黑龍江省高校開設珍珠球體育課程的制約性因素及對策研究

黃 琦

（黑龍江八一農墾大學 軍事體育部，黑龍江 大慶 163319）

黑龍江省高校開設珍珠球體育課程的制約性因素及對策研究

黃 琦

（黑龍江八一農墾大學 軍事體育部，黑龍江 大慶 163319）

運用文獻資料法，數理統計法，問卷調查法等研究方法，對珍珠球體育課程在黑龍江高校發展的狀況進行了調查與分析，針對黑龍江高校的實際情況和需求，提出在黑龍江高校開設珍珠球體育課程的有效建議及措施，為珍珠球體育課程在黑龍江高校開展提供理論依據.

黑龍江高校；珍珠球體育課程；制約因素；相應對策

現階段在黑龍江省高校體育課程中，大多數是一些傳統項目，例如籃球、乒乓球等，民族傳統項目在高校的開展情況并不樂觀，除武術以外幾乎在無其他項目.本文通過對珍珠球運動的特點以及實踐分析，根據我省高校的實際情況，找出在推廣該項目中遇到的難點，并加以解決，從而使其在我省高校能得到廣泛的推廣，改變目前我省高校公共體育課的舊格局，將原有的開課形式進行拓展，豐富大學生的項目選擇，從而激發學生的興趣，更好的達到鍛煉的目的.本文通過實證分析，調查研究等多種方法，論證了在我省高校開展珍珠球運動的可行性，研究的最終目的是使其在黑龍江省高校普及起來，得到大眾的認可，進而能在全國產生一定的影響.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取東北石油大學、黑龍江八一農墾大學、牡丹江師范大學、東北農業大學等思索高校大一、大二共350名大學生為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

1.2.2 訪談法

1.2.3 問卷調查法

對四所高校教師發放問卷40份，共回收40份，回收率為100%，對大一、大二學生發放問卷400份，回收324份，回收率為81%，其中有效問卷316份，符合該研究的測試要求.

1.2.4 統計分析法

2 研究結果與分析

2.1 對珍珠球運動項目的了解和認識相對匱乏

珍珠球運動是由滿族民間游戲-采珍珠發展起來的一項體育運動項目.隨著少數民族運動的發展，珍珠球運動也不斷的壯大，經過二十多年的發展，珍珠球在少數民族集中地區如廣西等地開展較好，但，由于該項運動的宣傳力度和開發推廣不夠，在其他少數民族散居地和漢族地區發展較為緩慢，在全國的普及程度也不是很高，了解此項運動的人相對較少，更談不上親身參與了.對珍珠球運動項目的了解程度調查發現（如表1和表2）：絕大多數教師與學生都不了解珍珠球運動，說明這項運動對于黑龍江省高校來說，還比較陌生.

表1 教師對珍珠球運動了解程度結果一覽表

表2 學生對珍珠球運動了解程度結果一覽表

2.2 場地與器材普及性較差

珍珠球運動比賽場地大小同籃球場地是一樣的,長28m,寬15m.場地內設水區、限制區、封鎖區、隔離區和得分區.從端線丈量起0.8ⅹ15m是得分區,接著是隔離區0.4ⅹ15m,再進去是封鎖區1.00ⅹ15m,最后是限制區0.8ⅹ15m,中間是水區22ⅹ15m.而且各場區須用不同顏色顯示.在水區內各方有一罰球點,罰球點的中心距端線內沿7m,距邊線內沿7.5m.珍珠球是白色的,比籃球小,比手球大,外殼用皮革或橡膠制成,圓周長是54-56cm,重300-325g;球拍為蛤蚌殼形狀,長35cm,最寬部分25cm;抄網口為圓形,直徑25cm,網深為30-35cm.

雖然場地簡單，但還是相對較少，并且由于了解并參與的人相對比較少，所以器材的來源途徑很少，而且生產這些器材的廠家也很缺乏.器材很難買到，這些都制約著珍珠球運動的發展.

2.3 缺少專業的指導教師

根據調查發現，現在對于珍珠球教學的教學資料還很匱乏，由于該項目不是很普及，了解的人也不是很多，所以相對的指導老師較少，不能擔任珍珠球的教學任務.而對籃球教師配備情況來看，目前黑龍江高校都有籃球運動的專業教師，此外，根據問卷調查結果顯示絕大多數高校籃球場地比較充足.

2.4 高校沒有充分發揮自身的作用

高校有著其特有的文化氛圍，也有相當龐大的群體，大學生作為新生代的開拓者，好奇心與求知欲都比較強烈，而且更容易去接受新鮮事物.而且高校里匯集了來自全國各地的學生，對于珍珠球的推廣有著深遠的意義.珍珠球在高校的推廣形式也相對豐富，可以組織比賽，建立俱樂部等很多形式來進行推廣，但根據調查我省高校在這些方面都比較滯后，不如南方一些高校積極.

3 建議與對策研究

3.1 轉變觀念，加大對珍珠球運動的推廣與宣傳

現在民族傳統文化得到了高度的重視，國家對于民族文化的傳承也在加大力度，當代大學生作為時代的鏈接點，作用就更加的重要.珍珠球作為民族體育中重要的分支，在高校的開展有著積極的意義，它在弘揚民族傳統體育項目的同時，還能增強民族自豪感.因此我們要通過各種形式來推動珍珠球運動在我省的開展.

3.1 高校體育資源豐富，珍珠球的場地器材容易完善

珍珠球場地與籃球場大小一致，可以在籃球場上用不同顏色的線來進行區分，與籃球場共用，不僅解決了場地問題，還節省了體育教學資源.器材方面首先球與女子二號手球大小相同，可以通用，球拍和抄網制作也比較簡單，利用一些簡單的器具就可以進行制作，而且珍珠球相對比較隨意，對于器械規格要求不是很高.

3.2 體育教師資源豐富，與籃球有一定相似，專業老師容易培養

高校體育教師基本都是體育專業畢業的，在學校都長期從事體育運動，而且不只接觸一項運動，接受能力比較快，有一定的運動基礎.再者珍珠球與籃球極為相似，大部分的技術動作，戰術以及比賽規則都有很大的雷同，這樣相對于學習起來比較容易，而且珍珠球的專業性相對不是很強，掌握起來比較快.

3.3 珍珠球運動簡單易學，掌握相對容易

珍珠球相對于其他球類項目比較容易掌握，有別于其他對于基本功要求比較高的項目，經過簡單的學習就可以進行教學比賽，這樣把枯燥的基本功練習省略了一部分，學生的學習興趣容易激發.尤其是對于女同學，女生體育課一直是高校體育教學中的難點，由于心理、生理方面的差異，女生參與體育積極性較差，但珍珠球不僅有很強的趣味性，女生學習起來也比較容易，這樣對其也容易產生學習興趣，從而積極的參與進來，最終達到鍛煉的目的.

3.4 學生資源豐富，為珍珠球運動開展提供了人力基礎

黑龍江省高校有著豐富的學生資源，他們來自祖國的各個地方，而且還有一部分留學生大多來自于俄羅斯，韓國等國家.隨著珍珠球運動的不斷開展，最終會得到普及，這也有助于我們將民族體育文化走向世界.

3.5 與全國其他開設珍珠球課程的高校進行交流

現階段珍珠球在南方的一些高校開展的比較好，我們可以與他們進行走訪交流，學習他們的經驗，最后擬定一套適合我省高校特點的教學計劃，從而達到更好的教學效果.還可以與其他高校進行珍珠球比賽，通過比賽來宣傳推廣該項目，讓更多的人認識珍珠球，了解珍珠球，進而參與進來.

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1673-260X（2012）06-0067-02