加強大學生廉潔教育的意義與對策探究

劉宏芳

（內蒙古工業大學 紀委監察處，內蒙古 呼和浩特 010051）

高校能否培養和造就具有崇高品質、良好修養，掌握豐富知識又廉潔自律的人才隊伍，是關乎黨和社會主義事業興衰成敗的大事.因此，高校的廉潔教育不僅事關高校自身的反腐倡廉建設，而且對整個社會的反腐倡廉建設成效都將產生深遠影響.全面開展大學生廉潔教育，引導大學生樹立廉潔意識，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高思想道德修養和自律意識，對于弘揚廉政文化、倡導廉政理念、培育合格人才具有重大意義.高校應積極探索加強大學生廉潔教育的對策，進一步增強教育的針對性和有效性，為實現從源頭上預防與消除腐敗奠定思想基礎.

1 大學生廉潔教育的內涵

大力推進廉政文化進校園，全面開展大學生廉潔教育，這已成為全世界的共識和舉措.2003年，第58屆聯合國大會通過的《聯合國反腐敗公約》第13條提出：“開展有助于不容忍腐敗的公眾宣傳活動，以及包括中小學和大學課程在內的公共教育方案”.[1]2005年，中共中央下發的《建立教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中明確：“反腐倡廉教育要面向全黨全社會.……教育行政部門、學校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀和高尚的道德情操”[2]，把學校廉潔教育納入我國反腐倡廉教育的格局.2007年，為貫徹落實黨中央反腐倡廉教育的總體工作部署，教育部下發了《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，正式明確了大學階段廉潔教育的目標和主要內容.具體而言，對大學生進行廉潔教育是指教育者用廉潔文化的思想理論，對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使大學生不斷提高道德自律意識，具備拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業觀念的活動.[3]大學生廉潔教育主要側重四個方面：一是理想信念教育；二是思想道德教育；三是法制紀律教育；四是傳統美德教育.

2 加強大學生廉潔教育的積極意義

近年來，一些在校大學生的違法違紀事件令人深思，這也反映出大學德育工作特別是廉潔教育的缺失，其現實不容樂觀.在高校不時發生的群體舞弊、惡意拖欠學費、騙取國家助學貸款、貸款不按時償還等事件可以看出，大學生誠信的必要性與重要性，更是引出大學生廉潔教育的刻不容緩.如果不及時預防與制止，會在一定程度上影響大學生的人生觀、價值觀和榮辱觀.因此，加強大學生廉潔教育的社會意義、歷史使命事關黨和國家事業發展以及社會的文明進步.

2.1 加強大學生廉潔教育，是全面提高大學生思想道德素質的迫切需要

廉潔教育是新形勢下大學生思想政治工作的重要內容，廉潔教育是大學生健康成長的必然要求.全面提高思想道德素質，做一個道德高尚的人，是大學生自身全面發展、健康成長的重要條件.大學時期形成的思想道德觀念對人的一生將產生深遠影響.思想觀念尚未定型的大學生，極容易受到市場經濟條件下衍生的拜金主義、享樂主義、個人主義的影響，對大學生的健康成長造成難以估量的負面影響.

高校必須通過正面教育幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.加強對大學生的廉潔教育，以潛移默化的形式，培養他們的精神品格，讓“明志向、善自律、崇清廉、守法紀”的廉潔觀根植于大學生的內心，有效抵御社會轉型期的負面影響，實現全面健康成長.通過廉潔教育，使大學生全面把握社會主義道德建設的核心、原則，自覺恪守公民基本道德規范，努力養成良好的道德品質.

2.2 加強大學生的廉潔教育，是推動校園廉政文化建設的重要手段

加強大學生廉潔教育，讓廉政文化進校園、進課堂，注重廉政環境的熏陶，使大學生不斷增強廉潔自律意識,才能在大學生思想上筑牢拒腐防變防線,為大學生走上社會，承擔重要工作職責打下扎實思想基礎.堅持用廉政文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、社會規則意識去引導和塑造大學生的精神世界，使他們樹立通過努力去獲取人生成功目標的價值取向，充分發揮文化育人的作用.

高校要認真貫徹落實中央大力加強廉政文化建設的總體部署，積極培育“敬廉崇潔”的校園文化，以廉政文化建設為重要載體，把廉潔內容融入到大學生的文化活動中，通過舉辦各種廉政文化藝術活動，積極開展廉政文化進課堂、進學生社區的教育活動.通過對大學生群體的廉潔教育，使大學生客觀認識當前社會的一些腐敗現象，主動遠離不良社會習氣，自覺參與對各類腐敗現象的監督，對推動高校黨風廉政建設和校園廉政文化建設工作發揮積極作用.

2.3 加強大學生廉潔教育，是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要保證

大學生作為社會的重要組成部分和現代化事業的接班人，其廉潔素質是構建和諧社會的重要基礎.今日的大學生就是明朝社會建設的主體力量，也是未來國家公職人員的主體.對大學生進行廉潔教育，是一項具有前瞻性、從源頭上遏制腐敗現象的重要舉措，對促進全社會的反腐敗斗爭具有重要影響.

加強對大學生的廉潔教育，有助于為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人奠定良好政治思想基礎.通過廉潔教育，引導大學生樹立自強、自律、誠信的良好思想品格，刻苦學習，腳踏實地，學業有成，報效社會.幫助大學生提高對社會現象的識別能力和對不良風氣的抵御能力，促進大學生思想政治素質、科學文化素質和健康素質協調發展，真正成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，確保我們黨和人民的事業代代相傳，長治久安.

3 加強大學生廉潔教育的對策與建議

加強大學生的廉潔教育，必須根據大學生的思想特點和實際，準確定位，創新教育模式，堅持正面引導、心理保護、可接受性的教育原則，積極探索加強大學生廉潔教育的新途徑，注重近期目標與長遠規劃相結合，注重形式多樣與內容實用相結合，逐步形成新時期大學生廉潔教育的新視野，力爭構建起整體聯動的大學生廉潔教育平臺.

3.1 大學生廉潔教育與課堂教育相結合

課堂是高校廉潔教育的主陣地.高校要遵循教育教學規律,在課程教學層面，注重滲透，形成層次化、多樣化課堂教學，要把廉潔教育納入思想政治理論課教學計劃,不斷改革創新，逐步實施.通過課堂教育培養大學生廉潔教育意識，教育學生自覺遵守法律法規和社會道德規范，切實增強反腐倡廉的自覺性.

充分發揮課堂教育的主導作用.教育內容要具有針對性、時代性和可學性，高校力爭開設《大學生廉潔教育》必修課，讓所有在校大學生都有機會系統學習廉潔教育理論.在課堂教育過程中，還可將廉潔教育與社會公德教育、職業道德教育、誠實守信教育、榮辱觀教育等結合起來，互相滲透，增強大學生的責任意識、自律意識和誠信意識.

重視教師的引導垂范作用.高校教師的言傳身教對大學生的影響深遠，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到教育工作的成效和學生的健康成長.教師有責任在思想政治理論課以及其他教學過程中結合廉潔教育的教學內容，向學生灌輸有關廉潔自律的行為規范內容，不得散布與之相悖的觀點和言論.教師必須事事以身作則，率先垂范，以良好的思想素質和高尚清廉的道德情操給大學生樹立榜樣，帶動和影響學生良好思想道德觀念的形成.

3.2 大學生廉潔教育與校園文化活動相結合

廉潔文化是校園文化的重要內容，把大學生廉潔教育融入校園文化建設中，將校園文化的豐富形式與廉政文化的具體內容結合起來，對于提高大學生廉潔教育的實效起著重要的途徑作用，能夠達到陶冶情操，潛移默化，潤物細無聲的效果.

注重廉政文化氛圍營造，組織大學生舉辦和參加豐富多彩的校園廉潔文化活動.開展廉潔文化景觀建設，通過在高校的教學樓、辦公樓、圖書館等場所設置廉潔廉政警語、格言的方式，讓大學生全方位地感受到廉潔文化的氣息.定期舉辦廉潔教育專題講座、讀書思廉、廉潔征文活動，觀看反腐倡廉電影片、記錄片，使大學生樹立“崇尚廉潔”的思想道德觀念.加強正面典型宣傳和廉政宣傳力度，讓大學生在鮮活的典型案例和生活場景中受到熏陶，提升自身思想認識.

主動占領網絡廉潔教育新陣地，全力創新廉潔教育新模式.高校網民數量最多，以互聯網為代表的新興傳播載體已成為高校思想文化的集散地和師生輿論的放大器.互聯網也是大學生了解社會動態的主要途徑之一，其中各大門戶網站、人人網、微博排列前三.[5]通過網絡互動，形成廉潔文化教育合力，使網絡成為弘揚主旋律、開展大學生廉潔文化教育的重要載體.要貼近大學生實際，利用新媒體手機報、電子簡報、網絡視頻等推進大學生廉潔教育形式創新，不斷增強廉政文化對大學生的吸引力、感染力和引導力.

3.3 大學生廉潔教育與社會實踐相結合

社會在本質上是實踐的.[6]大學生與社會存在著一定程度的脫節，理想主義色彩較為濃厚，他們認識、分析并解決思想困惑的能力還需社會實踐的驗證.社會實踐是大學生在校期間接觸社會的重要渠道.良好的社會實踐活動，能發揮社會積極文化的滲透作用.要探索在社會實踐保障體系下的大學生廉潔教育模式和機制，就要把廉潔教育與社會實踐緊密結合起來，在社會實踐的具體活動中滲透廉潔教育內容，使大學生養成廉潔的習慣，并將其轉化為自覺的實際行動.

通過開展大學生社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動和勤工助學等社會實踐活動，鼓勵學生走出校園，深入基層，對腐敗的成因、社會基礎以及教育對策進行專題調研.通過豐富的社會現象、鮮活的反面教材、生動的思想教育幫助學生形成正確的價值判斷，促進大學生了解社會，培養品格，增強社會責任感和使命感，真正使廉潔教育落到實處.新的時代形勢下，大學生成長過程既具有普遍性的發展問題又帶有個體性的差異，鼓勵大學生行知合一，將廉潔理念外化為廉潔行為，參與形式多樣的志愿者服務等社會實踐活動，自覺主動地接受廉潔文化的洗禮.

開展大學生廉潔教育是一項關系國家和民族長遠發展的戰略大計.高校一定要結合當代大學生的時代特征和現實處境，著眼于樹立大學生崇尚廉潔的思想理念和道德品格,把加強大學生廉潔教育作為新時期校園廉政文化建設的重點.拓寬教育領域，豐富教育手段，注重針對性和實效性，形成大學生廉潔教育長效機制，不斷提高大學生廉潔教育的科學化水平.

〔1〕聯合國反腐敗公約（中文版）[EB/OL][2008-05-29].http://jgjw.mofcom.gov.cn/aarticle/zcfb/200805/20080505564786.html.

〔2〕《實施綱要》起草組.《建立教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》輔導讀本[M].北京：中國方正出版社，2005.

〔3〕謝曉虹.新時期大學生廉潔教育的探索與思考[J].社科縱橫（新理論版）,2011（26）：275.

〔4〕斯陽.高校廉政文化建設的現狀不足、不足及對策[J].廉政文化研究,2012(1)：56.

〔5〕教育部思政司.馬克思主義經典著作宣讀[M].北京：人民出版社，1997.