小學高年級學生逆反心理分析與對策

陳澤梅

【摘要】小學高年級是學生的重要啟蒙階段，這個年齡階段的學生即將步入青春期，容易出現敏感、叛逆的心理。想要改變小學高年級學生的逆反心理，就要了解逆反心理產生的原因并找到了適當的防治措施——了解學生的心理狀態；在教師的努力下做到因材施教、個別化教育、對癥下藥；教會學生正確認識并消除叛逆心理；采取適當的方法關愛學生，幫助他們改變自己，培養健康的心理。

【關鍵詞】小學；高年級學生；逆反心理

隨著年齡的增長，小學生接觸外界的事物越來越多，內心情感也越來越豐富。小學高年級階段是小學生步入青春期的關鍵階段，容易出現敏感、叛逆、驕縱等心理，出現厭學、不聽話、反抗教師等行為，教師常常會感到力不從心。消除學生的逆反心理，需要多方面的努力，不可能一蹴而就，不能操之過急，要懂得循序漸進，分析學生形成逆反心理的原因，才能做到“對癥下藥”。

一、小學高年級學生形成逆反心理的原因

逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事情產生反感的激烈情緒，故意做出與常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。高年級小學生正逐步處于心理獨立的過渡期，逆反心理產生的最主要的原因就是學生自我意識的日益增強。在處于“自我過渡”階段的高年級學生，他們萌發獨立、擺脫父母監護的迫切愿望。為了表現自己的與眾不同，會對很多事物抱著不積極、不在乎，甚至反對的態度，使用各種手段來展現“自我”。自我意識的增強使他們經常會試圖擺脫對自己的束縛，試圖憑借自己的能力打破各種不平衡的狀態，試圖擁有自己的一片小天地。在這過程中，父母不恰當的教育方法直接關系到學生的逆反心理程度。

第一，許多父母保留傳統的、專制的教育思想，對子女的教育缺乏民主意識。他們會一直認為自己的孩子還不成熟，一定要遵守自己的要求，不能違背父母意愿。父母和孩子之間交流的缺乏導致雙方思想上對立，互相不理解。筆者發現，大部分學生認為父母的行為是錯的，學生厭惡父母的蠻橫不講理的態度，且對待父母的無差別指責，學生感到無助，以致對父母的想法和做法產生反抗心理和行為。

第二，父母缺乏對孩子心理變化的認知。他們迫切希望自己的孩子取得好的“成績”，卻忽視了學生的心理需求和興趣愛好。當學生在學習、生活中發生失誤時，很多父母僅僅是盲目地斥責，沒有和學生認真、冷靜地分析失誤的原因、商討防范再出現錯誤的方法。學生在這樣的教育下，會漸漸失去了認識自身錯誤的信心和勇氣。

二、改變小學高年級學生逆反心理的措施

要想解決小學高年級學生逆反心理的問題，要從教師和父母的角度出發，采取切實有效的方法。

1.從教師的角度，給予尊重與關愛

第一，尊重、信任學生。教師想要得到學生的信任與尊重，就自己要做到先尊重信任學生，少懲罰與訓斥，多溝通與談心。對待學生的“逆反心理”，教師要有敏銳的觀察能力，善于及時從蛛絲馬跡中發現學生逆反心理的萌芽，并采取有效措施去進行疏導。對學生進行品德教育，認真分析學生的思想狀況和心理變化與要求，要循序漸進，切忌急躁。例如，筆者的班級里有一位學生，因為成績差、行為表現差，讓其他教師和同學都非常失望，而他的父母也不配合老師工作，對他溺愛過度。于是，筆者經常利用課余時間和他談心，了解他的想法。從交流中筆者知道，他從低年級到高年段總是活在批評聲中，由爺爺奶奶帶大，嚴重缺乏安全感。找到問題的癥結后，筆者積極與父母、科任教師溝通，還將班級部分工作交給這位學生，只要他有一點進步，筆者就會在全班面前表揚他。后來，這位學生上課變得認真，與同學能和諧相處。

第二，正面看待學生的成績與他們在課堂上的表現。現在的學生大部分是獨生子女，都十分渴望得到關注、了解和關心，不喜歡被責備、批評、冷落。作為教師，不能只片面地注重學生的成績，要根據學生的人格、在學校的表現、興趣愛好等進行全面評價和教育，只有讓學生感到被尊重、被信任、被關愛，才能使他們產生安全感。青少年學生逆反心理的形成，大部分都與教師的教育方法不當有關。因此，教育首先要著力提高自身素養，與掌握一些心理素質，將育人的技巧和藝術相結合。其次要具備良好的教育態度，要關心、尊重、耐心、愛護學生，把學生置于與自己平等的地位。學生的逆反心理與異常行為，并非是不能解決的“疑難雜癥”，需要教師認真探索其原因，找出問題的癥結，然后“對癥下藥”。用恰當有效的方法教育引導他們，使他們有一個健康快樂的心理。

2.從父母的角度，學會交流與傾聽

第一，注意合理使用語言。語言能帶給人正面的力量，也能使人受傷。所以，父母在對自己孩子說話時，要注意自身的語言內容和語調。青春期的孩子不喜歡接受命令，討厭被控制、被強迫和被規定，像“必須”“立刻”“禁止”這樣的命令式詞語容易引起學生的叛逆心理。相反，父母如果用“我們”代替“你”，用“你覺得這樣對不對”代替“你就是錯了”，利于慢慢和孩子進入交流的空間，引導孩子說出自己的想法、觀點。小學高年級學生從心理上依附父母，到出現獨立意向，這是重大的變化，父母要重視并正確看待子女的這一重要時期，尊重他們的意見，讓語言成為改善關系的“潤滑劑”。

第二，學會耐心傾聽。發生問題時，父母可以先進行提問，然后再傾聽孩子的想法。緩和抵抗最重要的方法是提問并仔細傾聽，而這兩者都需要忍耐——恰恰是很多父母缺乏的。面對處于逆反心理的孩子，父母必須控制沖動的情緒，思考孩子做法背后的原因。對孩子進行提問并耐心傾聽，得到孩子的答案后，再與其深入交談，告訴孩子什么是對的、什么是錯的，引導孩子形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

教育的有效性是加強青年心理健康教育和擺脫傳統道德教育困境所必需的，這取決于家長和教師對心理健康教育的認識和理解程度。學生的逆反心理是一種消極的抵抗心理，這種心理一旦產生，就會形成一種固定的思維模式，對家長、教師的教育乃至所有的言行都持否定的態度，久而久之導致矛盾激化。因此，除了關注學生的成績，要進一步關注學生的心理發展，及時疏導、教育，引導學生做一個具有健康人格的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]林甲針.青春期困惑與團體輔導[M].福州：福建教育出版社，2013.

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