高職院校學生退學現象探析

朱應國

（無錫職業技術學院物聯網技術學院，江蘇 無錫 214000）

高職院校學生退學現象探析

朱應國

（無錫職業技術學院物聯網技術學院，江蘇 無錫 214000）

該文從客觀與主觀兩方面，分別探討各年級學生的特點，分析了高職院校學生退學的主要原因，并提出了相應的措施。

學業；退學；對策

隨著高等教育規模的不斷擴大，市場對高職院校學生的需求也越來越大，高職畢業生很是搶手，一度出現供不應求的現象；但近年來，高職院校學生的退學率卻有上升的勢頭，學生退學已成為高職院校教育、教學、管理面臨的一大問題。退學，無論對學生本人、家庭還是學校都會帶來不利的影響。為什么經歷種種考驗、歷經千辛萬苦踏入高校的學生主動要求退學呢？其背后的原因很值得思考，作為教學管理者來說，當務之急是觀其現象，究其緣由，出其對策。

1 高職院校學生退學的原因

1.1 客觀原因

在客觀方面主要是學生的身心存在健康問題而退學，有下列兩種情況：

（1）身體疾病。一些長期患慢性疾病或存在生理缺陷的學生中，由于不能正確對待，以致失去學習、生活的信心，而退學，也有一部分學生因身患絕癥，而導致不得不退學。

（2）心理疾病。近年來，因心理障礙和精神疾病退學的學生明顯增多。當學生遇到父母亡故、家庭經濟出現重大問題、失戀、與同學之間出現情感危機、突患重病等情況時，心理承受能力較弱的學生可能會引發心理疾病，輕者出現抑郁、焦慮、失眠、神經衰弱等癥狀，重者出現精神疾病。

1.2 主觀原因

高職院校的學制大多以三年制為主。大一、大二、大三，三個年級的學生非健康性因素的退學原因各有偏重。

（1）大一學生主要的退學原因

第一，不能適應大學的學習和生活。在中學里，注重學校的高考升學率，教師拼命的補習、輔導，壓得學生喘不過氣來。熬過了高考、到了大學，學生們終于喘了口氣，一下子松懈下來了。高校的教學模式及管理模式與中學完全不同，強調的是個人主動性和自覺性的發揮。學生們從中學高壓式的環境一下子到了自主、輕松的環境，部分學生是非能力弱，自我控制能力差，就不能很好地從高中被動式的學習向大學主動性學習過渡，學習倦怠了，沒有學習目標和學習動力，出現了逃課、逃學，作業抄襲或不做，沉迷于網絡游戲等現象，導致多門課程不合格，最終只能退學。

第二，錄取的學校、專業不理想。在高考填志愿的時候，有部分學生是由父母全權做主，從學校到專業都是按父母的意愿報考。可是到了大學以后發現學校和專業不是自己喜歡的，每天學得都很痛苦，于是下決心，長痛不如短痛，一紙退學申請打到學校。還有部分學生高考發揮失常，偏離了自己預定的目標，只能退而求其次，選擇進入自己不太滿意的學校或專業。入學后他們情緒低落，無心學業，覺得整個人生顛覆了。于是，他們選擇退學復讀，重新參加高考。

第三，學校的辦學條件和水平不盡如人意。當莘莘學子滿懷希望地踏進校門，發現學校硬件條件不夠，教師素質不高，自身動手能力不強，專業劃分、課程設置和教學模式不合理，跟市場結合不緊密，因而考慮到自身的投入難以取得預期收益。

（2）大二學生主要的退學原因

首先，該修的學分未修滿。學生們熬過了大一的過渡期，進入了大二學業緊張期，各門專業課陸陸續續地開設，課程一下子緊張起來把學生們的時間排得滿滿的。有部分學生就不太適應，沒有找到科學、有效的學習方法，不善于自學，不會安排學習時間，思想上頗有壓力，學習效果不佳。這樣久而久之就對學習失去興趣，甚至產生厭學；越厭學越學不好，慢慢地形成惡性循環，不合格的課程越積越多，最后達到不得不退學的地步。

其次，違反校紀、校規。考試作弊屢禁不止，這是個讓學校頗為頭痛的問題。有部分大學生誠信缺失，平時學習態度不端正、經常曠課，即使去上課，也是睡睡覺、玩玩手機、抄抄作業之類，而到了考試就想著作弊，抄抄小紙條，發發短信，甚至找人替考，其目的就是考試能夠通過。也有部分好的學生，為了能考出好成績，拿獎學金，評優秀學生干部、三好學生，鋌而走險，并因此背上了處分，最后揮淚告別校園。另外，還有部分學生結交了社會上一些不良青年染上了一些壞習慣，打架斗毆，不僅違反了校紀校規更有甚者觸犯了法律。

第三，家庭非常貧困，無法堅持學業。有些學生的家庭經濟非常困難，入學報到時，交不出學費，生活費是借的，每天只能吃素菜，甚至可能連素菜都吃不上。堅持了一學年，到了大二學費還是交不出來，雖然國家有助學貸款，學校也有相應的補貼，但是這些還是不夠，學生就只能出去打工。大二的學習進度快，學業負擔重，還要抽出很多時間去打工，這使得部分學生堅持不下來。

第四，課外活動、談戀愛占用了太多的精力。進入大二，學生會參加很多課外活動，學校里有眾多社團，文藝晚會，有些同學整天想著這些活動無心學習，甚至為了活動逃課；有一些學生談起了戀愛，覺得時髦，但是又把控不好自己，分不清主次，荒廢了學業；有的學生因為感情受挫，心理失衡，行為失范。

1.3 大三學生主要的退學原因

學生退學的時間主要集中在大一、大二階段，大三的學生退學相對較少。大三的學生退學主要是違反校紀校規，或一些突發因素。

2 預防及減少高職學生退學的措施

退學學生，存在著消極的心理，不利于其自身的發展，給家庭、學校和社會也帶來一定的經濟損失與人才損失，同時也給學校和社會帶來不利的影響，可能對校園穩定和構建和諧社會造成潛在的威脅。因此，要采取相應的措施來預防及減少高職學生退學。

2.1 改善辦學條件，轉變辦學理念

高職院校必須努力開拓資金渠道，爭取政府撥款，同時也要探索校企合作，以“協議合作、互惠互利”形式充分利用企業資源辦學。高職院校必須以就業為導向，對市場充分調研，進行改革創新，制定科學、合理的專業、課程設置，使畢業生都能找到適合自身的工作；這樣就能提升高職院校的吸引力和凝聚力，學生就不會因為辦學條件和水平不盡如人意而退學。

2.2 要做好學生的思想政治工作

首先要從大一新生入學教育開始，進行適應性教育，加強理想信念、人生觀、價值觀教育，指導學生全面認識自我，重新給自己定位，盡快完成從中學到大學的角色轉換；加強對新生的學習指導，開展專業教育，培養新生的專業興趣，并使其樹立正確的學習目標和遠大的人生目標；開展科學的就業觀和職業觀教育，讓學生逐步形成科學的、正確的就業觀和職業觀，明確今后職業方向的初步定位和合理規劃；加強生活指導，提高新生的自理能力；加強班集體建設，引導新生建立良好的人際關系。班主任和輔導員要堅持進課堂、進宿舍、進家庭。進入課堂，充分了解學生的學習情況，掌握學生學習動態，發現有學生出現學習態度不端正、厭學、曠課等現象及時糾正處理，把這些不良情況消除在萌芽狀態。進入宿舍，能更好貼近學生，接觸學生的日常生活，了解學生的生活狀態和思想動態，如發現學生生活困難，及時想辦法通過國家助學貸款、貧困補助、學校各項補貼、學校勤工儉學、甚至捐款等幫助學生渡過難關。進入家庭，及時與家長溝通，能充分了解學生的家庭情況，分析學生的心理及行為，如發現問題，學校和家長雙管齊下，及時解決。

其次，通過校園廣播、校園網、校刊、校報、櫥窗、板報、專題講座等宣傳媒體，組織開展心理健康教育；同時，在學生中設立“心理咨詢員”，同時成立大學生心理健康咨詢機構，及時了解掌握學生心理動態。由“心理咨詢員”發現學生中存在的心理問題，并由“心理咨詢員”做第一步的心理輔導，及時反饋給學校心理健康咨詢機構；對于反映出來的學習壓力、生活壓力、人際關系等的心理問題有專門的心理咨詢老師進行疏導，幫助學生擺脫心理上的束縛，讓他們調整好心態以適應大學的學習生活。

2.3 加強學風、考風建設

學習是學生的第一任務，學風建設的好壞直接會影響到學生的成長。班主任和輔導員要經常深入學生當中，了解學生學習情況，掌握學生學習動態，及時與任課老師反饋教學信息。學校每學期或學年應組織學生進行專業思想教育，讓學生了解學期或學年的學習目的和應該掌握的專業技能能力和水平，明確學生的學習目的，為學生做合理的職業生涯規劃。同時，高職院校應以培養生產、管理、服務一線的高技能應用型人才為目的，不僅要求學生掌握一定的理論基礎，而且要掌握動手能力強的操作技能；并隨著社會勞動力市場對用人崗位需求的變化，在進行專業理論與技能學習的同時隨時調整知識結構，鍛煉職業要求的能力。

在加強學風建設的同時，更要注重考風建設。一方面要對學生進行校紀校規、道德品質等教育，培養學生的誠實品德，把學生考試作弊的行為扼殺在萌芽狀態；另一方面學校要推行素質教育，改革考試方法，完善評價體系，不要把分數作為評優評先的唯一標準。

2.4 加大貧困生的幫扶力度

學校要以國家助學貸款、助學金為主，結合學校的獎學金、補助金來幫助貧困學生完成學業。對于特別貧困的學生學校提供勤工儉學的崗位，聯系相關的實習單位，并且可以減免部分或全部的學雜費。特別要關心那些成績一般甚至較差的貧困生，他們往往比較自卑，心理壓力很大，而學校的相關獎學金、助學金減免學雜費等都是優先考慮成績優秀的學生，這類學生更容易產生退學的念頭。因此，政府、學校應該進一步加大特困生幫扶力度，轉變資助理念，調整資助的結構，使成績一般的貧困生能得到更多的幫扶。同時，要優先為貧困生提供就業機會以便于畢業后償還貸款，讓貧困生們看到希望。

3 結 語

高職院校學生退學原因多種多樣，只有從社會、學校、家庭等多方面入手，才能有效減少學生的顧慮，提高學生的學習積極性，真正降低退學率。

［1］ 楊占昌，徐蕊，陳立文，等.新時期學生因學業退學原因分析及對策研究［J］.科技資訊，2009（21）：242－243.

［2］ 苑燕燕，許玉清.淺談高校大學生退學現狀、原因及對策［J］.中國石油大學勝利學院學報，2007，21（2）：40－41.

［3］ 譚襯.高職院校學生退學的原因及預防對策［J］.溫州職業技術學院學報，2009，9（3）：22－25.

Analysis of the Students’Dropping out in High Vocational Colleges

ZHU Yingguo
（School of Internet of Things Technology，Wuxi Institute of Technology，Wuxi 214000，China）

The paper discussed the students’characteristics of all grades from two respects，the objective and the subjective，and analyzed the main reasons of the students dropping out in the vocational college，and put forward the corresponding measures.

school work；dropping out；countermeasures

G 717

A

1671－7880（2012）04－0061－03

2012－04－09

朱應國（1974— ），男，安徽無為人，講師，微軟認證系統工程師。