我國東、中、西部地區高校大學生體育鍛煉狀況差異性研究

郭春燕，鞠國梁

（成都體育學院研究生部，四川 成都 610041）

實驗與調查

我國東、中、西部地區高校大學生體育鍛煉狀況差異性研究

郭春燕，鞠國梁

（成都體育學院研究生部，四川 成都 610041）

運用文獻資料法、問卷調查法和數理統計法，在比較視域下分析我國東、中、西部大學生在體育鍛煉頻率、強度、時間和影響因素上存在的地域性差異，為我國學校體育的健康、協調發展提供一份可借鑒的理論依據。

高校；大學生；體育鍛煉；差異性

為科學反映我國不同區域的社會經濟發展狀況，為黨中央、國務院制定區域發展政策提供依據，國家統計局將我國的經濟區域劃分為東部、中部、西部和東北四大地區。我國《全民健身計劃（2011 ～2015）》中以體育鍛煉的頻率、強度和時間為參考標準制定了未來5年的發展目標，而此標準也是我國判定體育人口的依據。可見，了解我國東、中、西部高校大學生參與體育鍛煉的頻率、時間、強度以及影響因素之間的差異對促進我國不同地域間學校體育的協調發展和全民健身運動的普及具有重要意義。

1 研究對象與方法

以我國東、中、西部高校大學生體育鍛煉情況為研究對象。采用文獻資料法，查閱2005 ～ 2011年有關我國高校大學生體育鍛煉情況文獻資料，為此文章的問卷設計和數據對比分析提供了研究方法和數據支持；運用問卷調查法對我國西部地區高校大學生體育鍛煉情況進行了抽樣調查；運用Excel、Spss17.0等統計軟件對收集的數據進行統計分析。

2 結果與分析

2.1 體育鍛煉頻率差異分析

通過表1可以看出，東部高校大學生體育鍛煉頻率為每周3次或以上的比例是最高的（男68.4%、女49.7%），其次是中部（男47.65%、女34.14%），西部的比例最低（男32.4%、女21.3%）。如同我國經濟區域的劃分一樣呈現東、中、西3層梯度現象，西部與東部相比男生比例相差36個百分點，女生相差28.4個百分點，可見西部高校大學生參與體育鍛煉的頻率不甚理想，較之其他經濟區域的大學生還存在較大的差距。出現此現象可能是由于體育鍛煉意識不足，相比而言我國東部和中部地區接受到的外來事物或觀念要比西部地區多一些，而這些外來之物在無形之中或多或少的會改變大學生的體育價值觀，繼而影響參與體育鍛煉的頻率。判定我國體育鍛煉人口標準的體育鍛煉頻率要求為“每周3次或以上”，并且《全民健身計劃（2011 ～ 2015）》中也是以每周參與體育鍛煉3次或以上為標準制定的目標線，因此西部各高校在大學生體育鍛煉頻率問題上還需加大工作力度。

2.2 體育鍛煉時間差異分析

將數據整理之后發現，西部高校大學生的體育鍛煉時間30分鐘以上（男76.6%、女59.4%）情況并不是最壞的，相比而言西部（男70.58%、女42.27%）與東部（男74.1%、女59.1%）的情況相差無幾，反倒是中部高校大學生體育鍛煉時間的數據情況處于下風，尤其是中部高校女大學生體育鍛煉時間每次為30分鐘以上的比例只為42.27%。雖然與東、中部地區相比西部高校大學生在體育鍛煉時間上無明顯劣勢，但東部和中部的數據均為2010年之前的數據，存在一定的時間跨度，因此在體育鍛煉時間上依舊不能輕視懈怠。體育鍛煉時間作為體育鍛煉的重要組成部分，是能夠影響體育鍛煉效果的重要因素之一。科學的體育鍛煉時間不僅可以改善身體狀況、增強體質，而且能夠更深層次地提高我們的心理健康水平。研究表明，體育鍛煉時間對大學生的社交能力和心理健康都有一定的促進作用，而且不同的運動時間對心理的作用是不同的。因此要使大學生認識到體育鍛煉時間的重要性，保證每次參與體育鍛煉都能起到強身健體的效果。

2.3 體育鍛煉強度差異分析

三地區高校男大學生參與體育鍛煉強度達到中等強度以上的比例相近，都在73%左右徘徊，沒有顯著差異。但在女生方面西部高校女大學生的鍛煉強度達到中等強度以上的比例達到了55%，東部和中部高校女大學生鍛煉強度達到中等強度以上比例只為29.20%和29.3%，西部要高出20多個百分點。可見西部高校女大學生的體育鍛煉強度要明顯高于東部和中部高校女大學生的鍛煉強度。因此，整體而言西部高校大學生的體育鍛煉強度達到中等強度以上的比例要高于東部和西部。

2.4 影響高校學生體育鍛煉的因素差異分析

通過表1可以看出，影響東、中、西大學生參與體育鍛煉的因素中既有主觀因素亦有客觀因素，場地器材的缺乏是體育場地器材不足影響三地區高校大學生所面臨的共同問題。在差異性方面，不同地區的影響因素不盡相同。主觀因素：在東部地區學習負擔重和體育基礎差是影響男、女大學生參與體育鍛煉的主要因素；個人興趣愛好和缺乏運動技能是左右西部高校大學生參與體育鍛煉的主要因素；中部地區影響男、女生參與體育鍛煉的因素略有不同，有無特長項目和惰性是影響男大學生的主要因素，自身的需求是影響女大學生的主要因素。在客觀因素方面：中部地區高校女大學生還受天氣環境的影響；而在西部地區網絡是影響男大學參與體育鍛煉的另一重要客觀因素，影響女大學生參與體育鍛煉的另一重要客觀因素是體育課時少。

表1 影響因素對比分析

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1如同我國經濟區域的劃分一樣，東、中、西部地區高校大學生參與體育鍛煉的頻率亦呈現東、中、西三層梯度現象，東部頻率最高，中部次之，西部最低。

3.1.2在體育鍛煉時間方面東部地區和西部地區的數據相近，中部地區的數據較弱。

3.1.3在體育鍛煉強度方面，三地區男生間沒有差異，女生差異明顯西部占優，整體而言西部地區高校大學生的體育鍛煉強度大一些。

3.1.4場地器材的缺乏是體育場地器材不足影響三地區高校大學生所面臨的共同問題，除此之外影響大學生參與體育鍛煉的因素因地域和性別的不同而不同。

3.1.5由于受能力與條件的限制，只選取了個別省市的數據作為代表，未進行大范圍的調查取證，難免會存在一些誤差，因此希望繼續研究者能夠在能力范圍內盡量取得更多的調研數據，以彌補不足。

3.2 建 議

3.2.1發展群眾體育，組織校內和校際間的體育競賽和體育趣味比賽，鼓勵大學生自發組織體育比賽。對于各項比賽校方要盡可能地給予人力、物力甚至資金上的支持，使體育運動切實融入到大學生的日常生活之中，帶動大學生尤其是女大學生參與體育鍛煉的積極性。

3.2.2利用網絡優勢，在學校校內網站上開設體育專欄，開通體育視頻和信息交流服務，為學生們提供一片學習體育技能，交流技術心得的天地。

3.2.3開放更多的場館設施，完善場地器材，努力解決因場地不足而導致的鍛煉難的問題。增加學校體育社團的種類，傳授運動技能，豐富學校體育社團活動。條件允許的高校還可以通過開設體育俱樂部的方式使大學生的課外體育鍛煉更有針對性和多樣性，同時還可以減輕學校管理部門課外體育鍛煉管理工作的負擔。

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G807.4

A

1674-151X（2012）03-069-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.034

投稿日期：2012-01-16

郭春燕（1987 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育學。