試論構建高校學生思想政治教育評價體系的意義、框架及策略

宋勝云

（廊坊師范學院，河北 廊坊 065000）

試論構建高校學生思想政治教育評價體系的意義、框架及策略

宋勝云

（廊坊師范學院，河北 廊坊 065000）

建立和完善高校學生思想政治教育評價體系建設是今后一段時期高校學生思想政治工作的一個重點.大學生是黨和國家的寶貴人才資源，是未來建設中國特色社會主義的中堅力量.重視和加強大學生的思想政治教育工作，切實提高他們的思想政治素養，是實現我國科教興國和人才強國戰略的有力保障.近年來，我國高校學生思想政治教育工作雖然已經取得了突破性進展，但為了更好地適應當前不斷變化的世情、國情，仍然要保證始終將大學生思想政治教育工作做為重中之重來抓.其中，為了不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平，保障高校思想政治教育工作的長效性，從高校建設的實際情況出發，構建并充分發揮高校學生思想政治教育評價體系的作用，是將大學生思想政治教育各項任務落到實處的重大舉措.

高校學生；思想政治教育；評價體系

2010年5月在北京召開的全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會上，李長春指出：“進一步完善長效機制，不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平.建立健全科學完善的考核評價體系和長效工作機制，對于確保大學生思想政治教育各項任務落到實處，具有十分重要的意義.”大學生是黨和國家的寶貴人才資源，是未來建設中國特色社會主義的中堅力量.重視和加強大學生的思想政治教育工作，切實提高他們的思想政治素養，是實現我國科教興國和人才強國戰略的有力保障.近一段時期，在《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神的指導下，我國高校學生思想政治教育工作已經取得了突破性進展，思想政治教育工作的領導體制和工作機制不斷健全和改進，思想政治育人成效不斷凸顯.但我們必須清醒地認識到，當前我國所面臨的內外環境復雜化的總體趨向仍未改變，社會思想文化越來越多元多樣多變，世界范圍內思想文化交流交融交鋒日益頻繁，挑戰仍在，任務艱巨.我們仍然要把進一步加強和改進大學生思想政治教育放在更加突出位置，做為重中之重的一件大事來抓.為了不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平，保障高校思想政治教育工作的長效性，應從高校建設和大學生思想政治教育工作的實際情況出發，構建并充分發揮高校學生思想政治教育評價體系的作用，這是將高校學生思想政治教育各項任務落到實處的重大舉措.

1 構建高校學生思想政治教育評價體系的意義

高校學生思想政治教育評價體系是指以培養具有一定思想政治素養的社會主義事業建設者和接班人為主要目的，包括評價目標體系、評價標準體系、評價方法體系、評價反饋機制在內的一整套完善、科學、規范的評價機制.高校作為培養人才的重要基地，必須要明確一點是：思想政治素質合格是人才合格的一個重要標準.高校必須始終堅持學校教育、育人為本，德智體美、德育為先的思想政治教育工作方向，構建和完善思想政治教育評價體系，開展有效的檢查評估工作：

首先，構建高校思想政治教育評價體系有利于促使思想政治教育工作始終沿正確軌道進行.我國是社會主義國家，高校思想政治教育工作必須始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，必須有益于黨的教育方針的深入貫徹和全面落實，必須緊密結合我國社會經濟發展的實際情況，必須促進大學生全面發展，使其成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人.構建完善的評價體系，對高校思想政治工作進行全方位、科學化的評價，能夠及時有效地發現存在的誤差和漏洞，并及時給予糾正和調整，才能推動思想政治教育工作始終向正確的目標前進.

其次，構建高校思想政治教育評價體系有利于提高思想政治教育工作的效率.當前，我國發展所面臨的世情、國情都發生著重大轉變，思想政治教育工作任務十分艱巨.通過構建和完善思想政治教育評價體系，制定思想政治教育的目標體系和各項標準，使思想政治教育工作有章法可循、有規則可依.高校思想政治教育工作部門和工作者，能夠準確把握思想政治教育的工作的總體情況、工作重點，及時發現思想政治教育工作中存在的薄弱環節和問題，及時調整工作策略、采取有效措施，高效率、高標準、高水平地完成思想政治教育任務，提高思想政治教育的實效性.

最后，構建高校思想政治教育評價體系有利于增強高校思想政治教育工作者的使命感.思想政治教育工作屬于思想意識范疇領域，通過健全的評價體系和評價標準對思想政治教育工作成果進行評估和反饋，使思想政治教育工作在實踐領域得到肯定、落實和反饋，使廣大人民群眾和教育工作者充分認識到思想政治教育工作的現實意義，有利于改變高校思想政治教育工作長期以來陷入的 “說一套”、“做一套”的怪圈，有利于贏得社會和高校大學生的廣泛認可和肯定、為高校思想政治教育工作的開展營造一個良好的內外環境，能夠增強和提高高校思想政治教育工作者的責任感和使命感，使他們更加積極、主動、創造性地投入到思想政治教育工作中來，并做出更大的成績和貢獻.

2 高校學生思想政治教育評價體系的基本框架

高校學生思想政治教育工作是一項系統的大工程，與之相配套的思想政治教育體系也十分的復雜.要改變以往的“大”、“空”、“玄”、“虛”的評價方式和標準，使評價既充分考慮到思想政治工作的特殊性、現實性，又能夠兼顧到考評的科學性和規范性.完整的高校學生思想政治評價體系應包括目標體系、標準體系、方法體系、反饋機制四部分.

2.1 目標體系

高校思想政治工作的整體目標已經明確，即以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，將高校大學生培養成為具有中國特色社會主義理想的堅定信仰者、社會主義核心價值體系的積極踐行者和社會和諧穩定的熱情維護者.高校思想政治教育工作評價體系，要將這一總體目標進行分解，可根據具體內容，如理想信念教育、愛國主義教育、思想道德建設等項目進行分類，也可從時間上將其細化為近期、中期和長期目標，使之成為由若干小項目組成的一個完整體系，并具有一定的可操作性.

2.2 標準體系

思想意識屬于人的心理范疇，主要通過評價對象的外在行為給予評價.為了保障高校思想政治教育工作的有效性，要建立起科學、規范、系統的評價標準.這一評價標準，首先要從高校學生思想政治教育工作的全局出發，制定出思想政治工作考核的剛性標準，保證思想政治教育工作規范性.其次，要考慮到各個高校的實際情況和思想政治教育工作的特點，制定一些具有權變性質的彈性標準.二者相結合，構成高校思想政治教育工作的評價標準系統，保障了評價工作的統一性和科學性.

2.3 方法體系

方法體系是圍繞目標體系、標準體系所構建，對高校學生思想政治教育成果進行評價的具體措施和辦法.評價方法包括：評價機構的組成、評價的頻度、評價測量、評價結果的呈現等等.一般來說，評價機構分為常設性機構和臨時性機構，主要由學校的學生工作部門和輔導員組成；評價的頻度具體是指單位時間內對學生的思想政治教育次數，通常是定期考核和隨機性考核相結合；評價測量主要通過一定的數學方法、統計方法對評價結果進行計算和衡量；評價結果的呈現通常有數據呈現和文字呈現兩種方式，數據呈現有助于對教育成果進行橫縱向的比較，而文字呈現能夠對教育成果進行細致描述.

2.4 反饋機制

反饋機制是高校學生思想政治教育評價體系的重要組成部分.反饋機制主要是將嚴格、科學、全面地進行評價之后所得出的評價結論反饋回各個部門以及具體工作責任人處，要求他們對思想政治教育工作中取得的成績要繼續發揚，對薄弱環節和相應的漏洞要及時整改，并將整改結果盡快反饋回來.通過反饋機制，將進一步發揮高校學生思想政治教育評價體系的作用.

3 高校學生思想政治教育評價體系構建的基本原則

依據高校學生思想政治教育工作的規律和實踐經驗，針對評價重點及可能存在的問題，構建和完善思想政治教育工作評價體系，應當遵循以下原則：

3.1 以人為本原則

思想政治教育是為了提升人的素質，促進人的發展所進行的一種教育.構建思想政治教育評價體系，必須要堅持以人為本，從促進高校大學生思想政治素養、道德水平提高的目的出發，使思想政治教育工作成為關心人、愛護人、感染人、發展人的教育形式.

3.2 過程性原則

思想政治教育是一項長期的、過程性的工作，對思想政治教育評價也應堅持過程性原則.針對思想政治教育過程中的各個環節、要素、階段進行動態性的考察，避免了只看“結果”的片面性，使評價更為全面、客觀、科學.

3.3 發展性原則

思想政治教育工作本身是一個充滿發展和變化的教育過程，針對它的評價系統也必然是發展性和動態性的.評價系統應當能夠根據不斷變化現實情況、工作實踐進行相應的調整和補充，并最大限度的發揮評價作用.

3.4 實效性原則

實事求是，注重實效，是構建和完善思想政治教育評價的重要原則.堅決杜絕一切形式主義，不能為了評價而評價，力求通過評價促進和提高思想政治教育的務實，提高思想政治教育活動的有效性.

4 構建高校學生思想政治教育評價體系的策略

構建高校學生思想政治教育評價體系是當前我國高校思想政治教育工作中的一個重點和熱點.只有建立和不斷完善評價體系，才有可能促進高校學生思想政治教育工作更好更快地發展.以往的思想政治教育評價工作雖然不成體系，存在很多問題和弊端，但是也有一些好的工作經驗，結合我國高等教育發展的實際情況，我們認為，可以從以下幾點進一步建立和健全高校學生思想政治教育評價體系：

4.1 充分發揮高校各級黨組織和學生黨員的力量

高校黨支部和學生黨支部是高校思想政治教育工作的堅強堡壘，學生黨員是廣大大學生中的優秀分子，要充分發揮高校各級黨組織和學生黨員的作用，促使他們投入到思想政治教育評價體系建設和完善這項大工程中來，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生黨員積極參與的評價格局，進一步完善和健全思想政治教育評價系統的各個環節.

4.2 充分利用思想政治教育課程發展的豐碩成果

思想政治課程是高校各個專業的必修課，同時也是高校思想政治教育理論化、課程化的一個重要內容.各高校的思想政治課程研究與發展已經取得了豐碩成果，有著教學經驗豐富教師和教學資源.要促使和引導廣大思想政治課程教師參與到評價體系發展和完善中來，將這些教學成果和經驗納入到思想政治教育評價體系中來，提高評價體系建設的理論水平，保證評價體系建設的方向性和科學性.

4.3 充分借助高校建設發展的有利契機

目前，我國高等教育改革進入縱深階段，各個高校搶抓有利時機、拓展發展空間，正處于自身好發展、快發展、大發展的關鍵機遇期.思想政治教育工作一直都是高校教育的重要組成部分，思想政治教育體系的建立對于高校人才培養有著重大意義.要充分借助高校建設發展的有利契機，完善和健全思想政治教育評價體系，這對于高校思想政治教育和其他工作的進一步發展，也有著積極的促進作用.

5 結語

廣大高校學生的身上承擔著實現中華民族偉大復興的歷史重任，他們的成長和發展關系到黨和國家的前途命運，要始終把對高校大學生的思想政治教育工作擺在一切工作的“首位”.為了提高高校學生思想政治教育工作實踐成效，要結合高校思想政治教育工作的現實情況，充分考慮到大學生個體的思想意識形態發展特點，盡量容納以往思想政治教育評價的經驗成果，構建起一個科學、系統、規范的評價體系，為培養出具有較高思想政治素養和道德水平的優秀人才，推動我國社會主義事業的發展做出更大貢獻.

〔1〕秦尚海.高校德育評估論[M].北京:中國社會科學出版社,2006.

〔2〕中共中央,國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].2004.

〔3〕楊雙.高校思想政治教育實效論[J].重慶三峽學院學報,2003，(1).

〔4〕王茂勝.思想政治教育評價——一個巫需加強研究的課題[J].思想理論教育,2007，(3).

〔5〕徐志遠,賓培英,韓冰.思想政治教育評價:現代思想政治教育學的重要范疇[J].學校黨建與思想教育,2008,(1).

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1673-260X（2012）01-0232-03