淺談科學技術與體育的關系

馬思遠

（北京信息職業技術學院，北京 100070）

淺談科學技術與體育的關系

馬思遠

（北京信息職業技術學院，北京 100070）

現代科學技術已經滲透到體育運動中的各個領域,成為推動體育發展重要因素。本文旨在通過梳理科學技術與體育的發展關系，提出只有把科學技術真正運用到體育發展中，實現體育本質的回歸，切實重視體育教育，才能實現科教興國的戰略和素質教育的目標。

科學技術；體育；科教興國；體育教育

科學技術是第一生產力。科學技術發展水平在一定意義上決定著各種社會活動的發展進程。沒有伴隨著工業革命的一系列科學技術革命，現代奧林匹克運動不可能發生。沒有近一個世紀以來，特別是二戰以后世界科學技術的飛速發展，體育運動也不會有今天的這種規模、輝煌和影響。

1 科學技術的發展促使體育從社會中分化出來

隨著科學技術的進步及其成果在生產、生活中的廣泛運用，導致勞動條件的改善和強度的減輕，并使工作時間縮短，閑暇時間增多，同時也使社會經濟狀況得到極大的改善。這便是科學技術革命為人類社會生產和生活帶來的積極結果。

人體身體生理指標的持續下降和心理負荷的不斷加重，使體育的傳統代償功能得到進一步加強：一方面，人們必須廣泛參加體育鍛煉，以恢復在生產過程中受到生理損傷的機體的正常功能；另一方面，又需要利用體育鍛煉，以及一些必要的身體活動形式創造適當的生活環境，形成必要的生活方式，以緩沖心理緊張、疲勞和壓抑的狀態。體育活動不僅可以調節人們的情感，而且也可在一定程度上使人們擺脫由科學技術發展帶來的孤獨感。在科學技術不斷發展的條件下，作為對社會生產力的一個積極因素——體育成為人類再生產的工具，并被不斷賦予新的內涵和教育意義。

2 體育與科學聯姻形成體育科學

體育作為一種社會文化現象，它是隨著社會的發展而逐漸發展起來的。從原始社會，在勞動與生活技能傳授過程中就產生了原始體育。到了奴隸社會，體育活動和軍事、教育、宗教祭祀活動發生了聯系，逐漸從生產勞動中獨立出來。

體育科學是伴隨著體育的發展而產生的。現代體育科學是隨著現代的體育和現代的科學技術的發展而興起的。伴隨著19世紀末工業革命而進入現代體育的新的歷史階段之后，越來越多的現代科學技術被應用于體育運動。無論在提高競技體育的運動技術水平方面，還是對于促進青少年德育、智育、體育的全面發展和保持人類健康水平，防治各種現代“文明病”等方面，許多學科如醫學、解剖學、生理學、生物力學、生物化學、運動學、社會學、心理學、教育學、哲學、美學、倫理學、法學等等都為了解決體育運動中所面臨的問題而與體育聯姻結合，逐步向體育科學滲透，形成了體育科學的各個學科的專門知識體系，如體育教育學、體育社會學、體育哲學等。

3 科學的發展賦予體育重要的地位

科學技術的發展推動社會各個領域的進步，人們從繁重的體力勞動中解脫出來，腦力勞動代替了體力勞動。正因為科學技術的發展，人類的物質生活水平有很大程度的提高，進而出現現代文明病。為了解決現代文明病，體育健身功能被提到歷史的高度，群眾健身熱潮一浪高過一浪。

科學技術變革引起生產方式變革和勞動結構的變化，從而大大地提高生產效率，使人們有更多的余暇時間。余暇時間是開展社會體育的重要前提，在余暇時間里人們把參與體育健身視為一種時尚和潮流，因為參與體育健身可以滿足強身健體、愉悅心情、交流溝通、融洽鄰里關系等要求。

科學技術發展推動社會經濟發展，為體育尤其奧林匹克體育的發展奠定了強大經濟基礎，使得全世界刮起了奧林匹克風。在科學技術和現代媒體的作用下，這股體育風吹進了世界每一個角落。在世界的大記事里，體育的排名總在前列。世界的發展離不開體育，在歐美一些國家體育產業已經成為國家的經濟支柱。

科學技術和現代媒體放大了體育，加快體育的傳播速度，使得人們的生活更加精彩紛呈。過去，人們不曾看過的、不曾想過的一些精彩體育運動，通過現代媒體，各種精彩體育賽事盡收眼底。體育已經成為人們生活不可或缺的重要組成部分。

4 體育科學化有效地促進體育的發展

4.1 體育科學化促進體育發展

4.1.1 從體育發展史中看科學技術革命的推動作用人類古代的體育活動中比較具有代表性的是古希臘的古代奧林匹克運動會，從公元前776年一直持續到公元393年結束，前后共經歷了1 000多年，它是現代奧林匹克運動的淵源。在古奧林匹克時代，人類的生產力水平還比較低下，科學技術還未成為人們解釋自然現象，推進生產發展的主要方式，體育運動也往往與宗教活動聯系在一起。隨著人類科學技術水平的不斷提高，科學逐漸開始影響人類生活的方方面面，從勞動工具到勞動對象，從農耕紡織到天文星象，其中當然也包括體育活動。19世紀初的第二次科學技術革命，將電氣化、機械技術和通訊技術廣泛應用于人們的生產與生活中，由此引起的產業革命大大提高了人類的物質生產力，使人類文明向前邁出了大大的一步。而正是在這種基礎上，體育才解脫了中世紀長期的禁錮和束縛，取得了體育史上偉大的突破。20世紀是科學技術以前所未有的速度發展的世紀，以計算機技術、核能技術和航天技術為代表的人類第三次科學技術革命深深地改變了人類的生產生活方式，使人類文明獲得了空前的發展。依托于這種力量，體育在這個世紀中也呈現著一種加速發展的態勢。而值此21世紀之初，上個世紀科學技術革命的戰鼓聲尤然余音未了，信息技術和生物工程的蓬勃發展又已揭開了人類第四次科學技術革命的序幕。縱觀當代體壇，競技運動場上呈現著的早已不僅僅是運動員們之間的斗智斗勇，更是各國各隊科學技術水平的角力。科學技術的高度發達帶給人們越來越多的財富與余暇，也使廣大民眾能夠走上運動場，享受體育帶給人們的健康和快樂。

4.1.2 科學技術進步促進競技體育運動的發展計算機技術、材料科學、生物力學、現代心理學和生理學等等現代科學技術在競技體育中的廣泛應用，在運動員動作設計、分析，運動器材的科學性，身體素質的提高，傷病恢復等各方面給予運動員巨大的支持，對運動員成績和比賽水平的提高起到了關鍵性的促進作用。科學技術革命成果也對競技體育的科學管理產生了很大的影響，尤其是將計算機等現代信息技術手段大量應用于體育賽事和體育組織的管理當中。

4.1.3 科學技術進步促進了群眾體育的發展群眾體育追求的是社會體育人口的增加和國民體育素質的增強，因此群眾體育通常是以較為簡單易學的形式、便于開展的內容滲透到民眾當中的。就群眾體育運動形式本身，它對科學技術含量的要求并不高，但這并不意味著科學技術對于群眾體育的發展沒有意義，科學技術仍然以它無所不在的力量影響著群眾體育的發展進程。

4.2 體育科學化有利于體育功能的發揮

教育和強身健體功能是體育最主要的功能，在這兩項功能中，體育的教育功更為重要。在不同的時代，體育被社會賦予它的教育意義也有所不同，對我們年輕人來說，體育的教育功能就是要愛黨、愛國和為國爭光；就是要學會吃苦和磨練意志，接受黨和人民的交給的光榮任務；就是要加強體育鍛煉、努力學習迎接未來的挑戰。

隨著體育科研水平和體育科學化程度的提高，人們對自己的身體有一個比較科學的認識并合理科學參加體育鍛煉，實現體育的健身功能；隨著體育科學體系逐步完善，人們在競技體育、群眾體育、學校體育的訓練方法、手段，運用的科學技術，實施的體質檢測分析等方面形成科學化、系統化，更加突顯體育育人功能的整體性、全面性；隨著科學技術成果在體育領域的廣泛應用，人文科技的體育器材更適合人類健身，各種體育媒體加快了體育的傳播速度和廣度，使人們對體育的喜好有了更大的選擇空間。這些都有效地促進體育功能的發揮。

4.3 體育的教育目的對科學技術提出更高的要求

教育是21世紀的主題，沒有教育，就沒有人類的發展和進步，人類正是在不斷發展中總結經驗，把經驗轉變成科學知識、理論，再用科學的知識、理論指導人類向前發展。國際奧委會主席羅格先生強調說，奧林匹克運動開展最重要目的就是教育。19世紀末和整個20世紀科學的發展，極大地推動教育的發展和進步，實現人類知識成裂變式聚增。在這樣的條件下，靠傳統的教育方法和條件已經不能解決人類知識的繼承和不斷發展，這就要求運用現代科學的手段、方法和先進的教育設備，把教育科學化，最終實現教育目的更高的要求。體育教育作為教育的重要組成部分，同樣需要科學技術的支撐和服務，更好地實現體育的教育目的。

5 加快科學技術向體育轉化，落實科教興國

國際間的競爭，表面上是軍事、經濟等領域的競爭，實際是科學技術的競爭，歸根結底體現在教育上的競爭。科學技術的基礎是教育，教育的最終目標是培養德、智、體等全面發展的人才。而體育則是培養合格人才的不可缺少的重要手段。

有人把國際間的體育競賽比喻成無硝煙的戰爭，尤其在奧運會金牌的爭奪上，各國都使出渾身解數，用盡各種科學技術手段來顯示自己國家的實力，這種比喻一點都不為過。實際上，體育金牌競爭的背后就是經濟實力和科學技術的較量。

現代體育分化成競技體育、群眾體育和學校體育。競技體育因過分追求競技水平，挖掘人自身的潛能，在很大程度上已經背離強身健體的意義，成為可具觀賞性和政治工具；因為吸引眼球，符合賺錢的需要和符合國家的政治需要，在競技體育的科研上各個國家不惜投入重金，并使用其他各種科學技術手段，以提高競技水平。但競技體育的教育作用也不容忽視。利用競技體育的文化、慶典、禮儀加強愛國主義教育；競技體育每項新的成績、新的記錄、新的高難技術的誕生，都記錄著人類潛能的人體文化，也記錄著社會經濟、政治、科學、教育的發展程度。在競技體育中提倡的公正、民主、團結、協作、謙虛、友誼、誠實等道德觀念對青少年乃至全體社會成員，都具有教育意義。

群眾體育是群眾參與強身健體、消遣娛樂、追求時尚的體育。它呈現群眾體育社會化、娛樂化和終生化。體育運動曾經是貴族的運動，隨著科學技術的發展，勞動生產率的提高，人們有更多的余暇時間參與體育活動。隨著物質生活條件的改善和提高，本來一些只有上層階級能參與的網球、高爾夫運動，也逐漸走向群眾化。但大家清楚地看到，盡管國家對群眾體育越來越重視，但在群眾體育的科學技術投入上與競技體育相比依然是捉襟見肘。在群眾體育的教育方面，大多是體育社區或體育民間協會的成員處于自娛自樂的狀態，只有在大型體育活動舉辦時，群眾體育活動才相對更加組織化。因此，群眾體育的教育主要體現強身健體、緩解壓力、加強溝通交流、繼承傳統體育文化。在這樣的條件下，對群眾體育很少有科學技術投入。為發揮群眾體育的教育作用，政府和社會應該加大對群眾體育的科學技術和資金的投入力度，改善群眾體育條件，加強群眾體育的教育作用。

我國從1985年開始進行了6次全國青少年體質健康調查結果顯示，最近20多年來，我國青少年的體質在持續下降，這一問題威脅到了國家的安全、社會的穩定和家庭的幸福。青少年學生的體質下降，原因是多方面的，但學校體育難辭其咎。雖然在中國改革開放的浪潮中，學校體育不斷地被賦予承載促進學生身體健康的使命，但它被邊緣化是不爭的事實。如何發揮學校體育的作用，實現學校體育為促進青少年學生健康的使命，筆者認為，首先要重視學校體育，把重視學校體育的條例、法規、政策落實到一線執行人、責任人身上；其次，加強學校體育對施行相關文件的監督力度，使學校體育工作落到實處，并使其行之有效；第三，把學校體育與科學緊密結合結合起來，發揮體育在學校體育中的作用。體育是一門科學，學校體育也是體育科學中的一部分，只有把學生體育知識、技術、訓練手段和方法科學化，科學技術轉化到學校體育中去，學校體育才能大有作為。

6 結束語

體育的發展離不開科學，體育每向前前進一步，都會推動科學技術的發展。同樣，科學的發展又為體育的發展提供了條件和基礎，只有重視體育的教育作用，重視科學在體育中的作用，并把科學技術合理地運用到體育中去，才能實現素質教育的任務和科教興國的戰略。

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G80-05

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1674-151X（2012）08-001-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.001

投稿日期：2012-05-11

馬思遠（1974 ～），講師，博士。研究方向：體育社會學。