藝術惠民視閾下的大學生音樂教育

譚秀麗，湯超

(1 錦州師范高等專科學校，遼寧 錦州 121001;2 遼寧醫(yī)學院，遼寧 錦州 121002)

學界對“藝術惠民”問題多有闡發(fā)，認為這是一項利國利民、提高人們幸福指數的重大舉措。報紙、學刊、文藝雜志等也以各種體裁、方式報道、討論了與此相關的內容。［1］在筆者看來，學界的諸多探究工作是有貢獻的，但卻未涉及到藝術惠民工程與大學生藝術教育的關系。如果理清這二者之間的關系，進一步把握藝術惠民視閾下大學生音樂藝術教育的操作機制是有積極意義的。

一、方興未艾的“藝術惠民工程”

2010年4月，沈陽市啟動了藝術惠民“雙百萬”工程，即“百萬市民藝術培訓”和“百萬市民藝術共享”兩項工程。這一大型文化活動，對于深入挖掘沈陽特有的精神文化內涵，弘揚優(yōu)秀藝術文化，豐富社會文化生活，促進人文沈陽建設具有十分重要的意義。

為提高普通百姓的生活質量和綜合素質，黨的“十七大”以來，相繼提出“惠民”政策。其宗旨就是充分利用社會資源，能讓普通人免費享用高質量的文化服務。在這一政策的推動下，出現了諸如“體育惠民工程”和“藝術惠民工程”。這些“惠民工程”在全國各地紛紛展開，收到了一定效果。筆者2011年5月到寧夏銀川出差，親眼目睹了“藝術惠民工程”的開展情況。經走訪相關負責人了解到，銀川市民在這一活動中受益很大，并十分喜愛這一形式。銀川市政府十分重視并大力扶持這項活動的開展，每年財政撥款20余萬元作為活動經費。整個銀川市有不同層次的文藝演出團體50多個，高質量的團體20多個。每年4月中旬開始在市內各大廣場、公園輪流演出，直到10月中旬結束。盡管經費不夠用，但有社會和企業(yè)贊助，還是能夠維持正常演出的。

還有相關材料表明，沈陽市自2010年4月實施藝術惠民“雙百萬”工程以來，兩年時間內已累計有超過600萬人次的市民從中受益。另外，在開展經常性免費藝術培訓和常態(tài)化公益演出的同時，沈陽市今天還將開展“2011年藝術惠民雙百萬工程總結表彰大會”、“第二屆沈陽大學生文化節(jié)”等系列文化活動。2012年沈陽市將進一步鞏固和擴大免費藝術培訓成果，采取“走出去”和“引進來”相結合的方式，開展覆蓋社區(qū)和村鎮(zhèn)的免費藝術培訓;繼續(xù)組織市屬專業(yè)文藝院團和其他藝術單位公園演出季、市文化宮和兒童活動中心的常態(tài)化公益演出;組織開展定向藝術惠民演出，新劇目和獲獎精品劇目演出活動，爭取人人共享文化藝術惠民的歡樂。

其實，全國很多地區(qū)都展開了“惠民”活動，形式上也并不只限于藝術惠民乃至音樂藝術惠民，也不僅僅限于公共休閑娛樂場所和居民，而是走進了高校。

二、大學校園里的“藝術惠民工程”

我們認為，在藝術惠民視閾下，大學生也是其中的重要組成部分。僅以藝術教育的音樂教育而言，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣講:“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”這里強調了音樂教育的大眾性。據美國《國家藝術教育標準》，音樂教育能夠培養(yǎng)完整的人，在發(fā)展個體直覺、推理、想象、表達和交流能力等方面具有獨特的作用;音樂藝術是人類文化的濃縮與人類文明的結晶，音樂藝術為其他學科的學習注入激情，沒有音樂藝術的教育是不完整的教育;音樂藝術本身就是一種強大的經濟力量，未來社會有賴于對生機勃勃的藝術社會的建設。［2］如果就這個問題結合“藝術惠民工程”展開討論，音樂教育對目前中國的教育現狀而言，無論在培養(yǎng)學生良好的道德情操、健全人格，還是學生的審美能力、創(chuàng)造力都有著重要意義。

20世紀80年代，專業(yè)文藝團體無償到高校演出是司空見慣的事，廣大學生可直接與藝術家們(侯寶林、李默然、王秋穎、陳述等)接觸、交談，從中所受之“惠”是難以用任何物質性的東西來衡量的。不少當事人每當談起那些往事，還是念念不忘，都記得那些強烈的藝術感受和近距離交流的激勵作用。這里有三點值得注意:其一，音樂藝術教育的作用重大。藝術的作用在于通過塑造藝術形象來作用于人的情感，從而達到教育人、轉變人和團結人的目的。其二，高校音樂藝術教育的意義重大。高等教育是精英教育，在全面提高國民綜合素質的重大使命面前，加強高校藝術教育工作無疑對完成這一使命將起到極大的促進作用。其三，藝術惠民視閾下大學生的音樂藝術教育具有重要意義:增添了校園文化活動的新形式;拓展了音樂教學空間，提高了音樂教育效果;極大地豐富了校園娛樂生活。總的看來，校園文化活動的形式不應僅局限于學生活動本身，充分利用社會資源也是進行音樂藝術教育的重要途徑。邀請專業(yè)藝術院團來高校演出，甚至與學生們同臺演出、相互溝通，這在一定程度上彌補了課堂單一教學的某些缺憾，更好地推進了音樂教育。

但有一點較為遺憾，新世紀以來的10年，盡管各高校音樂藝術教育無論是在硬件還是軟件方面都有了很大的改善，但在部分高校“藝術惠民工程”的開展卻不容樂觀，已很難再現高校30年前那種“惠民藝術教育”的盛況了。

三、努力再現當年“藝術惠民工程”盛況

30年前的景象是讓人懷念的，當年親身“受惠”的部分學生目前也已成了各高校的教師。那種從中受益匪淺的感受，現在談來還是真情切切。筆者曾走訪了一些教師，當問起這種“惠民工程”何以會中斷時，回答是:因素多多。

1.需要學校領導層拓寬教學思路。近年來，部分高校隨著招生規(guī)模的擴大，教育經費相對緊張。拿出大量經費來支持音樂教育的發(fā)展，只是解決問題的一個方面。如上所述，他們正可以考慮一下目前社會上專業(yè)文藝團體和業(yè)余團體展開的“藝術惠民工程”。將這樣的工程施用于校園，不僅能使學生有更廣闊的視野，更多可選擇的空間，提高學生學習音樂的熱情，推進音樂教學，還解決了經費拮據的問題。

2.需要學生們藝術激情的“沖動”。目前，一些高校學生社團活動用如火如荼來形容并不為過。學生工作部門、校團委高度重視學生社團的建設發(fā)展，其中藝術性社團就是一支頗受喜愛的社團組織。學生們舉行豐富多彩的文藝活動，推動了校園文化建設并在一定程度上推進了音樂教育。通過各種藝術形式、文藝活動，不僅使表演者受到了教育，學到了音樂理論，更能影響一批人喜愛高雅的經典音樂，形成良好的音樂學習氛圍。可以說，學生們的這種“激情演繹”正是高校能夠展開“藝術惠民工程”的群眾基礎。

3.需要政府各層組織的支持。各地區(qū)的藝術專業(yè)院團、群眾藝術館和表演團體都有一批藝術造詣頗深、功底雄厚的專業(yè)人才。由于專業(yè)藝術團體的改制，許多專業(yè)人才充實到了各級地方群眾藝術館等部門。故而有些演出團隊雖是業(yè)余的，但卻有專業(yè)人員的指導或有他們一些人親自參加演出。他們的演出質量是相當高的。但問題是，這種惠民演出本身是需要經費的，需要政府各層組織的大力支持。眾所周知，因為如果沒有相應的經費，是很難有高質量的文藝演出的。

4.需要社會上部分企業(yè)的資助。中國的雙軌制造就了一批大型的私營企業(yè)。其中有些企業(yè)做了許多有益于社會的事，如“希望工程”等慈善事業(yè)。盡管其中的一些做法具有功利性，但對于和諧社會的建設、發(fā)展還是功莫大焉。其實，企業(yè)單位與藝術院團合作，開展“藝術惠民工程”，雙方是互利的。一方為贊助方，另一方可為贊助者做廣告。藝術團體每每在演出時，他們可以把資助單位寫在背景幕布上，起到了廣告作用。近年來，各高校通過不同形式、不同規(guī)模開展活動，學生們在高檔次的藝術熏陶下親身領略了音樂藝術的魅力所在，極大地加深了對藝術的理解與感悟。“藝術惠民工程”活動如果在上述條件具備的情況下，在高校展開，就可以重現當年大學生“受惠”的盛況了。

四、“藝術惠民工程”中的“反哺”

藝術團體來高校開展“藝術惠民工程”旗下的音樂藝術教育，讓學生們學到了在課堂上學不到的東西。高質量的音樂藝術惠民教育在激發(fā)學生的靈感，提高學生對音樂的理解，提升學生的審美境界，從而讓學生盡快成才方面起到了事半功倍的作用。

沈陽市藝術惠民“雙百萬”工程活動中所涉及的，不僅有專業(yè)文藝院團及業(yè)余文藝團體到高校的惠民服務，藝術院校以及普通高校的藝術類院(系)對非專業(yè)演職人員或普通市民中藝術愛好者的培訓活動，也是“藝術惠民工程”的重要組成部分。比如，在沈陽市藝術惠民的“雙百萬”工程活動中，沈陽音樂學院就發(fā)揮了重要作用。沈音(南校區(qū))新建教學大樓和現代化教學設備、設施全部向市民免費開放，其中有教室、琴房1 000余間可供市民使用。同時，眾多專業(yè)教師、在校學生對市民的業(yè)務學習進行專業(yè)指導、培訓。這些學生們在指導、培訓的過程中，不僅加深了自身對音樂藝術的理解，而且還進一步融進了社會，早早地做到了學有所用。我們看到:一方面，藝術惠民工程在高校藝術教育中對提高大學音樂藝術的教學質量和效果起到了重要作用;另一方面，廣大高校學生作為藝術惠民視閾下的“民”之組成部分，在享有高校音樂教學資源的同時，在藝術惠民的大體系下加入惠民之行列，并在一定程度上成為藝術惠民工程的主力軍，與眾多專業(yè)教師一起對市民的業(yè)務學習進行專業(yè)指導、培訓。實際上，這就是大學生在校期間對社會的一種“反哺”行為，也是真正廣義的藝術資源在最大范圍內的“共享”。毋庸置疑，它可以推動社會各階層之間的互動互惠，形成有利于社會的連鎖反應，這對建設有中國特色的社會主義和諧社會具有重要的理論意義和現實意義。◆

［1］本報訊.沈陽推出藝術惠民工程［N］.光明日報，2011－09－14(07).

［2］吳斌.音樂教育別走向功利化［N］.中國教育報，2010－09－27(02).