文化生態視域下河北高校文化產業人才培養的策略

勾煥茹，張 靜，李 曄

（河北軟件職業技術學院，河北 保定 071000）

隨著我國各項文化產業政策的出臺和產業結構調整步伐的加快，各地都加強了對文化產業的培育，文化產業呈現出蓬勃發展的態勢。然而在文化產業的迅速發展過程中，也突顯出專業人才的不足。文化是一個生態系統，文化產業的發展和相關專業人才的培養是這個系統中重要的組成部分。在我國文化大發展大繁榮的背景下，高校應適時調整專業設置和人才培養方案，特別要適應區域文化產業發展的需求，以便更好地為區域文化產業的發展提供人才和智力支持。

一、加強文化產業人才培養是區域文化生態建設的需要

文化生態，是指一定時代，各文化要素之間相互關聯所呈現的形態以及由此形成的一種具有特征性的文化結構，即由諸多文化要素組成的系統的有機體。良好的文化生態可以體現出現代精神和優秀文化成果，并與當代社會生活吻合，在動態中保持文化的傳統與現代、歷史與現實的和諧發展。[1]而在區域文化生態建設中，人才是關鍵性要素。從世界范圍來看，一些國家如美國和歐盟國家，其文化生態建設之所以較為完善，一個重要的原因就是注重對文化產業人才的培養，用專業人才來支撐文化生態的建設發展。近年來，文化產業人才的培養在我國也日益受到重視，李長春同志在《正確認識和處理文化建設的若干重大關系》一文中就曾明確指出，“推動文化大發展大繁榮，關鍵在人才”，并進一步提出要“努力造就一大批文學創作、影視劇創作與編導、戲曲創作與編導、動漫制作等方面的領軍人物，一大批勇于改革、敢于創新、善于開拓的創新型人才，一大批精通文化工作、懂經營善管理、具有現代科學素養的復合型人才，一大批精通外語、熟悉國際文化市場規則、善于開拓國際文化市場的外向型人才，一大批掌握現代科技知識、具有研發能力、能夠占據文化科技制高點的科技型人才，構建一支門類齊全、結構合理、梯次分明、素質優良的文化工作者隊伍”。[2]

河北省文化資源豐富，如何有效開發利用這些資源，如何在繼承中創新，實現文化生態的良性循環，其關鍵是培養和造就一大批文化產業專業人才。

二、河北文化產業發展和人才培養現狀

近年來，河北省不斷改善文化產業的投資環境，省委、省政府相繼出臺了《河北省建設文化大省規劃綱要》、《關于加快文化事業和文化產業發展的若干政策》、《關于鼓勵社會資本進入文化產業的意見》、《河北省文化產業振興規劃（2010-2015年）》、《關于深入推動文化大發展大繁榮的若干意見》等一系列文件，逐步放寬文化產業準入門檻，為文化產業發展提供政策支持。從2011年起，河北省文化產業發展引導資金從每年1 500萬元提高到2億元，以進一步加大對文化產業的引導和扶持力度。[3]文化產業在河北省新的主導產業體系中發展速度位居首位，迅猛增長的態勢不可阻擋。文化創意、網絡游戲、動漫等新興業態不斷涌現；影視制作基地、數字出版基地等文化產業園區漸成規模；出版傳媒、廣電網絡等龍頭企業競爭實力不斷提高。“2004至2009年，我省文化產業增加值年均增速達31.7%，比全省GDP年均增速高出21.6個百分點，比第三產業年均增加值增速高出17個百分點，對經濟增長的貢獻率達到3.3%。2010年，省直重點文化企業收入和利潤同比均實現大幅增長。各地特色文化產業也呈蓬勃發展之勢，已成為縣域經濟新的增長點。”[4]然而與文化產業發展指數較高的省市如北京、上海、廣東、浙江相比，河北省還存在著明顯的差距，文化資源的轉化率較低，其中人才的缺乏是制約河北文化產業發展的重要因素之一。

相關部門的統計數據顯示，截至2011年，中國設置藝術管理、文化管理等相關專業的高等院校已達一百所之多。而且從專科到本科再到碩士研究生、博士研究生的全方位、多層次的培養體系正在逐步形成，報考相應專業的考生逐年增加，藝術管理和文化管理專業正逐漸成為考生追逐的熱門專業。[5]

為了實現區域文化生態的協調發展，滿足文化產業發展對文化人才的需求，河北省已有部分高校在原有文化產業相關專業的基礎上增設了文化產業管理專業或文化產業研究中心（基地）。就目前情況來看，河北高校文化產業人才培養體系還不夠健全，培養模式和教學環節中仍存在一些亟待解決的問題。一是人才培養目標不明確。目前，部分高校沒有立足于區域文化產業特色和文化產業的發展現狀來確立人才培養目標，而更多考慮的是學校原有的專業優勢，致使人才培養缺乏針對性，不能實現人才培養與文化產業崗位的有效對接。二是師資力量不足。高校文化產業專業教師多具有單一的文、史、哲、經濟、新聞傳播等教育背景，缺乏文化產業系統知識的積累，對文化產業的現實狀況及運作過程了解不夠深入。三是課程設置不夠合理。文化產業專業具有明顯的跨學科性，在學科歸屬和知識關聯上橫跨文學、藝術學、管理學、經濟學等多個學科，如何處理各學科之間的比例、關系，如何根據人才培養目標合理設置課程，目前尚處于摸索階段。[6]四是實踐教學力度不夠。雖然產學研的教學模式已得到了普遍認可，但在文化產業人才培養過程中，仍然存在注重講授理論知識，實踐教學力度不夠的現象。理論知識講的太多，教學內容沒有很好地與文化產業的發展密切接軌，不利于培養學生的操作能力、獨立思考能力和創造力。

三、文化生態視域下河北高校文化產業人才培養的策略

文化產業人才培養是文化生態鏈中的重要一環。文化的傳承和文化產業的發展離不開人才的支撐，而人才的缺乏會造成文化生態的失衡，制約文化產業發展。

（一）適應經濟社會發展形勢，加快文化產業專業設置與建設步伐

自2002年中共十六大提出積極發展文化事業和文化產業以來，10年間，文化產業從起步到快速發展，逐漸成為推動經濟結構調整、轉變經濟發展方式的重要著力點。同時，文化產業在整個國民經濟中所占比重也逐年增長，成為中國最具活力的經濟領域之一，隨之對人才的需求也日益增長。

近年來，河北省非常重視文化產業的發展，省委、省政府把文化改革發展納入經濟社會發展總體規劃，確定了由文化資源大省向文化強省跨躍的目標，提出要重點發展出版印裝發行、文化旅游、現代傳媒、文化娛樂及演藝、文化產品生產及銷售、動漫游戲、民俗節慶及會展、體育休閑健身等八大行業，全省文化產業發展也呈現良好的勢頭。然而從目前河北高校的專業設置情況來看，多數高校并未獨立設置文化產業專業，文化產業相關專業的建設也缺乏足夠的力度。作為高素質、高層次、高技能人才培養主陣地的高校應適應經濟社會發展的新形勢，自覺承擔起為河北文化產業發展提供人才保障的責任，適時調整專業設置，加快文化產業及相關專業建設的步伐。同時，政府及教育主管部門也應加強對高校文化產業專業建設的引導與支持，在一些有基礎的高校，建設各具特色的文化產業人才培養基地，扶持高校打造精品名牌專業，為河北文化產業輸送不同層次、不同崗位的高素質專業人才，從而實現區域文化產業發展和高水平大學建設的共贏。

（二）瞄準市場需求，依托學校優勢學科確定文化產業人才培養方向

我國文化及相關產業涉及面很廣，根據國家統計局《文化及相關產業分類（2012）》有10個大類、50個中類和120個小類。[7]文化產業的多樣性客觀上造成了文化產業人才需求的多樣性。高校應對區域文化產業發展狀況和人才需求情況進行全方位的調研，瞄準市場需求，依托學校原有專業優勢確定文化產業人才培養方向。以保定為例，文化產業發展的資源優勢主要在于歷史積淀深厚、文物古跡眾多、旅游資源豐富、民間文化多樣、紅色文化突出、體育基礎雄厚、國家動漫產業基地的建成等，這些資源的開發利用急需大量的文化產業人才。因此，駐保高校在人才培養上首先要瞄準區域文化產業人才需求，依托學校優勢學科設置相關專業，確定文化產業人才的培養方向。如河北大學可在原有的中國語言文學、歷史學、哲學、廣告學、新聞傳播學、公共管理、工商管理、旅游管理及藝術類等傳統專業學科的基礎上，培養文化創意傳播人才、文化產業經營管理人才、文化藝術作品創作人才，而在碩士研究生、博士研究生層面上注重文化產業高級管理人才和文化產業戰略研究人才的培養。再如河北軟件職業技術學院這樣的高職院校，則應立足職業技術的培養方向，發揮已有的專業學科優勢，如軟件技術、建筑裝飾工程技術、影視多媒體制作、圖形圖像制作、動漫設計與制作、市場營銷、工商企業管理等專業，側重培養文化產品設計制作和文化產業經營管理人才。

（三）創新教學模式，構建合理的文化產業人才培養體系

地方高校要想培養出文化產業急需的人才，必須針對地方文化產業發展需求，準確定位，明確人才培養目標，科學制定人才培養方案，創新教學模式，構建合理的文化產業人才培養體系。

1．科學制定人才培養方案，合理設置專業課程

文化產業作為一門新興學科，由于其涉及面廣并與多學科交叉，目前其學科歸屬和定位尚不十分明確。而文化產業管理專業在我國高校也僅有8年的開設歷史，較早開設文化產業管理專業的高校雖然積累了一些經驗，但絕不可照搬。河北各高校應因地制宜，針對區域文化產業需求，發揮本校原有相關強勢學科和師資優勢，按照特定的培養目標和人才規格，科學制定人才培養方案。在課程的設置上，根據培養目標，開設由多學科支撐的課程群，整合課程內容，既要注重通識教育和專業教育的結合，又要注重培養學生的應用能力與創新能力，以期有效培養區域文化產業所需的復合型人才，增強學生的就業競爭力，同時為學生將來的可持續發展打下堅實的基礎。

2．創新教學模式，注重理論與實踐結合

要培養適應區域文化產業發展需要，受用人單位歡迎的人才——不論是文化產業戰略研究人才、文化產業創意人才還是文化產業各層次管理人才，抑或是文化產品設計制作人才，都必須注重理論與實踐的結合。因此，高校必須創新教學模式，形成理論與實踐相結合的人才培養機制。針對傳統教學中重理論輕實踐的現象，可采用項目教學法、案例教學法、情境模擬教學法等能將理論與實踐有效結合的教學方法，加強學生創新能力和實踐能力的培養；加快校內外實訓基地建設，給學生創造更多的機會和更好的條件進行實訓；組織學生利用寒暑假進行區域文化產業發展情況的調查，讓學生接觸社會，深入了解文化產業的實際，為將來融入這個行業做好充分準備。

3．加強師資隊伍建設，為文化產業人才培養奠定堅實基礎

培養高素質文化產業人才，師資隊伍是關鍵，“搞文化產業的老師，首先自己要成為創意型的人才，才能培養出創意型的學生。”[8]面對文化產業建設起步較晚，缺乏科班出身的專業教師這一現實，河北高校在文化產業師資隊伍建設上，一方面，要對現有文化、藝術、經濟、管理、旅游、傳媒、信息技術、法律等專業的師資進行整合，吸收他們原有的專業特長，促進其轉型與提高，還要通過外送專業教師到較早開設文化產業專業并積累了一定經驗的高校進修學習，或選派優秀教師到文化產業單位掛職鍛煉，有效提高教師專業素質及教學實踐能力；另一方面，可以通過加強院校間的合作，實現“師資共享”，還可以到文化產業公司（單位）或民間聘請具有較強實踐能力和豐富實踐經驗的人員擔任客座教授，充實教師隊伍，為文化產業人才培養奠定堅實的基礎[9]。

4.創建產學研一體的文化創意中心，為師生提供實戰平臺

近年來，河北高校涌現出一批從事文化產業研究的專家教授，他們多數出自哲學系、藝術系、文學系、歷史系、管理系等文化產業相關專業，有著較深的學術造詣和豐富的教學經驗，其中也有部分多年從事文化創意實踐經驗的教師，高校應借助他們的優勢，創建產學研一體的文化創意中心，加強與政府及文化產業單位的合作，積極尋找實際的文化產業項目，由教師帶學生完成文化創意項目和產品的開發。在這方面河北部分高校進行了成功嘗試，如河北大學文化創意產業研究中心創建以來，就成功進行了“洪金寶國際影視培訓基地全案企劃”、“保定市電谷之春新年音樂會”、“《尋寶》走進易縣”、“狼牙山風景區全案策劃”等項目。創建產學研一體的文化創意中心，在直接服務地方文化產業發展的同時，讓學生也真正參與文化創意及文化產品的制作，從而更好地了解市場，熟悉工作流程，培養團隊精神，提升實踐能力[10]。

總之，從文化生態的角度來看，文化的傳承與繁榮，文化產業的興盛與發展，都離不開人才的支撐。河北高校肩負著為河北文化產業培養專門人才的歷史重任，應充分發揮自身優勢，找準定位，大力培養區域文化產業發展急需的各層次人才，在河北省由文化資源大省走向文化強省的進程中起到助推器的作用。

［1］黃家慶，盧明德．試論地市高校在區域文化生態發展中的功能與實現［J］．學術論壇，2007（12）．

［2］李長春．正確認識和處理文化建設的若干重大關系［J］．求是，2010（12）．

［3］蔡靈，沈哲彥．2012-2016年河北省文化產業投資分析及前景預測報告［EB/OL］．（2012-08）［2012-09-03］．http：//www．ocn．com．cn/reports/2009816hubeiwenhua．htm．

［4］劉萍．我省文化產業駛入又好又快發展軌道［EB/OL］．（2011-10-03）［2012-09-05］．http：//gov．hebnews．cn/2011-10/13/content_2314716_2．htm．

［5］趙欣，翁鋼民．河北省文化產業專門人才培養模式探析［J］．河北學刊，2012（5）．

［6］嚴玉剛．對文化產業人才培養與課程設置的幾點思考［J］．山東教育學院學報，2009（5）．

［7］國家統計局．文化及相關產業分類（2012）［EB/OL］．（2012-08-02）［2012-09-05］．http：//artbank．people．com．cn/n/2012/0802/c209282-18658603-7．html．

［8］蔣述卓．高校理應要為文化產業的創新作貢獻［J］．深圳大學學報（人文社會科學版），2010（5）．

［9］麥茂生．廣西高校文化產業人才培養研究［J］．中國人才，2012（8）．

［10］唐傳成．高校文化創意產業人才培養模式研究［J］．學理論，2010（20）．