軟式排球運動在天津部分中學開展現狀的調查與分析

韓 惠

（安徽理工大學 體育部，安徽 淮南 232001）

軟式排球運動在天津部分中學開展現狀的調查與分析

韓 惠

（安徽理工大學 體育部，安徽 淮南 232001）

軟式排球運動是一項新興的體育項目，為促進這一積極有效的全民健身方法和手段在我國的普及和推廣，本文對天津市部分中學軟式排球運動開展情況進行了調查，結合相關的理論對未來軟式排球運動在中學的發(fā)展提供一些新的構想和建議，進一步推廣軟式排球運動的發(fā)展.

中學；軟式排球；現狀

1 前言

軟式排球運動起源于二十世紀八十年代末期的日本，在新加坡，韓國，美國，和加拿大等國已廣泛開展.軟式排球的快速發(fā)展引起了國家教育部的重視，于1999年底將軟式排球列入了九年制義務教育《體育與健康教學大綱》.

隨著軟式排球被列入大綱，給廣大的學生創(chuàng)造了學習排球的機會.但由于沿襲傳統(tǒng)的競技排球技術的教學方法，使得多數學生感到學習軟式排球技術很困難.本文通過近幾年軟式排球運動在天津市部分中學的開展情況的調查，初步分析軟式排球運動開展的現狀，并提出相關的建議，旨在為今后更好的在天津市中學中開展軟式排球運動提供一些參考依據.

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文針對天津市部分中學軟式排球開展現狀進行了部分研究.由于研究時間，研究經費的制約，筆者選取了五所中學進行了調查.（1）天津市興華中學體育教師6名，學生35名；（2）天津市務實中學體育教師3名，學生27名；（3）天津市育賢中學體育教師3名，學生31名；（4）天津市崇化中學學生31名；（5）南開大學附屬中學學生24名.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

本文參閱了1994～2002年國內外關于軟式排球運動在中學發(fā)展狀況的文獻資料20余篇，以便參考和借鑒.

2.2.2 訪談法

對天津市部分中學的部分體育教師及部分學生進行個別訪談.

3 研究結果與分析

3.1 軟式排球運動在天津市部分中學開展現狀的概述

3.1.1 天津市部分中學師生對體育項目的喜愛程度

表1 天津市部分中學師生對體育項目的喜愛程度調查表

從表1及筆者教育實習的觀察中可看出，天津市部分中學學生喜愛球類項目的占多數，足球，籃球，排球三大球分別占有了56%，61.3%和22.7%.我們可以看到，作為排球項目大家族之一的軟式排球運動只排名倒數第二，表明軟式排球運動在中學開展的并不順利，宣傳也并不廣泛，并沒有得到學生的認可，沒有受到學生的喜愛，發(fā)展仍處于初始階段.

3.1.2 天津市部分中學軟式排球目前的開展狀況

表2 軟式排球開展時間調查表

表3 軟式排球課每學期的安排情況調查表

表4 軟式排球數量情況調查表

表5 課外活動時間借軟式排球情況調查表

我們從表2中可以看出，從1999年底軟式排球被列入九年制義務教育的《體育與健康教學大綱》后，筆者所調查的天津市各所學校已經開展了軟式排球運動，其中以開展2年左右的學校居多.從表3中可以看出，學校方面每個學期還開展了軟式排球課，讓學生能夠接觸學習軟式排球的技術和一些基本的比賽規(guī)則，有時上課還組織一些小比賽，讓學生們充分體驗感受軟式排球的樂趣，使學生對軟式排球運動產生興趣.但是，我們不難看出，表中顯示開設3節(jié)課以上的學校只占有11.3%，對數學校還是開展較少，根本不能使學生完全學習到軟式排球的技術特點以及相關的規(guī)則.就筆者個人認為，學校方面應該在每個學期多開展一些軟式排球課，從而增加學生對軟式排球運動的喜愛.就硬件設施，我們從表4中可以看到，大部分學校軟式排球的數量還處于10個以下和10～20個之間，數量太少，擁有30個以上的軟式排球的學校僅僅占了8%，在軟式排球開展了幾年的時間里，硬件仍如此落后，希望有關部門能夠引起足夠的重視.從表5中可知，在學校軟式排球較少的情況下，能夠允許學生自由借出用于活動的只占有22%，而沒有器材的和不能外借的卻分別占了10.7%和20.7%，這種情況的出現影響了學生對軟式排球運動的了解，嚴重阻礙了軟式排球運動在中學中的開展.綜合以上4個表可以看出，軟式排球運動開展的時間較短，安排課次較少，硬件數量少以及對學生的開放程度較低，均影響了軟式排球運動在中學中的開展，由此可見，表1中所調查顯示的數據并非偶然，希望有關部門引起重視，從而順利地在中學中普及軟式排球這一新興運動.

3.1.3 軟式排球運動與6人制排球運動的比較

表6 軟式排球與6人制排球受歡迎程度情況調查表

表7 學習軟式排球和6人制排球難易程度情況調查表

從表6中可以看出，在中學中一般的6人制排球比軟式排球更加受到學生的歡迎，但優(yōu)勢都不明顯.其中，認為兩者沒有太大區(qū)別的學生占了28%，認為兩者都不喜歡的學生占了36%，說明排球運動在中學并沒有得到廣泛的開展，尤其是軟式排球運動更是開展緩慢.從表7中可以看出，認為學習軟式排球稍微簡單的和簡單的分別占了22.7%和24%，可見大部分的學生還是認為學習軟式排球較為簡單.但是，表6中卻顯示，大部分學生還是比較喜歡6人制排球.怎么會出現在這種情況呢？根據筆者對部分學生和教師的了解得知，出現這種情況的原因還是對軟式排球接觸的時間太少，且軟式排球數量太少，再加上外借較難，所以便出現了表6和表7中所反映出來的認為軟式排球簡單卻不受歡迎的現象.因此，我們呼吁有關部門和學校應該共同努力，通過各種途徑多開展軟式排球的活動，能夠讓學生多接觸軟式排球運動，才能使軟式排球運動更好的開展下去.

3.1.4 軟式排球比賽開展的情況

表8 學生參加軟式排球比賽情況調查表

表9 校，區(qū)內是否開展軟式排球比賽情況調查表

從表8中可以看出能夠參加比賽的學生只占了17.3%，而從不參加的學生占了32%，差不多是經常參加學生人數的2倍.且據筆者了解，參加比賽學生中有大部分是在體育與保健課時教師組織的教學比賽中或是在課外活動自行組織的比賽中參加的.可見學生對軟式排球運動的認識和喜愛程度還是很低的.而表9中反映出，在學校或者區(qū)里開展過比賽的學校僅占了44.7%，還不到一半，而在這44.7%開展過軟式排球比賽的學校中，學校平均每年開展的次數僅僅為1～2次，而在整個區(qū)中開展次數最多的也只有3次.由此可見，軟式排球運動并沒有得到應有的重視，只是作為6人制排球的一個附屬物開展起來的.因此，有關部門應該了解到軟式排球運動的優(yōu)勢和特點，更加主動積極地去開展這項運動.

3.2 學習軟式排球運動受益情況調查表

表10中我們可以看出以下的特點：

3.2.1 鍛煉身體

這部分學生最多，占到了78%.從中可以看出在中學生中大部分參加軟式排球這項運動是為了對身體進行鍛煉，以增加自己的體質.

表10 學習軟式排球運動受益情況調查表

3.2.2 掌握一項新技術

這部分的學生占到了28%.他們中大部分人喜歡參加各種類型的體育活動，了解各項體育項目，他們參加軟式排球運動就是為了增加自己的新技術.

3.2.3 增進與他人的交流

這部分學生占到了41.3%.他們主要是通過軟式排球這項運動作為媒介，通過活動彼此間相互傳遞信息，建立友誼為目的的.通過軟式排球運動后，隊員通過彼此間語言的交流，思想的交流，以及相互的加油鼓勵，消除了學生間的彼此的陌生感，很快的融入到一起，成為好友.

3.2.4 愉悅心情

這部分學生占到了38.7%.他們平時功課太緊，學習的壓力太大，他們是想通過軟式排球運動來減輕壓力，放松心情的.通過軟式排球運動后，他們調整了心態(tài)和情緒，放松了心情，能夠更加集中注意力到學習中去.

3.2.5 其他

由于比例太小，在此不作詳細分析.

3.3 軟式排球未來的發(fā)展趨勢

3.3.1 軟式排球技術改進的情況

表11 軟式排球技術改進情況調查表

從表11中可知，軟式排球的五大技術均有學生提出進行改進，并且沒有比例顯示過低的項目，說明了目前軟式排球運動的技術在很多方面并沒有適合中學生的需要，不能被他們接受.其中尤其在發(fā)球，墊球和扣球三大技術上，均有一半左右的學生提出要求改進，據筆者與部分學生的交流中可知，學生普遍希望學習一種簡單的下手發(fā)球和正面雙手墊球的技術動作.希望有關不恩對此予以重視，加強技術改進方面的研究，使中學生能夠更好地適應軟式排球技術.

3.3.2 今后是否愿意參加軟式排球運動

表12 是否愿意參加軟式排球運動情況調查表

表13 希望增加軟式排球教學比重情況調查表

從表12和表13中可以看出，愿意參加軟式排球運動和希望及比較希望增加軟式排球在體育教學比重的學生分別占到了58%和56.7%，說明了大部分的學生還是能夠接受軟式排球這項運動項目的.學校只要提高軟式排球運動的普及程度，加之技術方面的一些改進，在不遠的將來，一定可以得到學生的肯定和喜愛.

3.3.3 軟式排球運動未來的發(fā)展前景

從表14中可以看出，軟式排球運動的前景較為光明.雖然目前軟式排球在中學中的開展還不甚理想，但有51.4%的學生認為極有可能和一定會有；而不會有和可能會有的只占了18%.可見學生并不討厭軟式排球運動，只是目前仍有一些主觀和客觀的因素影響了軟式排球運動的發(fā)展，待有關的問題解決了以后，軟式排球會受到越來越多中學生的喜愛.

表14 軟式排球未來發(fā)展情況調查表

4 結論和建議

4.1 結論

4.1.1 軟式排球運動在中學校園還不是很普及，有小部分學生比較喜歡這項運動，但還不能引起廣大中學生的興趣.

4.1.2 軟式排球運動是一項較為簡單的體育項目，但學生由于各種原因，很少有機會可以接觸軟式排球，影響了軟式排球運動的發(fā)展.

4.1.3 學生在學習軟式排球時得到了很多的益處，軟式排球是一項能夠提高各種能力的活動形式.

4.1.4 軟式排球的前景很好，未來發(fā)展有極大的空間.

4.2 建議

4.2.1 學校及有關部門應該加強硬件設施的改造，擴充軟式排球的數量，增加軟式排球課的次數，增加學生接觸軟式排球的時間，讓學生更加了解軟式排球這項運動.

4.2.2 有關部門應該加強軟式排球運動的推廣力度，多在學校和區(qū)里開展一些軟式排球比賽，讓學生了解和參與到比賽中去，這樣才能更好地開展這項運動.

4.2.3 軟式排球運動在技術上還存在有一定的難度，部分學生還不能接受，希望有關部門能夠加以改進.

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