利用鄉土文化資源開展初中語文綜合實踐活動的探索研究

劉珊

◆摘? 要：在初中階段，語文這門學科逐漸受到了廣泛的關注和重視，在這一過程中，教師有必要針對語文學科來進行綜合實踐活動的開展，充分的利用鄉土文化資源來進行活動內容的設計，使學生能夠通過活動的開展而了解到更加豐富的文化知識，不斷豐富學生的視野和知識體系，讓學生能夠通過具體的實踐，不斷提升其對語文知識的應用能力，讓學生能夠擁有更加優良的學習體驗和學習環境。在這一過程中，教師需要針對語文學科的具體內容來進行鄉土文化的拓展，使學生能夠通過綜合實踐活動的開展，了解到更加豐富的地方風情和民俗文化。本文將針對如何利用鄉土文化資源開展初中語文綜合實踐活動這一問題，提出幾點相關的建議和策略。

◆關鍵詞：鄉土文化;初中語文;綜合實踐活動

在初中階段，為了豐富學生的文化內涵，教師需要在語文這門學科中滲透鄉土文化知識，并以實踐活動的形式來讓學生進行具有針對性的探究，讓學生能夠在真實的情境下來進行語文知識的應用和理解，讓學生能夠通過活動了解到豐富的風俗文化，不斷填充學生的文化思想。在這一過程中，教師需要以當地的文化特點和語文教材的具體內容來進行活動內容的設計。并且，教師還需要針對學生的學習需求和認知能力來進行活動環節的設計。只有這樣，才能夠使實踐活動的展開發揮出其所具有的最大作用，使學生在這一過程中不斷提升自身的實踐能力和知識素養。

1 活動堅持語文原則

在進行活動的設計時，教師有必要根據語文學科的知識特點來進行活動內容的設計。通過構造真實的學習情境，來不斷培養學生的語文素養和學習能力，在這一過程中，教師需要強調學生的參與性，讓學生能夠更加積極、主動地進行知識的學習和活動的參與。通過活動的展開，能夠實現跨學科的教育，讓學生能夠通過真實的社會生活，而對教科書中的內容產生更加深刻的理解和認知。在這一過程中，教師有必要根據教材內的文章內容來進行知識的拓展，讓學生能夠聯系自身的生活環境來進行實踐活動。

例如，教師在講解《家鄉的蓮》這節課時，教師便可以讓學生以小組為單位來進行蓮塘、河池的參觀，讓學生能夠在活動前主動的搜尋與蓮相關的資料，并將自己所收集的信息進行展示和匯報。在進行參觀的過程中，教師需要讓學生聯系教材內的文章內容，以此來進行想象和思考，讓學生能夠在參觀完畢后，寫一篇觀后感。此外，教師也可以為學生準備相應的音頻或是視頻，讓學生能夠擁有更加優良的視聽體驗，使學生能夠結合著當地的文化特點來對文章內容進行分析和思考。

2 豐富實踐活動形式

在對鄉土資源進行開發和利用的過程中，教師需要對實踐活動的形式進行了一定的創新和改善。隨著新課程改革的不斷落實，教師有必要根據其要求來進行課程資源的拓展和整合。于是，教師便可以充分的利用生活中的教學資源，以此來實現具有地方特色的課程開發。在這一過程中，教師可以不斷豐富實踐活動的形式和內容，開展一些經常性的活動形式。比如鄉土課外、閱讀小組、專題展覽、朗誦比賽等等，以多樣的活動來吸引學生進行參與的主動性和積極性。并且，在這一過程中，教師可以開展春季遠足活動，以班級為單位來進行集體活動的展開，并且在校內也可以定期的開展藝術節匯報演出活動，充分挖掘學生的潛力和興趣。同時，教師也可以開展一些非經常性的活動形式，比如征文比賽、學術講座、廣播劇等等。在這一過程中，教師需要根據不同的活動形式來進行鄉土資源的滲透。例如，在這一過程中，教師可以開展演講比賽，根據教材中所涉及的語文內容來進行知識的拓展。教師在講解《中國石拱橋》這節課時，教師便可以讓學生根據文章的寫作特點來進行演講稿的撰寫，并且，在這一過程中，教師需要根據當地的文化特色而設置演講主題，比如教師可以讓學生根據當地的建筑特點來撰寫演講稿，學生能夠通過查找材料、分析材料等相關的步驟來進行文章的撰寫。并且，也可以添加一些情感元素，讓學生將自己的相關經歷進行寫入，使所完成的作品更加的飽滿，以此有效提升學生的寫作水平和文化素養。

3 積極研發校本教材

在如今，越來越多的校本課程逐漸出現在教育體系中，這主要是由于全國各地的教育發展出現不平衡的現象，有些地區已經開始普及高中階段的教育，而有些地區還停留在九年義務教育過程。因此，若是一直沿用全國統一的課程，便會很難實現教學效果的提升。而在這一過程中，應用校本課程便能夠實現教育的靈活性和多樣性，學校會根據自身的條件來進行個性化的教育，而在維護獨特性的過程，必然少不了對鄉土資源的挖掘。在這一過程中，主要的措施分為兩點，首先，學校需要從教材內的知識入手，來進行鄉土內容的提煉。第二種渠道便是根據教學需求來進行輔助性教材的設計，或是以音像資料的形式來進行輔助教學，并且，在這一過程中，需要融入多個領域的知識內容，比如歷史、地理、經濟、文化等等，這些領域的內容都應成為重要的素材，以此保證校本課程的全面性。

4 結束語

本文主要從幾方面針對如何利用鄉土文化資源開展初中語文綜合實踐活動這一問題，提出了幾點相關的建議和策略，包括活動堅持語文原則、豐富實踐活動形式、積極研發校本教材這三方面，希望本文的內容能夠對初中語文教師提供一些幫助。

參考文獻

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