淺談在社會主義核心價值體系下加強大學生的憂患意識教育*

許遠萍

(福建師范大學馬克思主義學院，福建福州350000)

淺談在社會主義核心價值體系下加強大學生的憂患意識教育*

許遠萍

(福建師范大學馬克思主義學院，福建福州350000)

面對國際和國內環境的嚴峻挑戰，憂患意識作為社會主義核心價值體系的一部分，對提高當代大學生的憂患意識，進而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的現實意義。鄧小平同志，江澤民同志，胡錦濤同志等共產黨人，不但具有強烈的憂患意識，而且十分重視加強大學生的憂患意識教育，他們對憂患意識的論述為大學生增強憂患意識指明了方向。

社會主義;核心價值體系;大學生;憂患意識

當今世界，各國在激烈的競爭中都強調憂患意識教育，如亞洲四小龍之一的新加坡，始終把憂患意識當作強國之魂。國家領導人經常苦口婆心地告誡國民，特別是青年要有憂患意識。日本在教育過程中總是宣稱自己國土狹小、資源匱乏，要想生存就必須頑強拼搏。連超級大國美國也散布美國處于危險中，21世紀是亞洲人的世紀等觀點。這些行為的目的都是激發民眾的進取心，振奮民族精神，保住強國地位。中國作為一個正在快速發展大國，加強憂患意識教育，發揚愛國主義的民族精神是必不可少的，特別是在社會主義核心價值體系下，其意義更加突出。

一、憂患意識是社會主義核心價值體系的一部分

(一)憂患意識的含義

憂患意識是指人們對客觀存在的落后現象和困難所隱含兇險的清醒認識與思想準備，或者是對升平形勢下潛在危機的洞見和預防。［1］在中國歷史上，憂患意識主要表現在仁人志士對國家和民族的前途和命運的擔憂，包含了濃厚的愛國主義情感和居安思危的意識，體現在對國家和民族的強烈責任意識。在現代，憂患意識是以愛國主義為核心的民族精神的時代體現，是社會主義核心價值體系的一部分。

(二)憂患意識與社會主義核心價值體系的關系

社會主義核心價值體系中的以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，體現了社會主義核心價值體系堅持民族性和時代性的統一、繼承性和創造性的統一。在中國長達五千年的民族歷史長河中，在無數的仁人志士的身上都看到了愛國情感，居安思危，憂國憂民，自強不息，不懈努力的意識，都是中華民族精神和時代精神的具體體現，是中華民族維護國家團結統一、鼓舞中國人民奮發向上，勇于開拓的精神動力。

憂患意識是民族精神一種，在我國，憂患意識有一個悠久的傳統，例如孟子提到的“生于憂患，死于安樂”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，這些都體現了對民族命運和前途的深深的責任意識。憂患意識一脈相承，綿延不絕，在現代，有毛澤東的“身無分文，心憂天下”，鄧小平的“貧窮不是社會主義，發展太慢也不是社會主義”。這些體現了對民族未來建設的偉大抱負。傳統文化中的憂患意識催生了強大的民族凝聚力使得中華民族在歷經磨難后，仍保持五千年文明綿延不絕，始終屹立在世界民族之林。

(三)共產黨人的憂患意識是民族精神的時代體現

歷代中國共產黨人都特別強調樹立憂患意識。面對日新月異的世界形勢，在正確把握國情的基礎上，鄧小平以長遠發展的角度，認識到國家民族的隱憂。正是這種深深關懷國家的改革開放事業的憂患情懷使得鄧小平創造性地提出了改革開放發展戰略，改變了原來貧窮落后的中國。江澤民指出:“務必增強憂患意識，務必居安思危，清醒地看到我們面臨的困難和挑戰，清醒地看到我們工作中存在的問題，清醒地看到激烈的國際競爭給我們帶來的巨大壓力，繼續謙虛謹慎、艱苦奮斗，同心同德地把黨和國家的事業不斷推向前進?！保?］胡錦濤同志在考察西柏坡時再一次強調要求全黨牢記“兩個務必”。

縱觀中國歷史，憂患意識是中華民族團結統一，繁榮昌盛的強大精神動力。由此可見，共產黨人的憂患意識是民族精神的時代體現。

二、改革開放以來黨的三代領導人關于加強大學生憂患意識的重要論述

鑒于我國有著憂患意識的悠久傳統和對憂患意識教育的重視，鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨的領導人不但具有強烈的憂患意識，還重視加強當代大學生憂患意識教育，力求使當代的大學生能以積極健康的憂患意識投身于祖國的建設事業中。

(一)鄧小平關于大學生的憂患意識教育

面對國際上在科學技術的推動下，各國更加重視教育，鄧小平同志認識到實現國家的現代化，關鍵在于大學生的教育。因此，1978年，他提出了恢復高考。在分析1989年政治風波原因時，他提到:對于艱苦創業，對于中國是怎樣的國家，將要變成一個怎樣的國家，這種教育很少，這是我們很大的失誤。正是在這種對教育充滿憂患意識的情況下，鄧小平更加關注教育的改革，關注大學生的思想教育。

(二)江澤民關于大學生的憂患意識教育

江澤民在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的重要講話，提出“三個代表”重要思想與“兩課”相結合?！皟烧n”是指馬克思主義理論課和思想品德課，并且把這兩門課作為高等學校學生公共必修課?！皟烧n”已成為高等學校教育工作目標的主渠道和主陣地，有利于引導和幫助學生系統掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義的理想和信念，培養為人民服務的思想和作風，成為社會主義事業的建設者和接班人等方面發揮了重要作用。江澤民同志在紀念北京大學建校一百周年大會上的講話中對全國青年強調做到“四個統一”:堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。這四個統一是廣大青年的成功之路的指南，是偉大的“五四”愛國主義精神的延伸。

(三)胡錦濤關于大學生的憂患意識教育

胡錦濤同志清醒地看到激烈的國際競爭給我們帶來的機遇和挑戰，2006年10月在黨的十六屆六中全會第二次全體會議上，他強調“我們面臨的發展機遇前所未有，面對的挑戰也前所未有。我們在看到難得的歷史機遇的同時，更要增強憂患意識，清醒地看到面臨的嚴峻挑戰?！?008年，在北京大學建校110周年，胡錦濤提出四個希望:第一，要大力弘揚愛國主義精神。第二，要努力造就高素質人才。第三，要不斷創造一流學術成果。第四，要積極培育優良校風。2009年在五四青年節即將到來之際，胡錦濤又在中國農業大學的座談會上提出四個希望:第一，希望同學們把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟。第二，希望同學們把勤奮學習作為人生進步的重要階梯。第三，希望同學們把深入實踐作為成長成才的必由之路。第四，希望同學們把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。［3］這充分體現他對大學生憂患意識教育的重視和寄予厚望。

三、當代大學生的憂患意識教育問題

(一)當代大學生憂患意識教育的現狀

對大學生憂患意識的主流是健康和積極的，青年代表民族的未來和國家的希望，作為青年中佼佼者的大學生更是與民族的前途和國家的命運緊密相關。當代中國大學生這一代青年，從小接受正面教育，在一些涉及國家前途、命運和民族利益、尊嚴的大是大非問題上，大學生具有較高的辨別能力，他們在國際國內的重大事件上都能與黨和人民同呼吸、共命運，同欣喜、共憂慮。例如，在美國向臺灣出售武器的事件上、在日本搶占釣魚島事件上，在“臺獨分子”鼓吹“兩國論”的事件上，大學生義憤填膺，憂國憂民之情油然而生;當我國北京申奧成功時、當我國載人航天的成功喜訊傳出時，大學生欣喜若狂，愛國報國熱情急劇高漲。這一切正是當代中國大學生積極健康的憂患意識的重要體現。

但是當代大學生憂患意識方面仍存在一些問題:一是還缺乏積極的憂患意識。表現為“政治信仰和理想信念迷茫，價值取向扭曲，社會責任感薄弱、艱苦奮斗精神淡化、心理素質欠佳等問題”。二是在大學生心目中產生了消極的憂患意識。表現在大學生在某些憂患意識方面出現了缺場現象或淡化情形。在與之相關的生活領域，如學習、就業等方面，大學生的憂患表現得比較明顯。但是與他們生活關聯不直接的社會領域，如自然環境污染、社會道德滑坡、國家民族前途等方面，有些大學生的憂患意識表現得并不明顯、強烈，可能是因為知之不多，體驗不夠，感受不到危機。

(二)加強當代大學生憂患意識教育的根本途徑

加強以愛國主義教育為核心的民族精神的教育，培育與激發當代大學生的憂患意識是加強當代大學生憂患意識的根本途徑。一方面，高校應該大力的弘揚我們中國悠久深厚的憂患意識精神，潛移默化地影響大學生。中國歷史與文化凝聚成的憂患意識，是我們民族精神的精華。另一方面，高校還應該制定相關的愛國主義教育的規劃，針對各學科特點和教材內容，把愛國主義教育滲透到教學當中。特別是通過教育和實踐，讓大學生進一步銘記我們中國的歷史，并且充分地感受到中華民族的偉大和民族精神的崇高，在繼承優良傳統的基礎上，把自己的愛國情感以實際行動表達出來。

大學生的憂患意識教育，是建設社會主義核心價值體系的基礎。大學生是祖國的未來、民族的希望。建設社會主義核心價值體系，要堅持從大學生抓起。從家庭教育、學校教育到社會教育，從學前教育到高等教育，都要將社會主義核心價值體系融入和滲透其中，使之成為貫通教育全過程的核心內容。加強大學生憂患意識教育，提高思想政治教育理論的教學效果，有利于提高當代他們的綜合素質，培養健全的人格。

［1］秦蘇濱.大學生憂患意識教育的新視角［J］.教育與職業，2007，(32):164.

［2］江澤民.江澤民文選:第3卷［M］.北京:人民出版社，2006:51.

［3］徐鵬，劉小軍.胡錦濤在同中國農業大學師生代表座談時的講話［EB/OL］.http://news.xinhuanet.com/newscenter/2009 －05/02/content_11301313.htm，2009 －05 －02.

AN Analysis of Improving of the the Education of College Students’Sense of Consciousness under the Socialist CoreValue System

XU Yuan－ping
(Marxism College of Fujian Normal University，Fuzhou Fujian 350000，China)

Consciousness as part of the socialist core value system is very important in the face of the international and domestic environmental challenges.To improve the education of contemporary college students’sense of consciousness has a practical significance of setting for word view，outlook on life and values.Deng Xiaoping ，Jiang Zemin and Hu Jintao not only have a strong sense of urgency，but also attach great importance to enhance college students’sense of consciousness，their treatments of the education of college students’sense of consciousness pointed out the direction for us.

the socialist core value system;college students;sense of consciousness

G 410

A

1673－2103(2012)03－0091－03*

2012－04－15

許遠萍(1988－)，女，福建泉州人，福建師范大學馬克思主義學院碩士生。研究方向:思想政治教育。

(責任編輯:李瑞記)