民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力研究

□文/任東方

（黃河科技學(xué)院 河南·鄭州）

民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力研究

□文/任東方

（黃河科技學(xué)院 河南·鄭州）

創(chuàng)新實踐能力發(fā)展基于人們正確的思想力和創(chuàng)新敏銳的思維力，而思想力和思維力是基于必要的相關(guān)認知和文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上。尤其是從民辦高校大學(xué)生的思想和思維視野分析，進一步提高民辦高校大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

民辦高校；大學(xué)生；分析

原標(biāo)題：民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力研究—從思想政治教育的思想和思維視野分析

收錄日期：2011年11月7日

一、加強民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的必要性

民辦高校通過社會實踐等創(chuàng)新活動，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、實踐能力和科研能力方面非常有必要。

（一）民辦高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)高級人才的需要。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。”民辦高校是國家培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要基地之一，必須把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標(biāo)，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長環(huán)境。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的需要。深化教育改革，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權(quán)的關(guān)鍵。民辦高校大學(xué)生是將來建設(shè)中國特色社會主義主力軍之一，對他們只有培養(yǎng)高度的創(chuàng)新精神和提升能力，在學(xué)習(xí)和工作中大膽實踐，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力是民辦高校教學(xué)內(nèi)在規(guī)律的體現(xiàn)和學(xué)生工作的內(nèi)在要求。一方面學(xué)生參與各種活動，可以促進對所學(xué)知識的理解和掌握；另一方面通過開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高實踐能力，縮短了課堂教學(xué)與社會實踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律與目的。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力是拓寬大學(xué)生思想和思維視野的需要。創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新方法是現(xiàn)代社會、現(xiàn)代城市、現(xiàn)代公民不可或缺的“文化性格”構(gòu)成要素。科學(xué)的成長與發(fā)展要求一個寬松的社會氛圍、一個促進科技轉(zhuǎn)化的社會機制、一個寬容失敗的社會態(tài)度、一個鼓勵創(chuàng)新的社會環(huán)境，要允許爭論、容納批評、正視懷疑、不畏風(fēng)險。對科學(xué)的頂禮膜拜，有可能使我們以科學(xué)主義的價值標(biāo)準(zhǔn)衡量現(xiàn)實生活的方方面面，這是一種危險的傾向，它把社會發(fā)展中最重要“人”的因素置之腦后，從“人”到“神”，到“科學(xué)技術(shù)”，再到“人”，西方發(fā)達國家已經(jīng)走過了一條曲折的發(fā)展道路，這對我們來說仍不失一種警示作用。那么，對于民辦高校教育來講，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，拓寬大學(xué)生思想和思維視野是十分必要的，大學(xué)生通過新陳代謝而排除毒素，不斷的更新自身，乃是我們教育所必須完成的一項世紀(jì)工程。

二、根據(jù)民辦高校大學(xué)生思想動態(tài)，提升大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力

（一）了解和掌握民辦高校大學(xué)生的思想動態(tài)特點，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的成長規(guī)律

1、民辦高校大學(xué)生政治上積極要求進步，但政治參與熱情較低。隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立和完善，促進了學(xué)生新思想、新觀念的轉(zhuǎn)變，提高了他們的社會責(zé)任感和政治參與意識，對社會、對生活充滿信心。但是，部分學(xué)生對國家大事和政治學(xué)習(xí)興趣不夠濃，加之政治理論基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏一定的政治鑒別力和政治敏銳性，對一些深層次的問題認識不夠，對現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象存在著某種模糊認識。

2、民辦高校大學(xué)生有較強的求知欲望，但存在主觀愿望與客觀努力的不統(tǒng)一。首先，民辦高校多數(shù)大學(xué)生能夠適應(yīng)新環(huán)境的變化和發(fā)展，有著堅定不移的共產(chǎn)主義信仰，腳踏實地，刻苦鉆研；但也有些大學(xué)生意志薄弱，經(jīng)不住“糖衣炮彈”的攻擊，嚴重影響著正確的人生觀和價值觀的確立；其次，當(dāng)前社會上存在的嚴重的不正之風(fēng)和消極腐敗現(xiàn)象，也給當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生價值觀帶來不良影響。這些不僅嚴重影響了黨的威信，也對大學(xué)生樹立正確的人生價值觀產(chǎn)生負面影響，致使一些大學(xué)生在理想信念上產(chǎn)生困惑和動搖，玩世不恭，有的則強化了不正確的思想意識。

3、民辦高校大學(xué)生歸屬意識較強，但缺乏獨立性。通過對民辦高校大學(xué)生歸屬感方面的調(diào)查顯示：有36%的大學(xué)生表示很熱愛本校，很有歸屬感；而40%的大學(xué)生對本校感覺一般，過得去；只有12%的大學(xué)生選擇了不好的學(xué)校，不愿和朋友說起；有30%的大學(xué)生當(dāng)聽到別人詆毀母校時，會義憤填膺，與其理論；絕大多數(shù)（52%）大學(xué)生會很氣憤，但懶得說什么；還有15%的大學(xué)生表示會沒什么感覺，假裝沒聽見；其他6%的大學(xué)生覺得說的沒錯，自己也不喜歡民辦大學(xué)。可見，民辦高校大學(xué)生具有較強的歸屬意識；而另一方面民辦高校大學(xué)生自認為自己已經(jīng)長大成人，處處表現(xiàn)出強烈的獨立自主的愿望和行為。但是，獨立意識是建立在個體獨立生活能力和社會經(jīng)驗上的，而這兩點恰恰是大學(xué)生所缺少的。

4、人生價值的取向功利性比較突出。民辦高校大多數(shù)學(xué)生認為最重要的人生價值是成就一生、張揚個性，實現(xiàn)自我；最重要的行為價值是有能力、有智慧、獨立自主，有為國家、為社會做貢獻的強烈愿望。但也有大學(xué)生的世界觀和人生觀尚未成熟，缺少志向和遠大目標(biāo)，對集體活動和公益性活動沒有興趣，在追求自我完善和自我發(fā)展中，往往出現(xiàn)偏重功利、偏重個人利益的短期行為，不少學(xué)生的個人價值取向徘徊在高尚與實惠之間。加之他們社會經(jīng)驗和社會閱歷比較缺乏，心理成熟度較低，不少學(xué)生對人生的看法、對社會現(xiàn)象的理解還是淺層次的，對一些新生事物容易認識不清，原有的觀念和看法極易動搖。

（二）把握民辦高校大學(xué)生的成長規(guī)律，拓寬大學(xué)生的思想和思維視野，為大學(xué)生創(chuàng)新實踐指明方向

1、注重民辦高校大學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)積極的健康心態(tài)。民辦高校應(yīng)緊密聯(lián)系大學(xué)生心理健康的諸多實際問題，圍繞自我定位、人際交往、社會支持系統(tǒng)、正確戀愛觀、健全人格、競爭與合作、心理問題及心理疾病、心理危機應(yīng)對策略以及自殺預(yù)防知識等內(nèi)容，舉辦健康教育講座，為大學(xué)生提供心理指導(dǎo)，幫助大學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀積極的健康心態(tài)。

2、鼓勵民辦高校大學(xué)生多參加集體活動，拓寬視野領(lǐng)域。鼓勵大學(xué)生積極參加集體活動，拓寬大學(xué)生的思想和思維視野。集體活動一方面可以鍛煉大學(xué)生的組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力和交往能力，增進同學(xué)之間的相互了解和理解，并在此基礎(chǔ)上獲得友情；另一方面大學(xué)生在實踐中得到鍛煉的同時，會有各種啟發(fā)或體會，從而激勵大學(xué)生去探究事物中的奧秘，這樣就會拓寬大學(xué)生的思想領(lǐng)域，開闊他們的思維視野，也增加了他們對知識學(xué)習(xí)的興趣。

3、鼓勵民辦高校大學(xué)生多參與科學(xué)研究的實踐活動，銳意進取，追求創(chuàng)新。把科學(xué)技術(shù)提高到戰(zhàn)略高度，并不意味著科學(xué)技術(shù)只是一種手段，實際上科學(xué)技術(shù)本身還具有一種強勁的文化價值張力。首先，培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生的科學(xué)思維精神。科學(xué)思維又稱為理性思維，理性思維使人類思維擺脫了原始神話思維的束縛，使人類能夠把現(xiàn)實蕪雜的物質(zhì)材料抽象為思維中的具體范疇，并將思維中的范疇通過公式化、定理化的程式，有效地加以推演，以便能夠理清思維，保持思維的完整性、一致性、和諧性和有效性；其次，培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生的科學(xué)精神。一是實事求是，尊重客觀事實，尊重客觀規(guī)律；二是大膽探索、勇于創(chuàng)新、追求真理；三是培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生的科學(xué)方法。科學(xué)知識特別講究方法上的邏輯性，實踐上注重觀察與試驗，在思維上強調(diào)歸納與演繹，在現(xiàn)代科學(xué)中，更加注重數(shù)學(xué)分析的量化研究。

三、培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，升華大學(xué)生思想政治教育的實效性

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力是前提條件。隨著我國社會經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，市場競爭越來越激烈，對人才素質(zhì)提出了新的要求，創(chuàng)新進行實踐，提升較強的能力，已成為社會對人才選擇的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。高校培養(yǎng)的學(xué)生是否具有思想力和思維力，是否主動適應(yīng)社會需求，已經(jīng)成為高校育人工作的重要任務(wù)，尤其對民辦高校來講是一個新的挑戰(zhàn)，也是新時期民辦高校努力探索的課題，所以民辦高校領(lǐng)導(dǎo)必須重視此項工作的開展。學(xué)生在校期間的能力培養(yǎng)不是靠某一個部門單獨能夠完成的，需要各部門協(xié)調(diào)行動，齊抓共管。

（二）建立科技創(chuàng)新基地，發(fā)揮基地的示范與輻射作用。科技創(chuàng)新活動具有長期性、連續(xù)性等特點。一方面科技創(chuàng)新的主體是學(xué)生，科技創(chuàng)新活動涉及的問題很多，如場地、設(shè)備工具、指導(dǎo)老師等，如果沒有學(xué)校的大力支持，活動難以進行；另一方面在分散模式下運作，會造成科研管理力量薄弱，監(jiān)督機制不強，造成科研經(jīng)費支出混亂，嚴重影響科研活動的正常有序開展，也造成了有限科研經(jīng)費的大量浪費現(xiàn)象，科研資源配置不合理，現(xiàn)有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發(fā)揮。因而學(xué)校要實現(xiàn)科技創(chuàng)新的長期化、規(guī)模化、陣地化，為師生參與科技創(chuàng)新活動打造良好平臺。

（三）建立一支高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。學(xué)生在進行創(chuàng)新活動的過程中，在技術(shù)層面存在兩大問題：一是學(xué)生對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確的判斷，對研究方向的把握不夠準(zhǔn)確；二是學(xué)生對開發(fā)過程中所用技術(shù)不夠了解，缺乏實際應(yīng)用經(jīng)驗。解決這兩個問題的有效方法就是配備指導(dǎo)教師。可以請經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師、教授對各專業(yè)方向及前沿技術(shù)進行介紹，對項目提出意見和建議，幫助學(xué)生把握研究方向，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新能力。

（四）學(xué)校要努力營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新教育環(huán)境。創(chuàng)新實踐能力發(fā)展基于人們正確厚實的思想力和創(chuàng)新敏銳的思維力，而思想力和思維力是基于必要的相關(guān)認知和文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上。學(xué)校必須營造寬松、平等爭鳴的環(huán)境，鼓勵專家、學(xué)者、教師、學(xué)生之間不同觀點的平等對話，鼓勵各專業(yè)學(xué)科交叉滲透。要保護學(xué)生的好奇心、自信心和創(chuàng)新“靈感”，寬容學(xué)生的錯誤與失敗。通過積極開展各類科技競賽活動，提高學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力，培訓(xùn)學(xué)生正確、厚實、堅定的思想力和敏銳創(chuàng)新的思維力，從而為提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力打下良好的基礎(chǔ)。

（五）加強民辦高校產(chǎn)學(xué)研條件建設(shè)，提高學(xué)生參與實踐的效力。良好的軟環(huán)境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，民辦高校存在的一個普遍現(xiàn)象就是對教師科研的投入不夠，更不重視學(xué)生科研的投入。在科研立項和經(jīng)費的設(shè)置上，學(xué)生和教師相比，更是相差甚大，學(xué)生科研投入少之又少。要培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，就要引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)研究，給他們提供良好的科研條件，學(xué)校各種儀器設(shè)備和實驗室要有秩序地對學(xué)生開放。此外，在學(xué)生科研立項和經(jīng)費投入上應(yīng)向?qū)W生適當(dāng)傾斜，鼓勵更多的學(xué)生參與到活動中來。

（六）開展各種形式的科技活動，強化大學(xué)生科技創(chuàng)新意識。當(dāng)前，民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄、競爭意識不強的現(xiàn)象普遍存在。針對這種情況，應(yīng)該加大宣傳力度，使學(xué)生充分認識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，要通過舉辦各種形式的科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參加省、國家級科技創(chuàng)新比賽和各項學(xué)術(shù)活動，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識，進行不同學(xué)科之間的交流，從而不斷拓寬思想和思維視野，強化創(chuàng)新意識。

總之，隨著民辦高等教育規(guī)模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)也正由階段教育向終身教育轉(zhuǎn)化，民辦高校也面臨著大好的機遇與挑戰(zhàn)。民辦高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)將成為個人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。尤其是民辦高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面比較被動的情況下，在創(chuàng)新實踐能力方面，需要向他們廣泛宣傳和加以思想上的正確指導(dǎo)，開闊大學(xué)生的思路，使他們更好地達到完善自我和適應(yīng)社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]鄧曉芒.在張力中思索.福建教育出版社，2009.11.

[2]上海市政府.重視科學(xué)技術(shù)的文化張力.解放日報，2004.2.6.

[3]王衛(wèi)紅.抑郁癥、自殺與危機干預(yù)[M].重慶：重慶出版社，2006.

本文為河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團聯(lián)調(diào)研課題：拓展民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力問題的研究（課題編號：SKL-2011-2221）

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