淺談截肢患者的心理護理

周小珍 劉 婷

1)河南內鄉縣人民醫院外二科 內鄉 474350 2)河南南陽市宛城區東關社區衛生服務中心 南陽 473000

截肢是骨骼肌肉與軟組織廣泛損傷無法修復或有嚴重無法控制感染，危及生命時，經骨或關節將肢體截除的外科手段。然而，截肢會帶來不同程度殘疾缺陷造成嚴重的心理障礙，失去生活自理能力而輕生。現將我科2008－01—2011－10對20例截肢患者心理護理體會，淺談如下。

1 資料與護理

1.1 一般資料 截肢20例患者中男15例，女5例;年齡20～70歲。截肢的原因:創傷15例，糖尿病足3例，嚴重感染壞死2例。截肢部位:上肢4例，下肢16例。

1.2 心理特征

1.2.1 焦慮恐懼心理:因患肢疼痛嚴重，產生精神壓力，擔心失去肢體對今后的生活影響，對陌生人的環境和人以及病情的認識產生恐懼，因臥床時間長，擔心家庭經濟負擔重，日后生活中的人際關系以及環境引起的心理適應，障礙而產生不同程度的焦慮，青年人多考慮前途、事業有婚姻，中年人是家庭支柱，工作中的業務骨干，截肢后會有天崩地裂的感觸，老年者則怕給子女添麻煩，擔心是否能夠自理。

1.2.2 憂郁心理:患者因截肢后生活不能自理，患病部位不被人知，對探視治療多采取回避態度，患者帶自我評價過低，自責自貶，可有內疚感，這也是導致患者自殺的原因，睡眠障礙，興趣喪失，反復出對日常生活小事難以決斷，另外醫護人員在診療操作中，不注意患者的隱私，加重其心理不適感。

1.2.3 悲觀絕望與自卑心理:截肢后由于家庭、工作、學習、就業等方面受到限制，生活不能自理，而擔心遭人嫌棄，不愿與別人交流，低估自己的能力。

1.3 護理措施

1.3.1 了解患者基本病情，完善相應措施:加強巡視病房，并加深與其交流，護士要有一顆共情的心。所謂的共情，指體驗別人內心世界的能力。護士要設身處地理解患者，使患者感到自己被理解，而促進自我表達，充分了解心理狀況，并逐一進行心理評估，找到患者存在的主要心理問題，最終幫助患者排除心理障礙配合治療。

1.3.2 健康教育與家屬配合:因突發事件對截肢現實情況，患者毫無思想準備，此時在護理過程使用安慰性的語言，用委婉的語言解釋手術必要性。同時向家屬說明患肢病情，截肢的目的以及不采取截肢嚴重后果，并告知截肢后可以裝配假肢解決生活的不便，取得家屬的理解與支持，根據患者年齡、文化修養和性格特征選擇有效的溝通方式，建立良好的護患關系。

1.3.3 溝通與環境:為患者創造一個安靜舒適的環境，將病情相似的患者安置在同一病房內，可以互相溝通，交流經驗和感受，有意識的提供有些身殘志堅的書籍報紙或者知道的典型例子講給他聽，使其明白殘而不廢的道理。不要因為截肢而以偏概全，認為自己一事無成，克服自卑心理，正確認識自己，增強生活的勇氣，護士不能厭煩，而采取生硬態度。術后患者因傷口疼痛，夜不能眠，向患者建議聽音樂，音樂和歌聲能提高患者的心理健康水平，提高人們的認知能力和社會能力，緩解軀體和精神痛苦［1］。告知患者精神越緊張，疼痛也就越劇烈且頻繁，關心患者，穩定情緒，幫助樹立戰勝疾病的信心。其次，部分患者術后有幻肢痛，可引導患者注視患肢殘端，加強對肢體截除事實的心理承受。良好的心理治療是預防幻肢痛的有效方法［2］。

2 結果

本組20例經過相應護理措施，均能夠正確認識病情，積極配合治療及護理。

3 小結

對不同心理特征的患者施以相應的心理指導，獲得良好的效果，使患者能夠正確面對現實，振作精神，以良好的心態回歸于社會，實現人生自我價值!

［1］崔靜，趙繼軍.音樂療法在護理中的應用［J］.現代護理，2007，10(2):25.

［2］李小妹，方國芬.護理概論［M］.西安:陜西醫科大學出版社，1992:75.