭起來，而手指依然緊捏著那幾條正映著夕陽的余光在微風里輕輕飄動的發絲。

（選自《青年文摘》2012年第1期）

【訓練題目】

1.請用簡潔的語言表述文中兩個孩子之間的情感。

2.閱讀第四段中引用的老師聯絡簿上的語言，寫出你的閱讀感受。

3.閱讀文中的畫橫線句，說說女孩的媽媽“覺得好罪惡”的原因。

4.找出下面語句中描寫孩子動作的詞語，并說說其在表達上的作用。

有一天下課后，孩子連書包也沒放就直接沖進書房，搬下世界旅游的畫冊便坐在地板上翻閱起來。

5.文章結尾在表達上有什么作用？

【參考答案】

1.對異性單純而潔凈的思慕。（大意相同即可）

2.開放題，言之有理即可。示例：從日常的細小事件中，可以體會到那個男孩心地善良，懂得疼愛自己的同學。那位老師工作很負責任，善于觀察學生的細小行為，還能對自己認識上的偏差進行自我反思。

3.人為地將兩個孩子分開，會讓孩子間產生遺憾，為此而感到罪惡。（大意相同即可）

4.動詞：沖進、搬下、翻閱。作用：這些詞語描寫了孩子急切的心理，孩子急切地想了解女孩將要去的地方的情況，表現了男孩對女孩的關注。

5.通過具體的細節，表現了男孩對女孩子的無比思念，照應了文章的標題，點明了文章的主題。