如何提高大學生綜合素質

□文/史永進

（河南經貿職業學院 河南·鄭州）

如何提高大學生綜合素質

□文/史永進

（河南經貿職業學院 河南·鄭州）

隨著經濟的不斷發展，企事業單位對大學生的要求也不斷提高，往往比較喜歡接受那些綜合素質高的大學生。本文就如何提高大學生的綜合素質，進行分析研究，希望給各高校帶來一些啟示。

大學生；綜合素質；企業需求

收錄日期：2012年5月2日

受2003年以來大學不斷擴招的影響，近幾年畢業的大學生人數不斷增加。大學生畢業生面對的就業競爭日益加劇。面對這種形勢，決定畢業生能否成功找到工作的關鍵，還是要看大學生綜合素質的高低。企業一般認為只有具備優良素質才能很快掌握好企業所需的知識和技能，而不傾向于那些知識豐富技術熟練，但是素質不高的人。因為人是社會人，必須和企業融合才能為企業創造更大的價值。所以，這就要求高校在培養人才上要更加注重學生綜合素質的培養。

一、當前企業對大學畢業生的素質要求

1、良好的個人品質。任何一個企業寧愿要一個專業知識一般，但是品德高尚的員工，都不想要一個個人品德低下而技能水平高的員工。因為個人品德低下的員工對企業的危害遠遠大于其對企業的貢獻。因為專業技能和知識的欠缺可以通過各種學習和培訓來后天彌補，但低劣的人品卻是無法彌補的。

2、良好的團隊協作能力。企業與企業之間的競爭，其實就是一個團隊和另一個團隊的競爭。如果一個團隊的成員協調和配合非常默契，那么這個團隊的凝聚力就比較強，其競爭力和其他團隊相比就占據優勢地位。所以，企業非常看重大學畢業生的團隊協作能力。

3、勤勉踏實吃苦耐勞的精神。企業和社會非常欣賞勤奮、上進、肯吃苦的員工。因為這樣的員工一般都比較有毅力，在面對困難的時候，往往能頂住各方面的壓力，能夠耐得住寂寞、敢于拼搏、敢于冒險、吃苦耐勞，能夠做到別人所不能做到的事。

4、較好的心理素質。市場競爭是非常殘酷的，企業員工在工作時經常會面對來自各個方面的壓力。在艱苦或不利的環境中能否很快調整自己的狀態，保持旺盛的斗志，繼續奮斗，取決于員工心理素質的高低。所以，企業希望大學畢業生能夠掌握一定的心理知識，能夠具備自信、豁達、樂觀的思想素質和堅強、果斷的意志品質，能夠具有一定的自我調節心理狀態的能力，能經受各種挫折和壓力，以適應未來的社會競爭。

5、扎實的專業技能。雖然學習成績不是企業選人的唯一標準，但是仍然是企業衡量大學畢業生水平高低的一項無可替代的重要指標。因為企業在選人的時候肯定優先考慮專業對口、成績優秀的學生。具備扎實的專業技能的畢業生進入企業，可以縮減企業的培訓成本和培訓時間，能更快的熟悉工作內容，迅速地進入工作狀態。

6、強烈的責任感和職業精神。企業對大學畢業生最基本的素質要求就是要具備強烈的責任感職業精神。因為只有有責任感的員工在遇到問題時，才不會退縮，才會有所擔當；只有有敬業精神的員工，才把目標放在我會為企業帶來什么價值，而不只是考慮企業應該給我什么。企業要求畢業生把自己的職業當作事業來做，要具有與企業同甘共苦的精神。

7、較強的溝通能力。在企業的項目管理中，溝通是關乎項目成功與否的重要因素，而且是管理工作至關重要的組成部分。所有的項目都是在不斷的溝通與交流過程中建立起來的，有效的溝通是項目管理的一個策略性過程，起著非常重要的作用。如果一個人不能很好地和其他員工進行溝通，他就不可能很好地和其他員工進行協調合作。所以，企業越來越重視企業員工的溝通能力。

8、具有創新意識。現在越來越多的企業認識到只有不斷的創新，企業才能走地更長遠。企業的創新歸根結底是員工不斷的創新。所以，企業對員工的創新意識越來越重視。那些善于運用自己的大腦去不斷探索、開拓和創新的畢業生是企業最希望得到的人才，因為他們永遠不滿足于現狀，孜孜不倦地向更新、更高、更強的目標挑戰，正符合企業對創新的追求。

9、較強的組織能力。組織能力的提升是企業實現其發展戰略的一個重要支撐點，企業只有提升組織能力，才能確保自身的不斷發展壯大。企業的組織優勢或組織資源的能力優勢是企業各種能力、知識綜合作用的結果。而組織能力決定著企業的業績，企業競爭的實質是組織能力的競爭。而員工的組織能力高低對企業組織能力的提升又有著至關重要的作用。所以企業越來越重視那些組織能力較高的員工。

10、較高的學習能力。目前，越來越多的企業認識到學習型組織的重要性，也迫切希望把自己的企業打造成學習型組織。學習型組織就要求員工具有很高的學習能力。畢業生在學校所學習的知識，對企業來說還遠遠不夠。所以畢業生進入企業后，需要學習海量的知識和技能，這就需要畢業生具備較高的學習能力。只有學習能力強的畢業生才能適應企業的發展，才能符合企業日益俱進的要求。

二、如何提高符合企業要求的大學生綜合素質

1、加強大學生的品德教育。品德教育，就是通過人文知識傳授、環境熏陶以及自身的實踐，將人類優秀的文化成果轉化為人格、氣質、修養，形成個人的內在品質。一是充分發揮老師的力量。老師要充分利用主題班會和各種活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立典型和榜樣，正面教育學生，讓他們成為具有良好的品德和修養，具有正確的政治方向，擁護中國共產黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的大學生。幫助他們樹立遠大的目標，培養高尚的情操，博大的胸懷。二是通過校園文化建設來影響學生。校園文化包括了校園的一切事物，它是師生的價值取向、團結意識、健康心態、行為規范、文化修養等方面的獨具特色的文化環境和精神氛圍。學校要營造一個有濃厚人文氣氛的校園環境，通過潛移默化的熏陶方式，不斷內化為學生的內在品格與氣質，從而形成理想的人格。

2、加強大學生的心理健康教育。大學生要具有自信、豁達、樂觀的性格，要具有自我調節的心理能力，要能經受挫折和壓力，才能符合企業的要求。一是要開設相關心理課程，使學生們掌握一些必備的心理知識，以便遇到心理困惑時可以能自我疏導、自我排壓、自我調適；二是開辦心理咨詢室，建立學生心理檔案，以便能及時發現大學生中存在的心理障礙，及時輔導排除。要教會學生面對失敗和挫折，從而笑對人生；三是鼓勵學生多參加豐富多彩的學生活動。以便培養學生良好的身體素質和心理狀態。

3、積極開展大學生素質拓展訓練和社會實踐活動。素質拓展可以培養學生們的團隊協調能力、組織能力、溝通能力以及吃苦耐勞的精神。學校可以按照企業對大學生素質訓練體系的要求，開展形式多樣、內容豐富的素質拓展活動。例如，青年志愿者活動、公益服務活動、情境模擬、案例分析、戶外展能等形式進行拓展訓練。

在校期間組織開展與專業相關的社會實踐活動，是實現知識、能力、覺悟相統一的有效途徑，也是提高實踐能力的有效方法。學生們通過參加社會實踐活動，可以進一步了解社會、了解專業、增長實才、鍛煉耐力及毅力、培養品質，增強社會責任感。學校可以建立實習、實訓、見習一條龍的實踐體系，可以建立社會實踐活動與專業學習、勤工助學、社會服務相結合的管理體制，從而增強社會實踐活動對大學生綜合素質培養的效果，更好地提高學生們的綜合素質。鼓勵學生利用寒暑假，去參加生產勞動、實習實訓等社會實踐活動。

4、注重培養大學生的吃苦耐勞精神。隨著我國計劃生育政策的實施，現在大多數大學生是獨生子女，所以許多家長都比較溺愛孩子，不愿讓孩子吃苦，過于遷就他們，使許多孩子害怕困難，經不起失敗和挫折，缺乏自信心。這對于大學生來說是極為不利的，因為大學畢業生參加工作后要面對很多方面的競爭，難免要遇到很多困難。所以學校要特別注重培養學生的吃苦耐勞精神，有意識地讓學生面對挑戰，經受鍛煉，培養他們的獨立性和自信心。一方面要提倡學生們在生活上艱苦樸素，不奢侈、不浪費；另一方面要積極鼓勵他們樂觀面對困難，不怕吃苦，敢于向自我挑戰，讓他們在戰勝困難的過程中逐漸明確人生的價值和意義。

5、培養大學生的創新意識。創新能力是當今大多數企業倡導的評價人才的最高標準。所以，學校要重視對學生創新意識的培養。學校要給學生營造自由、寬松的創新環境。老師在課堂教學的時候，要注重對學生們創新意識的培養。鼓勵學生敢于、樂于發表自己的見解，鼓勵學生自動求知，同時要獎勵學生的創新成就，尊重學生的思考。給學生創造自由想象的空間和機會，多思考，多試驗，在成長中養成創新的習慣。另一方面要注重培養和提高學生的創新能力和創新精神。培養學生的創新能力，首先要培養他們對問題的質疑精神。要鼓勵學生大膽地想象，敢于懷疑現有的知識和成果。要鼓勵學生對問題善于從多層次、多方面思考，逆向思考。讓高職學生習慣提問，習慣自己獨立尋求解決問題的途徑，為培養創新意識和創新能力奠定堅實的基礎。

[1]饒美嬌.從就業難談大學生綜合素質的培養.江西青年職業學院學報，2011.9.

[2]雷光.從企業需求談大學生職業素質的培養.沿海企業與科技，2011.6.

[3]顧紅，郭偉.大學生素質教育與企業需要探討.理論研究·職業教育，2010.9.

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