國際化人才培養(yǎng)視野下的校園文化建設(shè)

高 楊，趙迎秋，劉 君，焦艷鑫

(大連民族學(xué)院國際商學(xué)院，遼寧大連116605)

經(jīng)濟(jì)的全球化導(dǎo)致了市場對國際化人才的需求越來越大，這促使高等教育的發(fā)展要走國際化之路。當(dāng)前國際化人才的內(nèi)涵已經(jīng)拓展為人才素質(zhì)國際化、人才構(gòu)成國際化和人才活動空間國際化。培養(yǎng)大批具有國際意識、國際競爭能力、國際先進(jìn)管理理念的創(chuàng)新型及跨文化交流能力的人才是高校教育的發(fā)展方向。

大學(xué)文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。作為“特殊的育人載體”，校園文化建設(shè)是新時期人才培養(yǎng)的重要組成部分和高等教育的重要內(nèi)容。如何使高校校園文化適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展需要，如何拓寬大學(xué)生的國際視野，積極營造健康向上的、具有國際化特色的校園文化氛圍已成為當(dāng)前校園文化建設(shè)中亟待解決的問題［1］。

一、以專業(yè)教育為載體，營造民族高校國際文化氛圍

1.民族高校國際文化建設(shè)須以馬克思主義信仰教育為基礎(chǔ)

大學(xué)中實施信仰教育受經(jīng)濟(jì)全球化和校外社會因素的影響。大學(xué)生馬克思主義信仰教育，目的在于使大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，這是大學(xué)教育的必然要求。新時代大學(xué)生應(yīng)樹立崇高的馬克思主義信仰。只有這樣，大學(xué)才能完成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才的歷史使命。大學(xué)素質(zhì)教育是一個龐大的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面。作為大學(xué)的學(xué)生工作部門，要面對的問題很多，但信仰的教育與引導(dǎo)是一項不可忽視的重要工作。因此，作為大學(xué)素質(zhì)教育的一個重要方面，民族高校國際文化建設(shè)必須緊扣大學(xué)生共產(chǎn)主義信仰教育這一主題。

2.民族高校國際文化建設(shè)要符合民族高校的自身工作特點

由于各民族都有獨特的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、文化傳統(tǒng)、歷史因素、民族風(fēng)俗習(xí)慣等客觀條件，使民族高等院校的辦學(xué)獨具特色。在民族高校國際文化氛圍建設(shè)中也應(yīng)符合民族高校自身的工作特點，處理好普遍性與特殊性的關(guān)系，突出民族和地區(qū)特點;重視民族問題中的三大敏感問題，以求民族院校的穩(wěn)定發(fā)展;堅持并落實民族問題的三大原則，共建團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭，實現(xiàn)合理推進(jìn)民族高校的國際文化建設(shè)。

3.繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生地球公民意識

在全球化的今天，培養(yǎng)地球公民意識是全球教育的目標(biāo)。民族高校國際文化氛圍建設(shè)也是國際理解教育的重要組成部分。開展國際理解教育，有助于學(xué)生養(yǎng)成寬容的態(tài)度，理解尊重地球上不同的文化，形成他們的地球公民意識和素質(zhì)。也有助于大學(xué)生認(rèn)同、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其民族情感與國家責(zé)任。

4.開展國際交流活動，促進(jìn)教師教育國際化理念的形成

民族高校國際文化氛圍建設(shè)，是培養(yǎng)當(dāng)今國際化人才、提高中國大學(xué)生國際競爭力的重要課題。大連民族學(xué)院建校十五年來，在學(xué)校課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、社團(tuán)活動、對外交流等方面注重多元文化發(fā)展的教育國際化理念，注重對理論和實踐的消化、吸收和再創(chuàng)新，使全體師生的國際理解和多元文化意識逐步形成，不僅促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，也促進(jìn)了教師專業(yè)化提升，更促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、以服務(wù)學(xué)生成長成才為基礎(chǔ)，營造民族高校國際文化氛圍

民族高校國際化校園文化氛圍的營造，不僅應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的世界意識，也應(yīng)注重教師的國際化意識的培養(yǎng)，更積極構(gòu)建跨文化交流平臺，促進(jìn)中外師生之間溝通理解，從而達(dá)到營造和諧的校園國際化文化氛圍的目的。

1.以多種宣傳方式營造國際化氛圍

媒體是文化宣傳的重要途徑和有效方式。在每期的宣傳海報和多媒體宣傳中，提倡使用漢英、漢日、漢韓、漢俄等多種語言，讓更多的人感受到中外文化的交融和碰撞。邀請外教或有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師擔(dān)任顧問，利用手機(jī)報制作每期外語天地欄目，定期向全院師生發(fā)送。

2.以文化活動拓寬學(xué)生的國際化視野

校園文化，一方面受制于社會文化，一方面又是社會文化中層次較高的文化，具有選擇和創(chuàng)造文化的功能。作為國家唯一設(shè)在沿海的民族院校，大連民族學(xué)院的學(xué)生理應(yīng)更有條件養(yǎng)成國際化視野，也將能擔(dān)負(fù)起促進(jìn)各領(lǐng)域國際交流與合作的時代重任。作為實踐內(nèi)容，大連民族學(xué)院國際商學(xué)院在每年5月舉辦“模擬聯(lián)合國大賽”，讓更多的學(xué)生參與其中。“模擬聯(lián)合國”活動是一種體驗方式，“代表們”融入了外交情境，需要自覺自主的運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)這種情境大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，也能有效拓寬學(xué)生國際視野。同時開展國際商學(xué)院學(xué)生與國際文化交流學(xué)院的留學(xué)生每月開展外語角活動，使各個民族學(xué)生對國際文化有更廣泛認(rèn)識，看待國際問題有了更豐富的角度，分析世界局勢有了更開拓的視野。開展系列“外語文化節(jié)”等各種活動，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生應(yīng)對全球化及教育國際化做好綜合素質(zhì)準(zhǔn)備［2-4］。

3.以專業(yè)教育活動為主，提升國際商學(xué)院國際化水平

根據(jù)不同年級學(xué)生的特點和專業(yè)水平，結(jié)合各個專業(yè)的特點，每年9月開始學(xué)院將舉辦專業(yè)競賽活動月系列活動，例如:專業(yè)教育專題講座、“商務(wù)英語講壇”“國際貿(mào)易知識競賽”“會計知識大賽”等，邀請各個專業(yè)主任、專家、教授擔(dān)任評委和指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生積極參與國內(nèi)外學(xué)科競賽，為更多地學(xué)生搭建與其他國家和地區(qū)學(xué)生交流的平臺。充分利用留學(xué)生資源，支持和鼓勵中外學(xué)生聯(lián)合組隊開展專業(yè)教育活動，互幫互助，共同提高。每年5月，通過參加“外語話劇節(jié)”活動，學(xué)生將外語應(yīng)用于舞臺表演中，進(jìn)一步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)外語興趣。

三、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生國際化視野

在國際文化氛圍建設(shè)中，通過一系列有效措施和改革，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生國際化視野，并量化到具體指標(biāo)，如讓學(xué)生至少熟練掌握一門外語，每學(xué)期參加一次與專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競賽，與外國留學(xué)生進(jìn)行一次座談，提高學(xué)生動手實踐能力，營造一個具有鮮明國際化氛圍的環(huán)境，使就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量有新的突破。以大連民族學(xué)院國際商學(xué)院為例，學(xué)院一直將民族高校國際文化氛圍建設(shè)列入大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在學(xué)校層面上建立多元的交流機(jī)制，加強(qiáng)對外交流的力度。對院內(nèi)致力于營造多元文化的理解和交互發(fā)展，通過教育教學(xué)管理改革、借鑒海外的先進(jìn)經(jīng)驗開發(fā)校本課程，對學(xué)生開展國際理解教育，培養(yǎng)國際視野與意識。還協(xié)同社會各界精英組織交流活動，進(jìn)一步增加學(xué)生的交往溝通能力。同時，通過太極拳、現(xiàn)代剪紙、茶藝、陶藝、篆刻、繩編、十字繡等民間、民俗、民族文化特色社團(tuán)的開設(shè)，更是進(jìn)一步融合了不同文化背景的學(xué)生。同時不斷加大對教師培訓(xùn)與管理力度，開展了各類相關(guān)培訓(xùn)。為教師制定了出國培訓(xùn)、國內(nèi)專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、引進(jìn)外籍專家培訓(xùn)三個層次的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和交流，提升教師的國際理解素養(yǎng)［5］。

大連民族學(xué)院國際商學(xué)院在國際文化氛圍建設(shè)方面進(jìn)行了不懈的探索，通過一系列活動及文化建設(shè)，使學(xué)院文化氛圍更具國際化，并形成了一系列寶貴經(jīng)驗:(1)形成一整套有助提升校園文化國際化的活動方案，提高學(xué)生的國際化綜合素質(zhì);(2)制定一套符合培養(yǎng)具有國際視野的學(xué)生管理隊伍方案;(3)培養(yǎng)了學(xué)生的國際視野以及對世界多元文化的認(rèn)識和跨文化交流理解的能力;(4)在民族高校國際文化氛圍建設(shè)中，從學(xué)院管理及教師隊伍建設(shè)方面積累了經(jīng)驗并形成一定理論。

民族高校國際文化氛圍建設(shè)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，與全球化的大背景相一致。大連民族學(xué)院國際商學(xué)院在此領(lǐng)域的一些探索，有助于推動更多的民族高校教育工作者對民族高校國際文化氛圍建設(shè)的認(rèn)識，走向國際化，為國家培養(yǎng)更多的各民族大學(xué)生人才。

［1］慕永鋒.塑造高校文化氛圍，全面構(gòu)建和諧校園［J］.科技信息:科學(xué)教研，2008(13):18-19.

［2］劉健夫.關(guān)于高校國際化問題的思考［J］.北電力大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2010(05):24-27.

［3］周遠(yuǎn)清.提高我國教育國際化水平［J］.中國高教研究，2010(05):5.

［4］姚金雨.對于我國民族院校參與高等教育國際化探析［D］.論文天下論文網(wǎng)，2012-08-23.

［5］丁東瀾.校園文化的概念、特征、功能及其建設(shè)［J］.浙江師范大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，1988(01):107-108.