國家乒乓球隊教練員運動智能調查研究

于沈潼，劉國斌，鄭 重，吳尚輝，吳 飛

（1. 遼寧省乒乓球隊，遼寧 沈陽 110004；2. 北京大學醫學部，北京 100191；3.北京大學體育部，北京 100871）

教練員天地

國家乒乓球隊教練員運動智能調查研究

于沈潼1，劉國斌2，鄭 重3，吳尚輝3，吳 飛3

（1. 遼寧省乒乓球隊，遼寧 沈陽 110004；2. 北京大學醫學部，北京 100191；3.北京大學體育部，北京 100871）

運用問卷調查法、文獻資料、梳理統計法對國家乒乓球教練員的運動智能進行分析，對道德品質、知識結構、能力結構等進行研究，指出不足。

運動智能；乒乓球；教練員

1 前 言

在有關一般和專項運動訓練的關于教練員的研究中，很少涉及教練員運動智能方面的研究。乒乓球在中國競技運動項目中的地位是不言而喻的，但是關于乒乓球理論方面的研究并未處于領先地位，甚至還落后于一些項目。在關于乒乓球的文獻資料中，研究較多的是技術、戰術及訓練方面的內容，關于乒乓球教練員的研究較少，而關于乒乓球教練員運動智能方面的研究還是一片空白。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

現役中國國家乒乓球隊全體教練員，共19名（包括體能教練員1名）。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法收集整理了國內外有關國家乒乓球隊教練員、運動智能的文獻資料近50余篇，為本文的設計構思、分析討論奠定了基礎。

2.2.2 問卷調查法問卷的效度檢驗采用專家效度檢驗法，請專家對問卷的效度打分。專家對問卷的效度評價平均值為3.93，說明本課題的調查問卷有較高的效度。問卷的信度檢驗采用內部一致性檢驗。采用“特爾菲法”，向專家共發放了3輪調查問卷，關于運動智能的概念判定及其構成要素與權重的大小向專家征求意見、建議。專家們在第三輪調查問卷中對教練員的運動智能的概念及各部分的權重做了最后的判定。研究對象的問卷調查。向國家乒乓球隊教練員和1名體能教練員發放調查問卷，共發放19份，回收19份，回收率和有效率為100%。

表1 乒乓球教練員運動智能構成要素

2.2.3 數理統計法本文的數據是在計算機上用Excel和SPSS統計軟件進行處理的。

3 結果與分析

3.1 運動智能的概念的提出及其構成要素

表2 國家乒乓球隊教練員道德品質評價表

表3 國家乒乓球隊教練員知識結構的評價表

本文提出乒乓球教練員運動智能這一概念，在綜合各方面的文獻資料的基礎上，采用特爾菲法向有關專家征求意見。在本文研究中，中國國家乒乓球隊教練員的運動智能的定義為：單個教練員所具有思想、知識和能力所組成的多序列、多層次、多要素的動態綜合體，道德品質是主導，知識結構是基礎，能力結構是主體，三者是相輔相成、互為滲透、不可分割的。

乒乓球教練員運動運動智能表反映了乒乓球教練員運動智能的具體內容和組合方式。它的一級指標道德品質、知識結構、能力結構三者之間是相互影響、相互滲透的。道德品質是主導，知識結構是基礎，有這兩方面的保障才能表現出較強的能力。但是，三者之間不存在絕對的正比例關系，它們彼此具有相對的獨立性。有一定的能力，并不能絕對地表明其具有一定的知識結構和較高的道德品質。此外，知識結構和能力結構也是既有聯系又有區別的。“能力在知識積累的基礎上形成，知識在能力的指導下‘活化’。沒有知識的能力是低層次的，沒有能力的知識是僵化的。兩者相互依存，缺一不可?！保ū?）

3.2 國家乒乓球隊教練員運動智能的研究

3.2.1 國家乒乓球隊教練員的道德品質國家乒乓球隊教練員的道德品質是指社會道德原則和規范在教練員個人思想和行為中表現出來的較為穩定的特征和傾向，是教練員的道德意識和行為的總體特征。國家乒乓球隊教練員的道德品質是由道德認識、道德意志信念、道德行為3個要素構成。

對道德評價是有科學根據的。在社會實踐中，動機和效果的關系具有一定的復雜性，考慮到教練員這一特殊群體的情況，本研究采用讓教練員用內心信念對自己的道德品質進行打分的方法，來評估國家乒乓球隊教練員的道德品質狀況。內心信念是對自己的行為進行道德評價的一種形式，是一種道德責任，它與良心密切相連，并通過良心發生作用。采用這種方法也是對國家乒乓球隊這支優秀團隊的教練員們的信任。自我評價分為5個等級，即“非常強”“強”“一般”“弱”“很弱”分別表示5、4、3、2、1分，按照國家一隊教練員（10名）和二隊教練員（8名）分組，采用李科特量表的形式分別計算出兩組的平均分，再根據平均分數判定等級（下文對知識結構和能力結構的研究均采用這種方法）。統計結果如下表2所示。

從總體上講，國家隊教練員的道德品質是優秀的。整體分析一隊教練員的“道德意志信念”發現，除“奉獻精神”外，其他指標的評價分數與該指標的重要程度基本一致，這反映了一隊教練員“道德意志信念”內部結構的高度合理性。

3.2.2 國家乒乓球隊教練員的知識結構

教練員的知識結構是指教練員的知識的構成狀況，知識之間的相互協調以及由此而形成的整體功能。合理的知識結構必然提出具有寬厚的綜合知識基礎、精深的專業知識、獨到的個體特征和動態的可調的結構等。乒乓球教練員是在運動隊的集體中從事體育教育訓練工作，培養乒乓球運動員并指導他們參加乒乓球競賽爭取優異成績的專業人員。乒乓球教練員作為一種專業人才，作為一種特殊的社會職業，必須具備與其任務相適應的知識結構。

“在專業基礎知識”方面，一隊、二隊教練員的評價分數和等級較之“專業知識”都普遍降低一個層次，多為“一般”，甚至是“弱”。這說明國家乒乓球隊教練員的專業基礎知識水平不高?；A層知識是教練員掌握專業知識的基礎，這一層次的知識精廣，才能更快更好地進行科學訓練，進行技術創新?，F代乒乓球運動發展速度很快，國家乒乓球隊的教練員非常重視專業知識的掌握，但是不能忽視基礎知識的鋪墊作用。

表4 國家乒乓球隊教練員能力結構的評價表

在“與專業相鄰的其他學科知識”方面，國家隊教練員表現較弱。一隊教練員的外語評價等級為“弱+”，計算機為“弱”；二隊教練員六門學科中“教育學”“社會學”的評價等級為“弱+”，其余4門均為“弱”。雖然這部分的知識重要程度不高，但是仍然是乒乓球教練員知識結構的組成部分之一，應該引起教練員們的重視。在國家隊18名教練員，有11名教練員曾有過外援的經歷，并且作為國家隊的教練員他們有更多的國際比賽的機會，而外語水平比較弱，不能不說是一種遺憾。中國已經進入市場經濟，社會的多元化發展，也必將給運動員的管理提出新的要求，教練員不能只關注專業知識的學習，還應該加強其他方面的知識，如教育學、社會學等。一個綜合素質全面的教練員才能培養出綜合素質較高的職業乒乓球運動員，這也是社會時代的發展對新時期乒乓球教練員提出的更高的要求。

目前，信息量急增，知識陳舊率提高，有的教練員認為掌握基礎知識沒有必要了。其實，成倍爆炸式增加的主要是新學科知識和新科技知識，而專業的基礎知識、相關學科知識是相對穩定的，尤其是工具性知識（外語、體育統計學等）顯然具有更大的穩定性。從總體看，知識總量越大，知識增長速度越快，基礎知識在教練員個體知識結構中占有越重要的地位。因為基礎雄厚、扎實，才能有較強的適應性，才能不斷接受新知識，為知識發展提供更便利的條件。所以，強調奠定扎實的基礎知識也是為了適應未來世界乒乓球發展的需要，這也是現代乒乓球教練員知識結構的特點之一。因此，國家隊教練員應努力提高自己在這方面的不足。（表3）

3.2.3 國家乒乓球隊教練員的能力結構所謂乒乓球教練員的能力，是以乒乓球教練員的生理和心理素質為基礎，在乒乓球的運動訓練實踐活動中形成、發展的完成訓練比賽任務的能動力量。乒乓球教練員的能力結構是指乒乓球教練員在訓練、比賽等實踐活動中所需能力的搭配和組合。一方面它是由多種單項能力組成的和諧統一整體，缺少任何一種有機的組成部分，都將直接影響乒乓球教練員能力的質量水平及其發揮；另一方面，在教學訓練實踐中，針對不同的活動方式、對象、環節、環境等特點，各種有關的能力自動組合，形成各種能力群落。乒乓球教練員的能力群落有專項訓練能力、臨場指揮能力、管理能力、創新能力、合作能力和科研能力等六大方面，基本上涵蓋了教練員工作的方方面面。

由表4可知，在專項訓練能力中，國家一隊、二隊教練員除“科學選材能力”外，其他指標的評價等級為“強”或“強+”，反映了國家乒乓球隊教練員在專項訓練能力方面具有雄厚的實力。國家隊教練員“能夠把握乒乓球項目的發展規律，狠抓特長技術和絕招，能因材施教精雕細刻，對戰術有透徹的研究”?？傊?，國家乒乓球隊一直以來所取得的成績也足以證明他們在專業方面所具備的能力。但是，國家一隊、二隊教練員的“科學選材能力”評價等級為“一般+”，稍低于專項訓練能力中的其他指標，同時選材也是我們乒乓球理論研究中較為薄弱的環節，應當引起足夠的重視。

在“創新能力”的4個指標中，二隊教練員均低于一隊教練員的得分。一隊教練員表現較高的指標為“接受新事物的能力”得分為4.4，評價等級為“強”和“創造性思維的能力”得分為4，評價等級為“強”。

總之，國家乒乓球隊教練員的能力表現基本與各能力的重要程度成正相關，即在重要程度高的指標“專項訓練能力”“臨場指揮能力”和“管理能力”方面，教練員組表現突出，而在重要程度相對較低的科研能力群中的“計算機的運用能力”“閱讀外文資料的能力”則表現相對較弱。這既與前面教練員知識結構的評價結果相吻合，也反映了能力的另一個特點－能力的代償性，即能力上的某些缺陷可由其它較強的能力加以彌補。正是國家隊教練員在專項訓練能力、臨場指揮能力和管理能力上的優秀表現，彌補了他們在科研上的相對不足，才使得這個集體發揮了巨大的能量，創造了一個又一個輝煌。

4 結 論

4.1 乒乓球教練員的運動智能是指單個教練員所具有道德品質、知識和能力所組成的多序列、多層次、多要素的動態綜合體，道德品質是主導，知識結構是基礎，能力結構是主體，三者是相輔相成，互為滲透，不可分割的。三者的權重系數分別為0.32、0.32、0.35，分布相對均衡，說明隨著時代的發展，即使是專業人才的培養也在向著較為全面的方向發展。

4.2 在道德品質方面，國家隊教練員整體表現優秀。他們道德認識明確、道德信念堅定、道德行為穩定，具有高度的事業心責任心，工作務實、穩健，具有無私的奉獻精神。這些優秀的思想素質是他們做好教練員工作，取得優異成績的重要保證。

4.3 在知識結構中，現役國家隊教練員乒乓球專業知識精深，專業基礎知識表現一般，而與專業相關的其他學科知識較弱。總體知識結構表現不均衡。在知識結構的更新中，國家隊的教練員厚于專業知識的吸收，而薄于基礎性知識的學習。

4.4 國家隊教練員能力結構表現較為出色，是其整個運動運動智能中表現最優秀的部分。這也是他們事業成功的重要原因之一。在能力結構中，國家乒乓球教練員在專項訓練能力、臨場指揮能力、管理能力、合作能力和創新能力上表現出色，而能力的代償性彌補了他們在科研能力上的相對不足。

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G846

A

1674-151X（2012）03-018-04

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.008

投稿日期：2011-12-29

于沈潼，高級教練，遼寧省乒乓球隊主教練。研究方向：乒乓球教學與訓練。