論高等學校學生管理德育工作模式創新

謝錦煒

（福建江夏學院 金融學系，福建 福州 350007）

1 德育工作的主要成果和創新理念

1.1 德育工作的初步成果

這個課題下研究的主要領域是，整合教學德育工作，分析新形勢下的高校德育管理變化，確立高校的德育工作，尋求新的途徑來更加翔實，更加細致的做德育管理策略.

以思想政治為大綱，更新教育理念，使得高校的德育工作可以有序展開，取得新的突破.培養學生的愛國思想，愛黨情操，立志精神，成才理念，全面發展德智體美為基本核心，不斷的探索并實踐，讓同學們激發起統一愛國情操為己任，作為重點教育理念，在校園里發展德育觀念，全方位的以學生的思想為主，建立同學們的高素質，構建和諧社會下高校同學的積極思想方向，倡導教師關心同學們的思想境界，培養師生的馬列主義思想，完善大學的德育教育體系.

有計劃，有設計，有目標的進行高校德育教育的基本方向.

1.2 樹立主要的德育理論建樹

因為德育教育的工作必須從實際出發，不斷創新改革，以學生為本，把握教育對象的不同心理，而且，校園里要區別不同的工作環境，面對新問題要積極改善，把握高校學生德育觀念，構建教育服務一體化的理念，全方位關心學生的德育發展狀況，形成了一種全方位的教學理念和德育體系.培養高校學生比較完善的人格和積極的互動意愿，同時可以實施多樣化人才培養模式，以熱愛祖國為核心重點展開，樹立教育理念，渲染人文氣息，找到更適合高校的德育教育途徑.

培養并樹立高校學生正確的人生觀，世界觀，以利于在當今社會謀求一立錐之地，適應現在市場的激烈競爭，培養學生具備自覺服務社會的意識，主動關心社會及他人，自我約束意識，遵紀守法的心態，誠信有禮的良好習慣.大力弘揚民族精神教育，培養學生們的愛國思想，以基本道德規范為基本理念，讓我們的高校同學自覺堅持走中國特色的社會主義道路，不斷探索，構建多維度的基本構架.

努力加強并改進我國新形勢下的德育教育工作，全校師生共同肩負起這樣的重任，是四化建設人才培養的重要環節.緊密聯系我國的現狀，在改革開放的大形式下，創造積極的理念和環境氛圍，樹立社會主義榮辱觀，以及正確良好的世界觀.聯系當代大學生的實際思想狀況，進行有的放矢的德育教育，大力的倡導以及啟發式教育，讓同學們都自覺的參與其中，讓當代高校學生的政治思想更加接近實際，接近生活，接近學生本身的日常規范，適當運用案例，使教育更加生動新穎，豐富多彩.還可以時刻想辦法活躍教學氣氛，啟發學生深思，吸引學生的注意力，讓教學效果達到最佳狀態.在學習中感受到自己的提升，讓成就感促使心理滿足感.通過網絡普及拓展，可以使大學的教育手段不斷更新，通過網絡的平臺，完全可以做一下簡單互動和學習，提高統一素質，開辟全新陣地.

1.3 把教育和情感相融合

通過解決同學們日常在生活中的問題，有效的借助有利條件拉近校方與同學們的距離，展開貼心的管理模式，師生之間零距離的溝通并解決問題，促進師生之間的感情，讓教書育人更具親和狀態，尤其是在學生在該年齡段遇到相應學習，生活甚至情感上的種種問題時，老師的語言是同學們減壓的最好工具，巨大的壓力下，會帶給學生以跟多心理障礙和心理脆弱，為了不影響高校學生正常的生活和學習，應該因地制宜的處理學生們遇到的不同問題，在不同的情況下，在不一樣的外部環境下，建立起大學生們的健康心理狀態，讓高校學生可以正確面對學習和生活中帶來的壓力，尤其是青春期帶來的情感糾葛，培養大學生良好的心理素質，讓高校學生在良好的心態下克服困難，面對并接收來自各方面的挑戰，提高承受考驗和挫折的能力，提高從教人員自身的人文素養，給學生起一個正面的帶頭作用，樹立典范和標桿，以身作則，為人師表.

在日常生活中跟大家打成一片，全面并細致的理解同學們的心理狀態和動向，跟同學們成為最之心的朋友，最值得信賴的良師益友.校園文化一般意義來講在高校德育中占主導地位，是引導學生，鼓舞學生的一種最常見的途徑，于無形中對學生是一種勉勵作用，樹立學生的使命感，并且寓教于樂，可以使廣大同學處于心理接收狀態，不排斥德育工作的管理，無形中成為了校園文化的載體，潛移默化的影響著高校學生的品質，不僅灌輸，而且可以啟發并熏陶學生們的愛國情操和禮義廉恥.

為了升華高校德育的教育，凈化學生的心理，讓校園教育變得自覺自律，要學生自強的看待所遇到的問題，面對挫折的時候，勇于承擔屬于自己的那份責任，懂得面對才是最陽光的選擇，不要逃避問題，遇到麻煩學會思考，如何迎刃而解.讓高校德育問題落在實處，真正起到應有的作用.

我國的高校德育管理工作已經開展的如火如荼，校園里放眼望去，都是靚麗的風景線，每一個身影都讓教職人員倍感欣慰，都反應了現在的高校德育教育工作的良好現狀.所以，高校德育工作模式的創新是非常有意義的.

2 德育工作的實施基本構架

2.1 高校德育管理工作如何開展

素質教育要遵循教育教學規律，培養高校學生的德育工作，要注重開發潛能，形成健全的教育理念，當前教育界大力提倡的管理模式是自我管理，學校加以引導，有效的展開高校德育工作，同時校方不會跟學生們產生矛盾，同時加強了學生的自我調節能力，和同學直接的珍貴友誼.

2.2 開展高校德育管理的必要性

為了調動學生的主動性，讓每名同學都加入到德育的大環境中，全面提高學生的整體素質，尊重學生的個性，培養學生的主體意識，讓同學們提前具備適應社會的能力，在這個競爭力十分瘋狂的時會，工作的時候可以十分井然有序，不慌亂，可以培養同學們自己在社會上孤軍奮戰的時候，各種生存技能，這些都需要在校園里，德育工作完成的，不能讓同學們走出學校的一刻變得畏首畏尾，失去了完成工作的主動性和面對挑戰的勇氣，以及面對挫折的堅忍不拔，那一刻才真正明白了在學校的時候培養良好的人生觀和世界觀是多么重要的事情.

拋開陳舊的觀念，從學生的實際需求出發，開創新的德育理念，有目的，有計劃的展開新的德育工作，把社會功德轉化為每一個學生的思想品德的過程就是創新德育的根本理念.隨著教育的革新，素質教育在德育實施上的重大改變就是把主角轉換成學生，以學生為本，在校內校外不斷變化的社會大環境里，從教人員的思想觀念也同時在發生著翻天覆地的變化，如果德育管理本身出現問題，則將會影響學生初衷觀念的萌生.

在社會主意新文明建設的大環境下，高校學生就是新鮮的活力，所以，管理好高校學生的德育工作，是一項很重要的任務.不僅需要為高校學生打下堅實的思想基礎，更要為學生的基本素質負責的深化理念.

2.3 高校德育管理落在實處

教育高校學生從自己做起，從小事做起，養成良好的生活習慣營造良好的德育水準.踏踏實實是的把德育工作落在高校學生的日常生活規范中，不再是空余形式，條條框框的大話空話，喊出來的口號要跟實際相結合，每一個德育條款都要從實際出發，而且在實際落實中，還要根據每名同學不同的個人狀況加以分析討論，最終得出行之有效的解決方案.

緊密結合當代高校學生的思想狀況，貼近實際，靠近生活，了解學生的原則和理念，然后有機的把新型德育管理融入到學生的言行中.遵循知與行統一的原則，不僅要傳道授業，樹立正確的行為觀念，更要重視社會實踐和人文情感，引導學生言必信，行必果的優良德育觀念，繼承中華民族優良傳統，民族的團結理念，政策的形式觀念，樹立學生民族自尊心，自信心和崇高的自豪感，培養學生繼承老一代革命志士的高尚情操，逐步樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，進行有理有據的道德素質教育，和公民道德教育.

2.4 高校德育工作的主要任務

有機的進行民族精神的引導和時代教育的疏通，開展優良的民族風氣渲染，讓同學們以珍愛生命，健全人格為教育核心，展開良好的環境教育，引發高校學生樹立良好的安全意識，優秀的效率意識，美好的環境意識以及崇高的廉潔意識.

在校園里陶冶情操，建立良好的德育理念，認真貫徹落實新的德育標準，讓德育理念在校園里形成新的藝術形態，被同學們所接受.吸引當代高校學生的興趣，從每一件事做起，把良好的理念融于學生日常生活中，無形的變成同學們生活中的扶梯，讓同學們可以信賴的良師益友.

首先要適應當代高校學生身心發展，結合實際情況，落實每一步具體的德育工作，讓德育教改課程變得深入人心，完全按照當代高校學生的現狀制定，符合當代學生的心理需求，可以作為同學們在遇到問題和矛盾時候的良師益友，可以在處于敏感年齡段的學生們在生活和感情上出現問題時候，及時得意疏導，讓學生們愿意信賴學校，產生親和力，在情感方面首先贏得學生的心，這樣，開展工作的時候就務實的多，順利的多.讓德育的創新模式得到更多學生的認可.

3 德育工作如何創新

3.1 發展新形勢下的高校德育管理工作

在日新月異的國情發展狀態下，學生的壓力越來越大，尤其是老齡化作為中國的國情現狀，使得現在的學生畢業之后面臨的壓力巨大，所以，在這個與時俱進的社會，高校的德育教育也同樣委以重任，所以，在這個國家全面飛速發展的今天，所有的部分都要跟上時代的腳步，所以，德育工作更要有著巨大的變化和發展，讓整個校園變得思想境界崇高化的同時，還要讓同學們感到溫暖和依靠.

為了緊密結合現代學生與社會的聯系，讓畢業生能在社會上得以立足之地，就必須得在高校德育管理方便積極加強，應該隨時從實際出發，考慮好每一個細節，從高校學生的優勢進行分析，同時還可以做出很多有關于高校德育的分析教育，為了有利于高校德育教育的角度，著手于細節問題，替學生們把可能會遇到的問題全面做好整理和討論，從而在一個新的角度，全新的理念進行有理有據，切實的貫徹，翔實的實施，為高校學生的實際問題，改善德育教育觀.在校園里全面開展高校德育工作.

3.2 高校德育創新工作穩健發展

創新是發展的新形勢，德育就是民族的新命脈，讓德育工作開展起來必須有計劃的實施，要針對高校學生的心里，有的放矢的處理學校德育問題.面對新形勢，要有新策略.為了讓高校的德育工作更加行之有效，德育工作者將被被委以重任，新形勢下，高校的校園文化有待完善.積極吸納優秀的地域文化，各民族各行業的優勢及特點，為德育模式的創新添磚加瓦，為了提高學生的精神文明狀態，學校全面加強校風，學風的建設，使高校學生養成積極進取，勇于探索，樂觀向上，益于身心的良好風氣，可以積極爭取畢業后的就業機會.

4 結語

綜上所述，素質教育是根據人類文明發展的需求，切實提出的遵循教育教學規律，并且培養全體學生的基本素質和人文情操為根本目的，并以尊重和了解學生主體性和生活中以及學習中的主動精神、本著開發高校學生智慧潛能為準則、注重培養高校學生的健全個性為基本研究對象的教育.目前教育界大力提倡的以學生文本的管理模式,是一種強調并凸顯學生主體地位的重要的新型模式，完全是以學生為本，努力調動學生學習積極性、培養高校學生愛國情操，尊重學生個性和主體意識.積極的注重學生的個性發展以及創新意識的科學培養的新型模式，同時也是培養學生人文素養等全面提高的新型高校德育管理工作模式.

〔1〕高軍，李慶華.基于現代思維方式的社會主義核心價值體系思考.學習與探索，2008（4）.

〔2〕李慶華等.深化教學改革.提高思想政治理論課有效性.思想政治教育，2008（6）.

〔3〕于衛軍.當代青年知識分子群體特征探析.中國青年研究，2008（11）.

〔4〕孫立軍.人本主義與高校思想政治教育.黑龍江高教研究，2006（7）.

〔5〕吳秋鳳.加強新時期大學生理想信念教育的研究.思想政治教育研究，2008（4）.