書(shū)香滿(mǎn)人間（2）

當(dāng)天邊的晚霞漸漸隱去，月亮緩緩升起，我總喜歡泡上一杯淡淡的茶，然后坐在書(shū)房一角，翻開(kāi)散發(fā)墨香的書(shū)頁(yè)，沉醉在文字的馨香里，聽(tīng)潺潺流水，看花開(kāi)花落。

我鐘情“金沙水拍云崖暖”的雄渾，也欣賞“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”的恬靜，更喜歡“江清月近人”的清幽；但最?lèi)?ài)《人生若只如初見(jiàn)》的唯美——一本流傳廣泛的詩(shī)詞鑒賞。

這是一部不甘于淹沒(méi)在浩瀚書(shū)海中的作品。它雖沒(méi)有經(jīng)典名著的恢弘，沒(méi)有四書(shū)五經(jīng)的深刻，更沒(méi)有玄幻小說(shuō)的跌宕起伏，但它有的是“春花滿(mǎn)眼淚，不共楚王言”的凄迷，“結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛(ài)兩不移”的篤定，“天地合，乃敢與君絕”的堅(jiān)貞。這些總讓我為那一段段浪漫的往事而揪心，為那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事而癡迷。

我猶如一名古代的女子，在煙雨朦朧的江南，在青石板的月牙橋上，輕撐一把油紙傘，目睹著尺幅之間掀起的波瀾，見(jiàn)證著男女主人公剪不斷的離愁。

這，便是淺閱讀吧，追求簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣。不是人人都能讀懂孔子，不是人人都能理解莊子，更不是人人都能讀完那語(yǔ)句生澀的古文或長(zhǎng)篇小說(shuō)。那么，就讓讀懂的人為我們講述，于是有了“百家講壇”，有了于丹的《論語(yǔ)》心得，有了易中天的《品三國(guó)》，有了安意如的《思無(wú)邪》……這使閱讀變得輕松有趣，使文章變得生動(dòng)易懂；這既讓我們?cè)黾恿酥R(shí)，又使我們愛(ài)上了閱讀。

淺閱讀，讓書(shū)走近了大眾，讓文化推廣到百姓心中。

我的眼前正閃現(xiàn)出這樣的鏡頭：小孩的手里捧著一本童話(huà)寓言，少年的袋里放著一本經(jīng)典名著，青年的包里裝著一本職場(chǎng)小說(shuō)，中年人的懷里揣著一本處世寶典，老年人的家里備著一本養(yǎng)生圖書(shū)。多么和諧的畫(huà)面，不再把書(shū)束之高閣，不再把書(shū)看得無(wú)比神圣。書(shū)，穿梭于你我之間。

書(shū)是心靈的朝陽(yáng)，飛翔的羽翼。隨著時(shí)代的發(fā)展，節(jié)奏的加快，墨香四溢的書(shū)一定會(huì)飄向大地，香滿(mǎn)人間。到那時(shí)，365天，天天都是4月23日。

我期待著這一天。

夜，漸漸深了，我合上書(shū)頁(yè)，伴著恬靜的月光慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

升格小結(jié)

升格后的文章思路清晰，是按縱向拓展式的結(jié)構(gòu)行文的：先說(shuō)出了“我”心目中的淺閱讀是什么，再說(shuō)出為什么要進(jìn)行淺閱讀，最后說(shuō)出怎樣進(jìn)行淺閱讀，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

而使文章結(jié)構(gòu)清晰的結(jié)構(gòu)模式有：橫向拓展式：又稱(chēng)分項(xiàng)列舉式，一個(gè)中心，若干分論點(diǎn)之間形成平行、并列關(guān)系，是從不同角度、不同方面去思考。縱向拓展式：又稱(chēng)逐層推進(jìn)式，按照“是什么→為什么→怎么樣”的思路展開(kāi)。主體正反論證式：就是一個(gè)論點(diǎn)+兩個(gè)論據(jù)（或主體部分正反論證式）+一個(gè)結(jié)尾。場(chǎng)景串織連綴式：用生活中的畫(huà)面或場(chǎng)景來(lái)展現(xiàn)對(duì)話(huà)題的理解，各個(gè)畫(huà)面有層次地呈現(xiàn)，呈遞進(jìn)式排列。文章段落關(guān)系清晰，尤其是選擇畫(huà)面力求不重復(fù)，有拓展，立體地、多層面地反映生活。這是散文或議論性散文常用的結(jié)構(gòu)模式。小標(biāo)題式：將若干個(gè)典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的情節(jié)段落，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，緊緊圍繞某個(gè)主題，有機(jī)地連綴成篇。一般用三個(gè)小標(biāo)題，采取時(shí)間串聯(lián)、空間串聯(lián)、并列串聯(lián)、遞進(jìn)串聯(lián)、情感串聯(lián)等方式進(jìn)行。