山東省大、中學(xué)校體育舞蹈開展現(xiàn)狀與發(fā)展研究＊

徐敏志，李 君

（濰坊市第一中學(xué)，山東 濰坊 261205）

學(xué)校體育擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生健康的重?fù)?dān)，隨著學(xué)校體育改革及教育素質(zhì)的不斷深入，體育舞蹈以它塑身健體、休閑娛樂、心理調(diào)整、表演競賽等多功能整體效益，在學(xué)校體育中的重要地位已日益體現(xiàn)。體育舞蹈特有的運動形式給人以熱情奔放和勃勃生機，充分滿足學(xué)生運動欲望，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，對學(xué)校體育整體健康目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要的作用。本文通過對山東省大、中學(xué)校體育舞蹈開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，為推動我省學(xué)校體育舞蹈的普及和發(fā)展提供有益的幫助。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機抽取山東省16所高校為研究對象。在山東省體育教師繼續(xù)教育的學(xué)員中，分別來自全省各個市、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，隨機抽取89所中學(xué)，其中市縣級中學(xué)36所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)53所。包含小規(guī)模的學(xué)校12所、中等規(guī)模的學(xué)校65所、大規(guī)模的學(xué)校12所。利用體育教育專業(yè)學(xué)生暑期社會實踐和教育實習(xí)的機會，采取分散和整群抽樣相結(jié)合的形式，隨機抽取980名中學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了本研究有關(guān)的教材、論文等文獻(xiàn)數(shù)十篇。

1.2.2 專家訪談法

以電話、訪問的形式對31所高校中有關(guān)體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練的一線教師和專家進(jìn)行了訪談。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)本論文的研究目的和內(nèi)容，分別設(shè)計了中學(xué)體育舞蹈開展情況和中學(xué)生對體育舞蹈的態(tài)度等兩份調(diào)查表。中學(xué)體育教師問卷發(fā)放300份，有效問卷289份，有效回收率96%。學(xué)生問卷發(fā)放1200份，有效問卷980份，有效回收率81.7%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

利用計算機的支持對問卷調(diào)查、訪談的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計和處理。

2 結(jié)果和分析

2.1 高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

2.1.1 高校體育舞蹈開課率

調(diào)查顯示山東省高校體育舞蹈開課率為93.5%（見表1）。這和我省高校體育課程建設(shè)和教學(xué)改革是分不開的。根據(jù)《全國高等學(xué)校體育與健康課程教育指導(dǎo)綱要》的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)很多學(xué)校在昔日傳統(tǒng)的體育運動項目的基礎(chǔ)上開設(shè)了很多新興的運動項目。體育舞蹈內(nèi)容豐富、節(jié)奏鮮明、動作變化多、時代氣息濃，成為很多高校選擇的項目。

表1 大、中學(xué)校體育舞蹈開課率和教學(xué)形式統(tǒng)計表（%）

2.1.2 高校體育舞蹈教學(xué)的形式

體育舞蹈教學(xué)形式很靈活，根據(jù)教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)條件和師資情況安排體育舞蹈內(nèi)容，可以其他項目混合安排教學(xué)內(nèi)容，可以體育舞蹈選項課的形式出現(xiàn)，可操作性很強，這是很多高校開設(shè)體育舞蹈課的原因。少數(shù)學(xué)校三種形式并存，大部分高校以混合課和選項課兩種形式并存，從表1可以看出我省高校體育舞蹈課開展得比較好，已經(jīng)有74%的學(xué)校開設(shè)了選項課，有的學(xué)校已經(jīng)成為特色課。目前有條件的學(xué)校已經(jīng)開展（或正在醞釀開展）體育舞蹈教學(xué)俱樂部。

2.1.3 高校體育舞蹈開展?fàn)顩r

（1）課外體育舞蹈俱樂部開展?fàn)顩r

調(diào)查顯示山東省高校有51%的高校設(shè)有體育舞蹈課外俱樂部，滿足了一部分同學(xué)的自身需要和喜好興趣，調(diào)動了學(xué)生參加體育舞蹈聯(lián)系的積極性，但是組織形式很單一，主要是收取少量費用的低償服務(wù)，不能滿足更多同學(xué)的需求。

表2 高校體育舞蹈課外開展現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計表（n＝1，%）

（2）高校體育舞蹈課外的延伸與擴展

體育舞蹈運動將健、力、美的特點融于一體，是運動性與藝術(shù)性相結(jié)合，含有豐富的文化內(nèi)涵，成為一項極具觀賞性的體育運動，不僅豐富了體育課的教學(xué)內(nèi)容，也給校園文化帶來了活力和亮點，使得體育舞蹈有了擴展的機會。表2顯示96%的學(xué)校在各級團(tuán)組織和學(xué)生會組織的文藝匯演中納入了體育舞蹈的表演內(nèi)容，90%的學(xué)校在藝術(shù)節(jié)中安排了體育舞蹈的表演和比賽。規(guī)模小到班級、院系，大到全校性活動，參加表演的人數(shù)少到幾人、十幾人，大到幾十人，有的以體育舞蹈的內(nèi)容，團(tuán)體操的形式，參加表演達(dá)數(shù)百人之多，極大地豐富了校園文化生活，促進(jìn)了校園文化體育建設(shè)。

2.1.4 高校體育舞蹈競賽與交流的調(diào)查分析

表3 高校體育舞蹈競賽交流情況調(diào)查統(tǒng)計表（%）

（1）普及與提高的困擾

表3顯示有67.7%的學(xué)校舉行過體育舞蹈比賽，說明體育舞蹈在高校有一定的普及率，但是2002年省教育廳體衛(wèi)處舉辦的體育舞蹈比賽僅有7支隊伍參加，占全省高校的8.8%，2005年有12支隊伍參加了高校藝術(shù)節(jié)體育舞蹈比賽，參賽隊伍有所增加，但在省內(nèi)80所高校參賽率僅為15%。在訪談中得知，沒有參賽的主要原因：1）是學(xué)校對參賽的重視程度不夠，經(jīng)費投入不足。2）是訓(xùn)練條件差，師資力量不強，搞搞教學(xué)還行，參加省級比賽能力有限。3）是擔(dān)心訓(xùn)練水平不高，心中沒底，成績不好會影響個人或?qū)W校的聲譽。

（2）校際交流貧乏

表3顯示有29%的學(xué)校之間有過交流（包括競賽過程中的交流），但是仍顯貧乏，究其原因主要是對交流的作用認(rèn)識不足和經(jīng)費不足，校際之間缺乏橫向聯(lián)系的組織。

2.2 中學(xué)體育舞蹈開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析

2.2.1 中學(xué)體育舞蹈開課現(xiàn)狀和影響因素

（1）開課現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，中學(xué)體育舞蹈開課率偏低，占被調(diào)查學(xué)校的13.1%。其中市級學(xué)校開展的較好，占36所被調(diào)查學(xué)校的35.1%，縣級學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育舞蹈開課率很低，分別占15.4%和6.2%（見表4）。可喜的是有一部分學(xué)校正在做開設(shè)體育舞蹈課的準(zhǔn)備，市、縣級學(xué)校加上準(zhǔn)開課率均以超過半數(shù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的普及程度仍然偏低。

表4 山東省中學(xué)體育舞蹈教學(xué)訓(xùn)練情況統(tǒng)計表（%）

（2）影響因素

目前很多中學(xué)仍然沒有擺脫“應(yīng)試教育”的束縛，重視智育教育，忽視體育教育，很多體育課缺乏必要的組織管理處于“放羊式”的隨意狀態(tài)；隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多中學(xué)體育場地和設(shè)施得到了改善，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)體育教學(xué)和訓(xùn)練的需要，場地設(shè)施的缺乏仍是影響體育舞蹈開課的原因之一；師資力量不足，近幾年山東省內(nèi)有不少學(xué)校開展了體育舞蹈課程，但是這部分學(xué)生，畢業(yè)后很難進(jìn)入中小學(xué)任教，從而導(dǎo)致只有少數(shù)幾所學(xué)校開展了專業(yè)的體育舞蹈課程，體育舞蹈專業(yè)能力有限也是普及的一大障礙。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。（見表5）

表5 被調(diào)查學(xué)校影響體育舞蹈開展因素統(tǒng)計表（n＝89，%）

2.2.2 中學(xué)體育舞蹈教學(xué)形式和內(nèi)容

表1顯示中學(xué)體育舞蹈教學(xué)形式已準(zhǔn)備活動居多，占41.6%，其次是混合課的形式，占25.1%，選項課僅占9.6%，這和中學(xué)體育課班級人數(shù)多（50人以上），上課時間短（45min）的特點是分不開的，以準(zhǔn)備活動的形式出現(xiàn)，既增加了新的教學(xué)素材，又改變了單一枯燥的準(zhǔn)備活動內(nèi)容，可謂一舉兩得。中學(xué)體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容以健身健美操為主，少數(shù)學(xué)校有交誼舞和街舞內(nèi)容。

2.2.3 中學(xué)健美操開展訓(xùn)練和參賽現(xiàn)狀

表6 被調(diào)查學(xué)校體育舞蹈課外訓(xùn)練與參與情況統(tǒng)計表（%）

表6顯示，中學(xué)體育舞蹈課外訓(xùn)練和比賽沒有受到足夠的重視，最基層的校級比賽和表演僅占被調(diào)查學(xué)校的10%，組織課外訓(xùn)練的學(xué)校占10.7%，市教委和省體衛(wèi)處都舉辦過體育舞蹈比賽，但參賽隊伍很少。由于開課率低，普及程度相差甚遠(yuǎn)，更談不上提高的問題。

2.2.4 山東省中學(xué)生對體育舞蹈的態(tài)度

表7顯示，我省中學(xué)最喜愛的運動項目前5位依次為羽毛球15.0%、籃球15.1%、足球12.6%、武術(shù)11.2%、乒乓球10.3%，很顯然，中學(xué)生對運動項目的喜好態(tài)度和體育教學(xué)內(nèi)容有著一致性，由于體育舞蹈的開課率很低，很多學(xué)生對體育舞蹈認(rèn)識不足，喜好態(tài)度僅在第12位上，但是對街舞和交誼舞蹈表現(xiàn)出極大的興趣（表8），這和流行樂團(tuán)歌星們的表演和他們的MTV作品有一定的關(guān)系，他們從中看到了流行元素和時尚因素。

表7 被調(diào)查中學(xué)生最喜愛的運動項目統(tǒng)計一覽表

表8 被調(diào)查學(xué)生最喜愛的體育舞蹈內(nèi)容統(tǒng)計一覽表

2.3 存在的問題及發(fā)展思路

2.3.1 存在的主要問題

（1）高校體育舞蹈沒有在普及的基礎(chǔ)上得到很好的提高，校際之間橫向交流少，對競賽的教育作用認(rèn)識不足，參與意識不強。（2）學(xué)校經(jīng)費投入不足，高水平的體育舞蹈教師不多。（3）課外練習(xí)的組織形式不夠豐富，不能滿足更多同學(xué)課外體育舞蹈聯(lián)系的需求。（4）中學(xué)體育舞蹈開課率低，占被調(diào)查學(xué)校的13%，沒有得到很好的普及，主要原因是受重智輕體的影響，領(lǐng)導(dǎo)不重視，教師不積極，上課隨意性大。

2.3.2 發(fā)展思路

（1）建立高校體育舞蹈協(xié)會加強體育舞蹈的組織和管理，促進(jìn)校際之間的交流和合作，積極開展比賽和表演活動。（2）淡化競爭意識，增強參與意識，重視競賽的教育作用，通過參加不同級別和規(guī)模的體育舞蹈比賽提高教練員和運動員的訓(xùn)練水平，在普及的基礎(chǔ)上達(dá)到提高的目的。（3）培養(yǎng)和調(diào)動體育舞蹈骨干分子的積極性，積極扶持引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建體育舞蹈愛好者協(xié)會，形成學(xué)生自發(fā)組織、自發(fā)管理的學(xué)生社團(tuán)，增加開外練習(xí)的組織形式，滿足廣大體育舞蹈愛好者的追求。（4）加強體育教師體育舞蹈在職進(jìn)修與培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，改善教師的專長結(jié)構(gòu)。（5）重視體育舞蹈在素質(zhì)教育中的作用，加大宣傳力度，逐步加大經(jīng)費投入，保證山東省各級學(xué)校體育舞蹈快速普及與發(fā)展。

3 結(jié)論

（1）高校體育舞蹈開課率較高，和校園文化相結(jié)合，達(dá)到一定的普及程度，但提高不夠，訓(xùn)練水平不高，和全國高水平體育舞蹈相比，差距較大。（2）中學(xué)體育舞蹈開課率很低，沒有得到很好的普及與發(fā)展，在以后的體育教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)加以提高。

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